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從百草園到三味書屋魯迅讀懂一篇文章

梳理文章，需要關(guān)注標題，開頭，結(jié)尾，和文章中顯示結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵句。你可以從上面提示找到幫助你梳理結(jié)構(gòu)的地方嗎？思考:這兩部分之間是什么關(guān)系？①用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。

②用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

③兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。文章第一段有“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年”。文章末尾有“這東西早已沒有了罷”。這兩句話首尾呼應，你從中讀出了什么情感嗎？對兒時生活的懷戀，讀童趣不再的嘆惋。

我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。

“我常想在紛擾中尋出一點閑靜來”《朝花夕拾.小引》上聯(lián)：百草園里賞景捕鳥聽故事，其樂無窮。

下聯(lián)：三味書屋習字作畫讀課文，別有情趣。樂：兒童的樂，天真無邪的樂精讀一個段落

本段用了“不必說…………也不必說……單是……”這樣的句式組織。（觀點）前兩個“不必說”略寫百草園概貌，“單.....

就....”則比較詳細地寫百草園一角“短短的泥墻根一帶”，突出“單是”的內(nèi)容，這是一種順序；第一個“不必說”寫靜物由低到高，第二個“不必說”寫動物由高到低，這又是一種順序。整體部分是從植物寫到動物，局部部分又是從動物寫到植物。（結(jié)合文本闡述）這幾種順序的配合使寫景層次井然，條理分明，既然“單是”已趣味無窮，可見園子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草園是“我的樂園”的感情色彩。（總結(jié)）精讀課文，品析語言精讀文章第二自然段，選擇一個角度，扣住提示進行品味，要求：50字以上品析本段動靜結(jié)合之美。品析本段修辭手法之美

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