【教育資料】蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《墨梅》語(yǔ)文教案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)【教育資料】蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《墨梅》語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)硯字，理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說說詩(shī)句的意思。2、有感情地朗讀背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會(huì)詩(shī)人借物言志表達(dá)的情懷和志向3、拓展學(xué)生知識(shí)面，了解其他描寫梅花及托物言志的古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀古詩(shī)，體會(huì)情感，感受美感，領(lǐng)悟方法。教學(xué)過程：課前談話：師：同學(xué)們，冬天里，許多花都凋零了，唯有蠟梅花傲放枝頭。今天，老師帶來了一幅梅花圖，請(qǐng)看出示《墨梅圖》，這是一位畫梅高手的代表作，是他為朋友良佐畫的。你覺得這是一株怎樣的梅花，用一兩個(gè)詞語(yǔ)來說說。老師送你們幾個(gè)詞語(yǔ)，讀，出示：枝干挺秀樸素淡雅清香四溢沁人心脾師：同學(xué)們，我們要上課了，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課。一、詩(shī)畫引路，感受梅1、今天，我們要來學(xué)習(xí)一首有關(guān)梅的詩(shī)，板書：梅，這梅花可不是一般的梅，它很特別，叫墨梅。（板書：墨）（生跟老師一起寫，指導(dǎo)寫法：上面一個(gè)黑，下面一個(gè)土）齊讀課題。2、解詩(shī)題。（墨梅就是用水墨不用顏料畫成的梅花。）（指著《墨梅圖》）這首詩(shī)就寫在剛才那幅畫上，我給它取個(gè)題目叫題畫詩(shī)。(板書：題畫詩(shī))3、你知道這位詩(shī)人是誰嗎？對(duì)，就是著名的書畫家王冕。（板書：王冕）4、接下來，我們就一起走近王冕，走進(jìn)這首《墨梅》。二、自主探究，了解詩(shī)1、要學(xué)好詩(shī)必須先要讀好詩(shī)。請(qǐng)大家將詩(shī)好好地讀上幾遍，做到字正腔圓，通順流暢，讀出節(jié)奏，讀出詩(shī)味來。（出示《墨梅》）生自由練讀。2、誰來把詩(shī)讀準(zhǔn)確？指名讀。相機(jī)指導(dǎo)吾的讀音，跟老師多讀幾遍。理解吾家就是我家乾坤的讀音，理解乾坤就是天地，人間評(píng)價(jià)學(xué)生：你能把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)學(xué)生：你不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀出了節(jié)奏！評(píng)價(jià)學(xué)生：字正腔圓，你讀出了節(jié)奏！標(biāo)出節(jié)奏，再齊讀。3、你讀得有板有眼，你讀出了節(jié)奏，我們一起學(xué)著他的樣子一起讀好這首詩(shī)。（齊讀）三、詩(shī)中找畫，進(jìn)入境1、同學(xué)們，古詩(shī)是凝練的，寥寥數(shù)語(yǔ)常常給了我們豐富的想象空間，這正如王維所說：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。下面，請(qǐng)你自個(gè)兒讀這《墨梅》，想想這株梅長(zhǎng)在哪？長(zhǎng)得怎么樣？（1）給學(xué)生時(shí)間思考（2）練說，指名用自己的話來說說。（一）預(yù)設(shè)1：長(zhǎng)在我家的洗硯池邊，讀吾家洗硯池頭樹。預(yù)設(shè)2：我看到了整棵梅樹上的花都開放了，淡淡的花朵怒放枝頭。（抓住淡墨梅）評(píng)價(jià)：是的，這是一株顏色很淡的梅樹。你來讀出這墨梅的顏色淡。（生讀）預(yù)設(shè)3：我看到梅樹上花開放了而且開得很茂盛，很多。（抓住個(gè)個(gè)）評(píng)價(jià)：此時(shí)的梅花不僅顏色淡，還很多啊。你來讀出花多的樣子。預(yù)設(shè)4：這是一棵枝干挺秀，穿插有致，花朵樸素淡雅的梅樹。評(píng)價(jià)：仿佛讓我看到了一棵姿態(tài)優(yōu)美，樸素淡雅的梅樹。好，你來讀。師總結(jié)引說：花開時(shí)那花兒的顏色（不濃艷），就像（用含著許多水的墨汁點(diǎn)染上去）一樣。既沒有（桃花那樣?jì)善G），也沒有（杏花那樣如霞般粉紅）。它就是這樣的樸素淡雅。（板書：色淡）這淡淡的梅花就是這樣生長(zhǎng)著，師引讀，（二）在三九嚴(yán)寒的季節(jié)里，梅花依然怒放枝頭，讀：（出示）吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。