中學(xué)校本選修課程評價方案

—中學(xué)校本選修課程評價方案一、校本選修課程評價的根本原則1、以同學(xué)發(fā)展為本原則。依據(jù)同學(xué)愛好與需求，結(jié)合老師特長，主動制造條件，開設(shè)豐富多樣的選修課程，促進同學(xué)多樣性和獨特化發(fā)展。2、科學(xué)性、時期性原則。選修課程要貼近生活、貼近社會，反映學(xué)科最新發(fā)展趨勢。3、特色化原則。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，立足本校文化傳統(tǒng)，堅持科學(xué)與人文相結(jié)合。二、校本選修課程的評價方式1．校本選修課程評價采納老師自評、同學(xué)評價、家長評等多種評價、課程評審委員會考核相結(jié)合進行，重點考慮同學(xué)對課程的認可滿意程度。2．校本選修課程評價方式采納過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，其中過程評價形式有：以課程質(zhì)量滿意度調(diào)查表、同學(xué)座談會等形式不定期地了解同學(xué)對所選課程質(zhì)量的評價，并按時反應(yīng)給課程開發(fā)、開設(shè)老師，催促老師按時提高課程教學(xué)質(zhì)量；終結(jié)評價形式：老師的自我評價和同學(xué)的整體評價，課程教案、上課點到、課程學(xué)分評定、課程實施后反思與改進等材料是否齊全。通過評價，引導(dǎo)老師努力提升校本課程的開發(fā)與執(zhí)教力量，自覺優(yōu)化校本課程內(nèi)容。3．建立校本選修課程分級評定制度。以學(xué)期為單位，對本學(xué)期開設(shè)的校本課程通過自行申報，結(jié)合考核對校本課程分為精品課程、A級課程、B級課程、C級課程等4級評定。三、校本選修課程評價內(nèi)容校本選修課程評價體系由四個部分的評價組成：課程目標(biāo)與計劃的評價；課程開設(shè)準(zhǔn)備與投入評價；課程實施過程評價；課程實施效果評價。四個評價部分分別在課程質(zhì)量的四個掌握點進行，通過評價對課程實施全程質(zhì)量管理和質(zhì)量保障。1、課程目標(biāo)與課程計劃的'評價。課程目標(biāo)與課程計劃的評價主要包括：課程設(shè)計的意義，開設(shè)課程的必要性和現(xiàn)實性可能性，通過該課程希望到達什么樣的目標(biāo)，這些課程目標(biāo)與學(xué)校培育目標(biāo)的全都程度，課程目標(biāo)完成的基礎(chǔ)，課程剛要的科學(xué)性、適用性、時期性等。2、課程準(zhǔn)備與投入評價。課程準(zhǔn)備與投入評價主要推斷老師開設(shè)課程的準(zhǔn)備程度，包括老師個人的學(xué)問準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)布置、試驗參觀調(diào)查等。以課程計劃、教學(xué)設(shè)計、講義等為主要標(biāo)志性信息。3、課程實施過程評價。課程實施過程評價主要是對課堂教學(xué)過程的評價，包括對老師的評價和對同學(xué)的評價，老師評價側(cè)重了解老師的教學(xué)看法、教學(xué)方法、教學(xué)水平，對同學(xué)的評價側(cè)重了解同學(xué)的愛好、同學(xué)的感受等。主要搜集信息的手段是學(xué)校組織同行專家聽課，對同學(xué)進行隨堂問卷調(diào)查等。4、課程實施效果的評價。課程實施效果的評價主要是了解課程實施以后是否到達了原來設(shè)計的教育目標(biāo)，還存在哪些偏差，如何糾偏等。搜集信息的主要途徑是對同學(xué)進行的問卷調(diào)查，征詢專家、同行老師、教學(xué)管理部門的看法等。四、選修課程評價指標(biāo)體系1、課程目標(biāo)與課程計劃的評價課程目標(biāo)與課程計劃的評價主要用于課程的立項，只有通過該項評價的課程才能獲得正式的立項，只有通過立項評審的學(xué)校課程才能列入學(xué)校課程計劃。2、課程準(zhǔn)備與投入評價課程準(zhǔn)備與課程投入評價是為課