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七年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)1
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,全面實施素養(yǎng)教化,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力,為了克服不足,總結(jié)閱歷,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、仔細(xì)備課。
備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮學(xué)問的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。仔細(xì)寫好教案和教后感。
二、仔細(xì)上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把學(xué)問與技能,過程與方法,情感看法與價值觀的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注意精講多練,特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組溝通活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,駕馭方法,體驗勝利等。激勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注意每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、仔細(xì)批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進(jìn)行理支配,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改剛好,仔細(xì)并做到了面批面改。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我仔細(xì)作出分析,并進(jìn)行集體講評。
四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。
本班49名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以抓差補(bǔ)闕工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照看他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信念;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐性為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步剛好賜予激勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的特長,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成果。
七年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,單科中成果好的90多分,差的40幾分,這些同學(xué)能在同一個班里,面對學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊,作為七年級老師的我,費盡心思,從各方面提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)打算中,我比較注意鉆研教材,仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通探討。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)馬上提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討,如有問題馬上更正、改進(jìn)。
在教學(xué)過程中,我比較注意以下幾點:
1.多與學(xué)生溝通。新老師閱歷不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況特別重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教化,無論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級的狀況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注意組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于簡單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
3.注意打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全駕馭,則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新學(xué)問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4.運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生留意力,引發(fā)他們的愛好,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生愛好?!皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?
在教學(xué)中存在的問題和今后努力方向:
1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷,不能教給每個人最有效的方法;
2、對于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,沒有實行更多的行之有效的方法;
4、教學(xué)語言實力還有待進(jìn)一步提高等等。
我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)建各種條件和機(jī)會,促進(jìn)他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展,不斷提高每個學(xué)生的自主性。
七年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)3
本期以來,我任七年級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,收益良而多??傮w看,我仔細(xì)的執(zhí)行學(xué)了校教化教學(xué)工作安排,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,專心探究。為指導(dǎo)今后教學(xué),對一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、課前做好充分的打算。
備課時,我結(jié)合教材的資料和學(xué)生的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要思索學(xué)問的相互聯(lián)系,而且擬定采納的教學(xué)方法,各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的重點,又要突破本節(jié)課的難點。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特性留意調(diào)動學(xué)生的專心性,強(qiáng)化師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得簡潔,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提升。老師在教化教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新潛力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念,提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,既有勝利的喜悅,也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中,本人應(yīng)多吸取別人的特長,彌補(bǔ)自我的不足,爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提升。
七年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙壞昙?,6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動向同行老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排、有組織,有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。
一、仔細(xì)備課,做好課前打算工作
依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求,仔細(xì)鉆研教材,探討教材的重點、難點、關(guān)鍵,吃透教材外,還深化了解學(xué)生,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前作好充分的打算,并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好做出總結(jié),仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,避開盲目性,提升了實效。
二、增加上課技能,提升教學(xué)質(zhì)量
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境——建立模型——說明、應(yīng)用與拓展的模式綻開,全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。在這一學(xué)期,在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感愛好,每節(jié)課都有簇新感;留意調(diào)動學(xué)生的主動性,強(qiáng)化師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提升。
新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會,讓他們探討、思索、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),興致昂揚(yáng),通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。
三、仔細(xì)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,進(jìn)行總結(jié)分析然后評講,針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,以提升后進(jìn)生的成果。
四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)
我所任教的兩個班的總體狀況一般。上課的時候有些學(xué)生不行以用心聽講,課后不行以仔細(xì)獨立地完成作業(yè),作業(yè)常找別人的來抄,這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。
五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)
在教學(xué)上,主動征求同備課其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們好的方法。同時,能多聽優(yōu)秀老師的課,虛心向他們請教好做法和須要留意什么問題,結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果,總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。
六、接著教化提升業(yè)務(wù)水平
仔細(xì)學(xué)習(xí)新教化教學(xué)的理念,以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),推動新課程改革的深化開展。十月份我參與了__市中學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計競賽,獲得三等獎,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了__市首期中小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴,我會接著努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。
七年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)5
本學(xué)期,擔(dān)當(dāng)七年級(8)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。下面我談?wù)勔黄趤砦覍Τ跻粩?shù)學(xué)的狀況:
一、仔細(xì)備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法
依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的打算,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點,歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求同級同組其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。
四、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要
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