但這樸素淡雅的梅花，卻不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。5、質(zhì)疑：人們所謂的好顏色是怎樣的顏色？（生說：粉紅、鵝黃、玫瑰紅、五彩斑斕等）6、可這墨梅的顏色卻很淡，但它的香氣卻一絲絲一縷縷地飄散開來，飄滿世界。這個(gè)清氣到底是怎樣的梅香呢？（在交流中理解清氣，那種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點(diǎn)，并能用清來組詞，如清幽、清淡、清雅等來形容梅香。）師：你來把自己聞到的感覺，讀出來。（生讀后兩句）評(píng)價(jià)：好一株氣清的梅樹呀，梅花的香氣把你也深深地吸引了?。ò鍟簹馇澹┰u(píng)價(jià)：真不錯(cuò)！這種梅香，在王安石的詩(shī)中用另一個(gè)詞來形容，那就是暗香（讀王安石的《梅花》出示）7、這清幽淡雅的香氣彌漫在天地間，一個(gè)滿字就把香氣無處不在的感覺寫了出來。（在對(duì)話中體會(huì)滿乾坤中無處沒有，無人不知的意蘊(yùn)。）（讀只流清氣滿乾坤）8、同學(xué)們，交流到現(xiàn)在，誰來說說這株梅是一株怎樣的梅？（色淡、氣清）讀出這株梅。（三）小結(jié)：同學(xué)們，王冕筆下的墨梅有著它獨(dú)特的淡雅和清香。此時(shí)此刻，墨梅肯定給你留下了深刻的印象，那就讓我們把它背出來吧。9、背誦古詩(shī)。四、讀詩(shī)賞畫，感受人過渡：王冕筆下的墨梅雖沒有紅梅的俏麗，也沒有白梅的冷艷，但它色淡、氣清，梅香充滿人間，此時(shí)你又覺得這墨梅怎樣？（低調(diào)、不張揚(yáng)）1、師介紹：王冕出身貧寒，自學(xué)成才，不僅善于畫荷花，畫梅花更是他的一絕，被稱為畫梅圣手。由于王冕的詩(shī)畫風(fēng)格特異，不同凡響，名聲鵲起。在大都期間，士大夫都爭(zhēng)著向他求詩(shī)索畫。據(jù)記載，他不愿意為達(dá)官貴人服務(wù)，曾有官員和大財(cái)主慕他之名，幾次被他拒絕。最后，當(dāng)官員親自下鄉(xiāng)去見他時(shí)，他聽到消息后躲了起來，讓官員吃了個(gè)閉門羹。他經(jīng)常譏諷元朝統(tǒng)治者，險(xiǎn)些入獄。聽完剛才的文字材料，你是否對(duì)王冕，對(duì)這墨梅有了更深的體會(huì)？你仿佛看到了一個(gè)怎樣的王冕？2、交流，在交流中抓住其中的淡與清，知道其中有淡泊清高之意。預(yù)設(shè)生：王冕不虛榮，不追求名利評(píng)價(jià)語(yǔ)言：是的，王冕就像梅花一樣不追名逐利，孤芳自賞，一身正氣。3、王冕就像梅花，他把名利看得很淡，很淡。板書：淡其實(shí)，象王冕這種淡泊名利的人有很多，象陶淵明他厭棄功名，所以辭官歸隱，水淡性泊是我?guī)煵徽撬疵腻P錚傲氣嗎？我國(guó)三國(guó)時(shí)期杰出的政治家、軍事家諸葛亮隱也曾說過：非淡泊無以明志，他隱居山林?jǐn)?shù)十年，所以有了劉備三顧茅廬的典故4、在這首《墨梅》中，詩(shī)人王冕也已經(jīng)很明確地說出了自己的態(tài)度。引說不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。他是這么說的也是這么做的，他要?jiǎng)e人做到的他自己首先做到，這就叫潔身自好。因此后人這樣來評(píng)價(jià)他，讀畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清。6、此時(shí)此刻，你眼中的清氣，還僅僅是梅花的香氣嗎？氣氣節(jié)氣度骨氣清氣是怎樣的氣節(jié)（板書：淡泊名利、潔身自好）7、你知道嗎？書上原來用的是留，現(xiàn)在用流，你覺得用那一個(gè)比較好？為什么？預(yù)設(shè)：王冕是元末明初時(shí)候的人，距今已有650年了，可他的這首《墨梅》至今還被人所記得，來吟誦，就不就是流流芳百世的志向你能當(dāng)一回王冕，把情懷把志向詠出來嗎？8、這首詩(shī)表面寫墨梅，其實(shí)講述的是自己的志趣，志向。這就是詩(shī)言志。（板書：言志）不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤這正是王冕一生追求的志向，讓我們?cè)賮碜x一讀這兩句。9、同學(xué)們，在王冕的另一首詩(shī)中，也流露出了他的這種品質(zhì)。自由讀一讀《白梅》。出示《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。生讀，齊讀。師：從詩(shī)中哪一句，你體會(huì)到了他的這種淡泊名利，潔身自好的氣節(jié)。生：不同桃李混芳?jí)m。師：春天繁花似錦，許多花都在爭(zhēng)奇斗艷，而唯獨(dú)梅花寧愿讓自己置身于冰天雪地的林木枝頭，而不愿意像桃李那樣混雜在春天的百花之中。最后，飄散零落，成為塵屑。好，一起讀《白梅》。9、讓我們把冰清玉潔的墨梅，淡泊名利，傲骨錚錚的王冕深深刻在心中。（全體起立，配樂）吟誦《墨梅》。五、拓展延伸，升華情其實(shí)，像這樣用托物言志的寫法的詩(shī)還有很多的。比如這一首，出示：《竹石》：咬定青山不放松