大班教案模板匯編8篇

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大班歌曲：小狗抬轎

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的心情特點。

2、主動參加活動，能有表情，較完好地演唱歌曲。

3、愉悅的參與唱歌活動，主動地表達(dá)自己的感受。

活動預(yù)備：

《小狗抬轎》PPT，模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：小伴侶看看今日誰到我們大2班來做客了？〔出示小狗和老虎〕小狗最近發(fā)生了一件好玩的事情，是什么事情呢？讓我們一起來看一看〔放《小狗抬轎》PPT〕

二、觀賞故事，理解歌詞。

1、回顧PPT內(nèi)容，了解歌詞內(nèi)容。

提問:剛剛故事里小狗和老虎，它們之間發(fā)生了一件什么事？〔PPT看完，老師依據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，然后逐句跟讀1-2遍〕。

2、完好學(xué)說歌詞。

過渡：這真是一個好玩的故事，讓我們一起完好地說一說吧?！餐旰美首x一遍〕剛剛小伴侶說得真不錯，老師覺得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了，你們有信念嗎?那我們就開頭吧?！餐旰美首x其次遍〕

3、小結(jié)：小狗和老虎之間發(fā)生的這個故事，老師把它編成了一首好聽的歌，并且給它也取了一個好聽的名字，叫《小狗抬轎》，讓我們一起來聽一聽。

4、老師完好演唱歌曲。

三、多種形式、學(xué)唱歌曲、

過渡：《小狗抬轎》這首歌曲好聽嗎？〔好聽〕那讓我們一起唱起來吧！〔完好唱第一遍〕

1、完好唱兩遍。小伴侶這次唱得真不錯，假如你們能用更好聽的聲音來唱這首歌曲，再加上表情和動作就更棒了。

過渡：我們學(xué)會了這首歌曲，如今老師要考考你們了，想和你們玩一個嬉戲，名字叫“歌曲接龍”。

歌曲接龍：

〔1〕老師唱前半句，幼兒唱后半句。

〔2〕幼兒唱前半句，老師唱后半句。

(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

四、創(chuàng)編動作、情境表演。

1、情境表演：《小狗抬轎》

過渡：小伴侶們唱的聲音真好聽，那你們想不想來表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢？

2、老師講解嬉戲規(guī)章。

那小伴侶想一想，小狗抬轎用什么動作來表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？〔幼兒一邊說一邊學(xué)〕那下面老師來扮演老虎，請八名幼兒里做小狗一起表演，其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

3、幼兒分組表演。

4、小結(jié)：今日我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演，快樂嗎？那我們回家后把這首好聽的唱歌給爸媽聽好嗎？

大班教案篇2

1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。課時支配：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。今日我們開頭學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。圖上畫著誰?他在干什么?b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

1)發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

2)師范讀、領(lǐng)讀，正音。

3)憶字形。啟發(fā)同學(xué)看圖：b像什么?b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b的拼音。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解蠶的生長過程及改變特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的創(chuàng)造。

活動預(yù)備：

1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長過程。

2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。

活動過程：

一、問題情景

一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見一團(tuán)團(tuán)棉花，興奮地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家肯定終于見面了，哈哈?！泵藁ㄕf：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿形狀要相同點和不同點。

2、思索：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

小結(jié)：

棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能心情開心地用不同速度，不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分，并能按不同角色的形象，用相應(yīng)的歌聲演唱。

2、在學(xué)唱過程中體驗師生合作，生生合作的協(xié)調(diào)與歡樂。

教學(xué)預(yù)備

1、電視機(jī)、影碟機(jī)、電影《音樂之聲》片斷。

2、錄音機(jī)、《孤獨的牧羊人》音樂伴奏帶。

3、《牧羊人》圖譜一張

教學(xué)過程

〔一〕聽《牧羊人》音樂，自由用各種動作跳進(jìn)活動室。

〔二〕看錄像，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱愛好。

1、聽了剛剛的音樂，你有什么感覺？

2、其次次聽有歌詞的音樂一遍。你知道她在唱什么嗎?不過有一句我們可以先來學(xué)一學(xué)，它是這首歌的襯詞。

3、依據(jù)圖示學(xué)唱襯詞部分。

〔三〕觀賞歌曲，并初步學(xué)唱襯詞。

〔四〕出示圖片，老師教唱歌曲。引導(dǎo)幼兒在回答中理解歌詞，依據(jù)幼兒回答，老師歌詞，并學(xué)唱歌曲

1、圖片上的人是誰？它在什么地方？

2、他在干什么？

3、又有誰來了？

〔五〕對不同角色的襯詞部分進(jìn)行處理。

1、引導(dǎo)幼兒用不同音色演唱襯詞

〔1〕牧羊人在很高的地方唱歌，你覺得他的聲音應(yīng)當(dāng)怎么樣？

〔2〕老山羊年紀(jì)一大把，它唱起歌來會怎么樣？

〔3〕小山羊最可愛了，它的聲音我們也來學(xué)一學(xué)

