環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科群建設(shè)與人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科群建立與人才培養(yǎng)創(chuàng)新形式環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科群建立與人才培養(yǎng)創(chuàng)新形式一、引言黨的十七大把全面建立創(chuàng)新性國(guó)家作為迎接技術(shù)、經(jīng)濟(jì)日益全球化挑戰(zhàn)的根本國(guó)策。教育部廣泛開展的高等教育質(zhì)量創(chuàng)新工程，宗旨就是加強(qiáng)學(xué)科的內(nèi)涵與外延建立，建立一批高程度研究型大學(xué)。因此，正確認(rèn)識(shí)學(xué)科建立的內(nèi)涵界定和創(chuàng)新理論體系，對(duì)于進(jìn)步學(xué)科的影響力有重要的幫助。在我國(guó)高等教育開展的歷史進(jìn)程中，人才培養(yǎng)帶有明顯的專業(yè)色彩，根本上是按照國(guó)民經(jīng)濟(jì)門類劃分，后雖幾經(jīng)調(diào)整仍無(wú)法滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速開展的要求。因?yàn)椋瑢W(xué)科實(shí)際上是人為地根據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和內(nèi)容而劃分的一個(gè)科學(xué)范圍。隨著科學(xué)技術(shù)的開展，學(xué)科內(nèi)涵也在不斷地變化。過(guò)去我們?cè)O(shè)置重點(diǎn)學(xué)科往往局限于傳統(tǒng)學(xué)科劃分的范疇，而如今更多需要表達(dá)學(xué)科間的浸透、穿插與結(jié)合，也就是說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)包含主干學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、根底科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、相關(guān)學(xué)科等的學(xué)科群概念。目前我國(guó)高等教育開展方向正在由重點(diǎn)建立二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科轉(zhuǎn)向一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，說(shuō)明學(xué)科群建立將成為今后各高等學(xué)校工作的中心。哈爾濱工業(yè)大學(xué)市政環(huán)境工程學(xué)院嚴(yán)密結(jié)合我國(guó)高等教育的開展需求，將學(xué)院的開展定位在建立高程度學(xué)科群和人才培養(yǎng)形式創(chuàng)新，通過(guò)幾年的建立和理論，獲得了可喜的成果。二、學(xué)科群的建立與人才創(chuàng)新培養(yǎng)形式1．做好學(xué)科規(guī)劃是進(jìn)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根底學(xué)科規(guī)劃是泛指學(xué)科的開展規(guī)劃和科學(xué)定位。根據(jù)哈工大環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的開展歷史和現(xiàn)狀以及人才培養(yǎng)的需求，圍繞解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)開展和國(guó)防建立中出現(xiàn)的重大環(huán)境問題為目的，在學(xué)科規(guī)劃中始終強(qiáng)調(diào)又好又快的開展原那么，采取有所為、有所不為的措施，對(duì)學(xué)科研究方向和人才培養(yǎng)形式進(jìn)展戰(zhàn)略性、構(gòu)造性的動(dòng)態(tài)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)根底和標(biāo)志性成果，選擇優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科方向，進(jìn)展重點(diǎn)建立。科學(xué)開展的無(wú)限性決定了任何一個(gè)學(xué)科都有很多開展方向。任何一個(gè)學(xué)科組織都不可能在所有的學(xué)科方向上爭(zhēng)創(chuàng)一流，它必須做出選擇。選擇學(xué)科方向，包括選擇學(xué)科方向的數(shù)量和確立詳細(xì)的學(xué)科方向兩個(gè)方面。選擇學(xué)科方向的數(shù)量，要根據(jù)師資隊(duì)伍的狀況來(lái)確定。