科學(xué)區(qū)角活動教案

第第頁科學(xué)區(qū)角活動教案

活動設(shè)計背景

晚飯時間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片·······大家開始預(yù)備照明的方法。蠟燭引發(fā)了幼兒的新奇與愛好······

活動目標(biāo)

1、通過本次活動讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

2、讓幼兒認(rèn)識、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對蠟燭的探究欲望和觀測總結(jié)的技能。

3、從小培育幼兒的科學(xué)愛好，促進(jìn)幼兒知識技能的積累以及實踐動手技能的培育。

教學(xué)重點、難點

感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

活動預(yù)備

香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭假設(shè)干、盤子、打火機(jī)、水。

活動過程

1、區(qū)角活動

設(shè)置觀測角，擺放不同種類、顏色、外形的蠟燭。引發(fā)小伙伴們自主的觀測，老師適時介入，一起了解蠟燭的特點和用途。

2、動手操作點燃蠟燭，發(fā)覺現(xiàn)象。

〔1〕帶領(lǐng)組織小伙伴來到操作臺旁邊，觀測操作臺上的物品，說一說自己看到了什么。如潔凈透亮的玻璃杯，小蠟燭和盤子……請小伙伴們自由爭論。

〔2〕老師想請蠟燭寶寶站起來和小伙伴們一起做游戲，小伙伴們想一想有什么好方法呢？小伙伴們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上，請小伙伴們認(rèn)真觀測一起動手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來。

〔3〕點燃蠟燭，觀測蠟燭燃燒時的狀態(tài)。

〔4〕請小伙伴用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，認(rèn)真看看會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒發(fā)覺蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點熱，杯壁上還有一層“霧”……為什么會有這種現(xiàn)象呢？請小伙伴們自由爭論。

〔5〕再次點燃蠟燭重復(fù)操作，請小伙伴用大小不同的杯子同時扣在燃燒的蠟燭上，看看又會發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢？

小杯子的`空氣少，蠟燭燃燒的時間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，后熄滅。

3、有趣的蠟燭花游戲

請小伙伴們手拿點燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成美麗的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……

教學(xué)反思

認(rèn)識和探究環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培育幼兒對四周事物，現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠(yuǎn)進(jìn)展；既考慮到孩子的愛好，又有助于拓展孩子的閱歷和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式