2、以嬉戲形式，分角色演唱襯詞部分。

〔六〕即興打擊樂演奏，充分感受樂曲旋律。

今日我們又唱又跳，又看錄像又打擊樂器，這首好聽的歌曲就叫做《孤獨的牧羊人》。

大班教案篇5

【設(shè)計意圖】

活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于紙，紙是幼兒日常生活所熟識的東西。幼兒經(jīng)常用它來畫畫、寫字、做手工作品。我在觀看中發(fā)覺大班下學(xué)期的幼兒在制造思維〔主要是求異性發(fā)散性〕上有了明顯地進(jìn)展，他們已不滿意于已經(jīng)發(fā)覺的幾種玩法、用法，而是喜愛去探究新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，假如再請他們做扇子，則多數(shù)采納摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱忱，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

【活動目標(biāo)】

1、愿意參與操作活動，養(yǎng)成實事求是的看法。

2、在實踐探究的過程中，懂得只要用折疊的方法，轉(zhuǎn)變紙的樣子，紙就能承受肯定的力。

【活動預(yù)備】

1、積木若干、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。

3、固體膠、雙面膠若干。

【活動重、難點】

讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。

【活動過程】

一、說說紙的用處

1、導(dǎo)入：師出示一張紙，說：“小伴侶們，今日我們來說說紙。紙可以用來干什么？〔畫畫、寫字、擦窗、折手工……〕

2、前些天我的伴侶告知我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？〔幼兒明確的闡述自己的理由〕

3、你們有什么方法來證明這件事的真假？小結(jié)：小伴侶想用實事求是的方法來試試。誰說得對，誰說得錯？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、集中商量：“我的紙桌站起來了”?！灿變河谜Z言表述或結(jié)合實物表述〕

用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種樣子的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓舞幼兒嘗試試驗各種樣子的桌腿承受力的本事，老師巡回指導(dǎo)。

3、組織溝通：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么樣子的桌腿？你發(fā)覺哪種樣子的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行試驗？

四、師生共同小結(jié)

1、紙的本事很大，通過折、卷的方法，轉(zhuǎn)變它原來的樣子后，可以“站”起來，變成一張桌子。

2、小伴侶想出了各種方法來造各種樣子的紙桌，發(fā)覺圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本事最大。

3、還有什么樣子的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放很多塊積木呢？

4、老師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明伴侶說的話是可信的。

5、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點信、有點不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕捎谑聦崟嬷覀兪裁词钦_的、什么是不正確的。

五、延長教育

老師見過會滾動的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上，你能否讓完好的雞蛋立起來呢？什么樣的雞蛋立起來更快些？請孩子們回家試一試。

反思：“給孩子一個空間，讓他自己往前走。給孩子一個條件，讓他自己去熬煉。給孩子一個問題，讓他自己去找答案。給孩子一點困難，讓他自己去解決。給孩子一點自主，讓他自己去選擇”。是呀，就應(yīng)當(dāng)多給孩子一些空間和機(jī)會，讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，就是最好的驗證。我原來想示范，又一想還是別示范的好，所以我一開頭沒有做。因此，通過孩子們自己的發(fā)揮想象，做出了各式各樣的紙桌。雖然有個別幼兒沒有勝利，但是他們也經(jīng)過了一個思維與操作、試驗的過程。

孩子們的作品讓我出乎意料，富有獨特、富有制造性。在制作過程中，我不斷聽到孩子們驚喜的聲音：“老師，瞧，我的桌子也站起來啦?！薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降模退麄兊牟灰粯?！”這一聲聲興奮的報告聲透著孩子的自我成就感。由于，這紙桌是我自己創(chuàng)作的.，不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試，不要把孩子們牽的太緊，我認(rèn)為我這堂課對這一新課改精神進(jìn)行了勝利的驗證。

大班教案篇6

活動目的：

1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具制造出多種不同的形象。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，培育幼兒動手力量，使幼兒懂得什么是想象心理。

活動預(yù)備：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、幫助材料：水彩色、彩紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