確立學(xué)科方向時(shí)我們依靠專家群體和教授會(huì)，逐漸形成和凝練了本學(xué)科群以城市水資源綜合利用和可持續(xù)開展為根底，創(chuàng)立了水的安康循環(huán)理論，通過(guò)凝練科學(xué)研究方向和不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，逐步形成了由不同學(xué)科人才進(jìn)展穿插與浸透而成的原始創(chuàng)新性研究群體和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲得了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性研究成果；利用申報(bào)和認(rèn)定國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的契機(jī)，先后制定了學(xué)科群中長(zhǎng)期開展規(guī)劃，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的可持續(xù)開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗2．完善的學(xué)科組織是教學(xué)質(zhì)量工程的保障學(xué)科基地是學(xué)科組織的物質(zhì)根底和平臺(tái)，它可以為學(xué)科開展提供良好的實(shí)驗(yàn)、研究環(huán)境和條件。在基地建立中存在的突出問題是：部門或個(gè)人占有，小而全，低程度重復(fù)，利用率低，投資效益差，裝備不平衡。要改變這種現(xiàn)狀，就需要對(duì)基地的建立和管理體制進(jìn)展改革，按照統(tǒng)建、專管、共用的原那么，在建立上，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高程度，確保能為從事前沿性、根底性、應(yīng)用性較強(qiáng)的高、大、精、深、新的課題研究提供有效的支撐；在管理上，由專門機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)管理；在使用上，確?；氐耐ㄓ眯?、共享性、開放性。在學(xué)科群基地建立過(guò)程中，我們獲得了學(xué)校學(xué)科建立支持，先后有211工程和985工程建立工程的支持，累計(jì)投入近2000萬(wàn)元，重點(diǎn)建立了科研試驗(yàn)平臺(tái)，建立工程實(shí)驗(yàn)室和研究生科研平臺(tái)。明確實(shí)驗(yàn)中心任務(wù)是負(fù)責(zé)保養(yǎng)、管理教育、研究活動(dòng)所必需的大型、特殊的設(shè)施，以進(jìn)步利用率和效率；管理學(xué)院跨學(xué)科設(shè)備平臺(tái)，以支撐所有的重點(diǎn)學(xué)科建立。我們始終堅(jiān)持基地建立內(nèi)容必須符合學(xué)科建立的整體要求并盡量做到覆蓋面廣、通用性強(qiáng)、輻射面寬，必須使擬采購(gòu)的儀器設(shè)備與現(xiàn)有儀器設(shè)備之間具有相關(guān)性和配套性，必須具有先進(jìn)性、可以立即投入使用，并在學(xué)科建立、科學(xué)研究和大型工程中發(fā)揮作用的原那么；主管指導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和有關(guān)專家各司其職，積極參與基地建立。學(xué)科基地的建立極大地提升了學(xué)科群的科研程度。3．優(yōu)化學(xué)科群師資隊(duì)伍是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保證在全面呼喚大師回歸校園的吶喊中，我們必須認(rèn)清高等教育教學(xué)有被邊緣化趨勢(shì)的客觀事實(shí)。既然學(xué)科隊(duì)伍是學(xué)科建立的主體，學(xué)科建立必須依靠學(xué)科隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)。建立高程度的學(xué)科，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，均需要一支高程度的學(xué)科師資隊(duì)伍。今天我們所獲得的成績(jī)，是幾代老老師辛勤耕耘的結(jié)果，是他們?yōu)槲覀儎?chuàng)始了今天的工作場(chǎng)面。今后我們將繼續(xù)發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。在學(xué)科隊(duì)伍建立中堅(jiān)持以人為本，就是要準(zhǔn)確把握學(xué)者的特點(diǎn)，要認(rèn)識(shí)到主宰學(xué)者工作生活的力量是學(xué)科而不是所在院校，學(xué)者們對(duì)學(xué)科的忠誠(chéng)往往大于對(duì)事業(yè)單位的忠誠(chéng)，并根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)著力營(yíng)造一個(gè)尊師重教的校園環(huán)境，即寬容的人文環(huán)境、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境和寬裕的生活環(huán)境。雖然不同的學(xué)科有不同的特論文聯(lián)盟.Ll.