班主任對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與處罰讀書心得

《班主任對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與處罰》讀書心得崔永慶2018.5.16以前一直覺(jué)得自己作為教師，只需要研究教輔資料就足夠了，可是在教學(xué)月活動(dòng)中，在教學(xué)管理處的組織和安排下，我讀了《班主任對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與處罰》一書。本書沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，而是通過(guò)樸實(shí)、詩(shī)意、形生動(dòng)，富有代表性的故事里，把具有時(shí)代特色和人文精神的激勵(lì)與處罰的理念、機(jī)智、技巧以及真切的教育情感融會(huì)其中，啟人智慧、發(fā)人深省，讓我在教學(xué)管理方面有了很多的體會(huì)。讀過(guò)這本書后，最大的感悟就是當(dāng)今的教育界應(yīng)倡導(dǎo)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，一、教育需要激勵(lì)激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽(yáng)，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng)。（一）每個(gè)人都需要成功的體驗(yàn)子的悲哀!孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有成就感，也就是成功的體驗(yàn)。不單家庭教育是這樣，學(xué)習(xí)最刻苦，成績(jī)最優(yōu)秀，可中國(guó)的教師對(duì)學(xué)生的滿意度最差。長(zhǎng)的路上缺的不是老師，而是“觀眾”——能為他們鼓掌喝彩的熱心觀眾。今年四月底，校團(tuán)委組織住校生表演節(jié)目，我們班427的六個(gè)男生表演了舞沒(méi)想到現(xiàn)在就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的解決了。（二）讓每個(gè)孩子都抬起頭走路起頭來(lái)”意味著對(duì)自己、對(duì)現(xiàn)在、對(duì)未來(lái)充滿信心。擁有喜歡自己的心態(tài)，不斷進(jìn)步首先，我們就要心態(tài)平和、不急不躁，多關(guān)注他的日常表現(xiàn)，努力在每一次最后，更要教會(huì)他學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，積極進(jìn)行自我暗示：“我能行”、我能成功、我不比別人差等等”自我鼓勵(lì)的話。（三）因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異班主任教育“問(wèn)題生”時(shí)候，要采用激勵(lì)原則，做到既“投鼠”又能“護(hù)器”。教育思想要定位好，選擇適合的教育方法，促進(jìn)班級(jí)教育機(jī)制的構(gòu)建；在讀后，我心中豁然開(kāi)朗。懂得了班主任在治理班級(jí)、管理學(xué)生中，要賞罰分明，賞罰有信，要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，高瞻遠(yuǎn)矚，可借鑒書中的一些做法，不斷創(chuàng)新，做到因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，使每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。二、教育也需要懲罰讀后，我心中豁然開(kāi)朗。懂得了班主任在治理班級(jí)、管理學(xué)生中，要賞罰分明，賞罰有信，要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，高瞻遠(yuǎn)矚，可借鑒書中的一些做法，不斷創(chuàng)新，做到因勢(shì)利導(dǎo)，因人而異，使每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。二、教育也需要懲罰罰同樣沒(méi)有教育。一、懲罰要充滿愛(ài)心。怎能教育好學(xué)生？二、懲罰要掌握尺度?！霸陂_(kāi)啟一顆脆弱的心靈，一顆為了榮譽(yù)和自由而鍛煉的心靈時(shí)，我反對(duì)一切粗暴行為?！钡?，如果懲罰是為了削剪細(xì)枝末節(jié)，保證主干的一、懲罰要充滿愛(ài)