4、磁帶：〔祝你生日歡樂〕輕音樂

活動過程：

1、通過歌曲生日歌引入課題

師：小伴侶知道這首歌曲是什么嗎？

幼：生日歌。

師：什么時候唱這首歌曲？

幼：過生日。

師：過生日時小伴侶吃什么？

幼：吃生日蛋糕。

師：吃生日蛋糕時還配備了什么？

幼：小碟子……

師：這些紙碟子扔掉很惋惜，我們動手將這些紙碟子設(shè)計成不同的形象，當(dāng)作裝飾品好不好？幼：好！

2、出示貼在黑板上的紙碟子，讓幼兒觀看它們都是什么樣子的！把這些紙碟子制作成什么！怎樣做！我們可以借助一些材料如：毛線、小木棍等。

3、老師引導(dǎo)幼兒自由商量。

4、幼兒說出設(shè)計的思路與方案。

請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓舞幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。

幼a：小貓，用彩紙剪除貓的耳朵，畫上眼睛、嘴，用小木棍貼出胡子。

幼b：在碟子上寫出數(shù)字，用紙剪出兩個針，貼在中間就是時鐘。

5、幼兒說老師動手操作示范。

老師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進(jìn)行示范，采納幼兒說，老師動手操作，老師與幼兒共同完成。6、老師展現(xiàn)完成的作品。

〔1〕看到這些經(jīng)過小伴侶設(shè)計，老師制作的作品，小伴侶想不想也動手也制作一幅作品呀？〔幼：想〕

〔2〕操作之前先活動一下我們的手指，讓我們的小手變得更加敏捷〔做手指操〕。

7、幼兒開頭動手設(shè)計，老師鼓舞幼兒大膽想象，并指導(dǎo)幼兒通過運用幫助材料把紙碟、設(shè)計成各種形象，看誰設(shè)計得又好又像，幼兒每設(shè)計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽〔音樂〕。

8、出示兩、三幅作品進(jìn)行評價，組織幼兒參觀、觀賞作品，相互向小伴侶介紹自己作品的名稱、做法。

9、結(jié)尾：這些一次性紙碟子屬于白色垃圾，污染環(huán)境，經(jīng)過我們小伴侶的巧手，將這些白色的垃圾制作成了秀麗的裝飾品，老師這里還有一些一次性紙杯、紙碗，小伴侶我們回到教室中想一想，還能設(shè)計成什么？制作好以后貼到學(xué)習(xí)園地中、教室里，美化我們的班級，好不好？

大班教案篇7

目標(biāo)：

1、觀看感知生活中的數(shù)字,初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、在探究溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有閱歷，能制造行的運用數(shù)字。

3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，關(guān)注身邊的事物。

預(yù)備：

1、收集生活中各種數(shù)字的物品、圖片。

2、數(shù)卡：110、119、120

3、課前豐富：查找身邊的數(shù)字

過程：

一、利用身邊的特別數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好

1、出示數(shù)卡110，提問：“小伴侶，這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？”

2、出示1119、120，提問：“這兩組數(shù)字又表示了什么意思？”

二、啟發(fā)幼兒查找自身數(shù)字

1、“你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪里呢？這些數(shù)字又表示什么意思？”

2、了解鞋子上數(shù)字的含義：

〔！〕比較鞋子的大?。赫堄變喊葱拥拇笮》纸M站好，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小伴侶的鞋子大，為什么？

〔2〕驗證：數(shù)字越大，鞋子越大的觀點。

三、發(fā)覺生活中的數(shù)字，探究溝通各種數(shù)字的不同含義

1、“在生活中數(shù)字更是無所不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起找找吧！”

2、老師在后面放了很多的籮筐，請你們找一找籮筐里面的哪些東西上有數(shù)字。鼓舞幼兒講解并描述自己的發(fā)覺：你在什么東西上發(fā)覺了數(shù)字，它表示什么意思？

四、拓寬幼兒思維空間

1、“在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺過數(shù)字，它們分別代表什么意思？”幼兒再次發(fā)覺、查找并思索數(shù)字的用處。

2、小結(jié)：原來，數(shù)字的用途還真多呢！他們有的用來編號；有的用來表示時間和地址；有的用來表示商品的價格，說明物品上的生產(chǎn)日期、保存期、重量等，給我們的生活帶來了很多的便利。數(shù)字還真有好多的用處。我們以后再去找一找，好嗎？

五、設(shè)計班牌

1、今日我們就用這些數(shù)字來給自己設(shè)計一個班牌吧！什么是班牌呢？出示課件，讓幼兒觀看。

2、出示設(shè)計好的班牌，告知幼兒班牌上的數(shù)字的意義。