點(diǎn)，如根底學(xué)科的研究強(qiáng)調(diào)自由、獨(dú)立，應(yīng)用學(xué)科的研究注重團(tuán)隊(duì)合作，但作為一支隊(duì)伍，要形成合力，就必須有合理的構(gòu)造，包括年齡構(gòu)造、才能構(gòu)造等。我們根據(jù)老師的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，成立了6個(gè)學(xué)科部，形成了首席教授、責(zé)任教授和學(xué)科部成員教學(xué)和科研隊(duì)伍，通過(guò)教學(xué)和科研的紐帶關(guān)系，為學(xué)科部承當(dāng)?shù)拿块T課程裝備2名老師，不僅保證了教學(xué)任務(wù)的高程度完成，而且保證了學(xué)科部?jī)?nèi)部老師開展科學(xué)研究和承當(dāng)工程的人員需求；我們也強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍的穿插，從最近幾年拿到的工程內(nèi)容及工程組人員構(gòu)成看，確實(shí)發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)爭(zhēng)取重大的戰(zhàn)略性、根底性的科研工程，不僅可以獲得有重大影響的科研成果，而且能較好地促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的師資隊(duì)伍建立、高程度的本科生、研究生培養(yǎng)和研究基地的建立。我們以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家精品課程、國(guó)家教學(xué)名師以及國(guó)家百篇優(yōu)秀博士論文為打破口進(jìn)展師資建立，通過(guò)爭(zhēng)取工程，不僅有可能獲得學(xué)科開展所必需的經(jīng)費(fèi)和條件支持，獲得大成果，培養(yǎng)大學(xué)者，同時(shí)，在工程申報(bào)和評(píng)審過(guò)程中，還可以獲得有關(guān)學(xué)科研究方向和打破點(diǎn)的合理性的評(píng)價(jià)信息反應(yīng)，可以在更廣泛的范圍內(nèi)傳播和擴(kuò)展學(xué)術(shù)影響。項(xiàng)論文聯(lián)盟.Ll.目獲取的過(guò)程，實(shí)際上也是學(xué)校的學(xué)科程度得到國(guó)內(nèi)外同行專家認(rèn)可、開展和壯大的過(guò)程。三、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科群建立成效1．人才培養(yǎng)和教學(xué)建立成效本學(xué)科群五年來(lái)，先后培養(yǎng)教育部長(zhǎng)江學(xué)者3名，國(guó)家出色青年科學(xué)基金獲得者2名，中國(guó)青年科技獎(jiǎng)獲得者2名，跨／新世紀(jì)優(yōu)秀人才8名，教育部長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展方案創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，黑龍江省出色青年基金獲得者8人。獲得國(guó)家級(jí)精品課程2門(污染控制微生物學(xué)和水質(zhì)工程學(xué))和黑龍江省精品課程1門(水分析化學(xué))以及黑龍江省教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。2．學(xué)科群建立成效3．學(xué)科群對(duì)相關(guān)學(xué)科的拉動(dòng)作用本學(xué)科群在國(guó)內(nèi)同類學(xué)科已具有較高的影響力，因此，學(xué)科群的開展勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)國(guó)內(nèi)其他院校同類學(xué)科的開展，特別是對(duì)東北地區(qū)相關(guān)院校在解決本地區(qū)環(huán)境問題，開展合作工程研究和技術(shù)開發(fā)上有較大好處。另外，學(xué)科群的開展也會(huì)帶動(dòng)哈爾濱工業(yè)大學(xué)校內(nèi)其他院系相近學(xué)科的開展，例如，生命學(xué)院的生物技術(shù)、分子生物學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程和理學(xué)中心化學(xué)類相關(guān)學(xué)科根底研究和應(yīng)用根底上開展。同時(shí)，根據(jù)哈爾濱工業(yè)大學(xué)的布局優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)并促進(jìn)威海分校海洋環(huán)境的研究方向進(jìn)一步開展，也為哈爾濱年工業(yè)大學(xué)深圳研究生院的環(huán)境學(xué)部的科學(xué)研究提供了一個(gè)優(yōu)良的科研平臺(tái)和創(chuàng)新環(huán)境。環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科群建立與人才培養(yǎng)形