學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)

學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)1

為了加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的快速成長，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步落實了班主任師徒結(jié)對子工作。在學(xué)校支配下，我與趙萌老師結(jié)對子，對于擔(dān)任班主任工作剛剛六年的我來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，因此，在工作中我與趙萌老師相互探討、相互學(xué)習(xí)，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。

一、結(jié)合自身水平，進(jìn)行閱歷溝通

趙萌老師擔(dān)任的是一年的班主任工作。對于曾經(jīng)也是從一年級班主任帶班過來的我來說，深知一年級的班主任工作是最繁瑣、最冗雜的。因此，在開學(xué)初便從如何上好班會課，如何選拔班干部，如何與一年級學(xué)生進(jìn)行溝通等方面進(jìn)行了閱歷溝通。尤其是對于一年級學(xué)生的日常行為規(guī)范方面要嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣要從一年級抓起。提示趙萌老師要用合理、規(guī)范的班級規(guī)章制度來管理班級，為建立良好的班風(fēng)，營造主動向上的班集體打下基礎(chǔ)。

趙萌老師是一位責(zé)任心強(qiáng)，有耐煩的班主任，因此，她所帶的班級同樣也是紀(jì)律嚴(yán)明、充滿暖和的班級。趙萌老師給我印象最深的是特別勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。無論是通過電話、微信、還是上下班的途中，都是隨時進(jìn)行溝通溝通班級出現(xiàn)的問題，我們共同查找解決的方法。由于一年的學(xué)生剛剛步入校內(nèi)生活，生性活潑好動，比較難以管理。年輕教師有怨言、有問題出現(xiàn)是很正常的事情，作為師父，我常常對她進(jìn)行開導(dǎo)與溝通。對于一年級的學(xué)生關(guān)鍵要有耐煩、愛心和恒心。做事不能急于求成，何況是教育孩子。教育是言傳身教，長期教育的事情。關(guān)鍵是讓學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進(jìn)行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級管理上也積累了不少閱歷。

二、做好帶班示范，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步

雖然是師傅，但學(xué)生在成長，教育在進(jìn)展，班主任工作是要從不斷的學(xué)習(xí)和實踐中才能切實帶好班級。首先，我常常和徒弟一起向其他班級管理較好的班主任學(xué)習(xí)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，我們主動參加每一次的校內(nèi)外班主任培訓(xùn)活動，包括理論的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用，班主任工作中的問題解決等。在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，并給趙萌老師推舉，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。最終，帶動徒弟主動參加校內(nèi)外班主任以及班級活動。在競賽中提升管理班級水平，在實踐中積累管理閱歷。

三、主動參加活動，付出收獲并存

在這一學(xué)期的班主任工作中，我看到了趙萌老師的付出與收獲。在學(xué)校對學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)，一心撲在班里。課下也不忘班主任工作，利用業(yè)余時間仔細(xì)撰寫論文，整理班主任學(xué)習(xí)資料，勤于與家長溝通，是家長和學(xué)生心目中的好老師。在這一學(xué)期，趙萌老師所帶的班級在班級衛(wèi)生和行為規(guī)范評比中都較為突出，可見，班級的日常管理工作是在有條不紊的進(jìn)行著，并且一學(xué)期沒有出現(xiàn)過班級重大安全事件。與此同時，在各項評比競賽中，也是主動參加，仔細(xì)主動參加論文的評選等，凸顯青年教師主動向上，不甘落后的良好風(fēng)范。這學(xué)期是一個好的開始，我們在不斷的相處中，有了更多的了解，在趙萌老師進(jìn)步的同時，我也是受益匪淺。她有充足的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我想，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我們要更主動、更仔細(xì)、更努力，使自己與同伴的能力有更高的提升。

學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)2

為了幫助年輕教師盡快的成長，我們學(xué)校始終在開展“師徒結(jié)對〞活動。時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又過去了。我很榮幸能成為尹國登老師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的提高。在尹老師一學(xué)期的帶教下讓我在以下幾點有更好地認(rèn)識：

一、教學(xué)方面

師傅聽完課后給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我受益匪淺。尹老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清楚。課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的認(rèn)識。

二、準(zhǔn)時反思：

從尹老師身上我學(xué)到：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時精確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改良。多和同事進(jìn)行商量評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改良教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。如今我不僅每上完一節(jié)課寫下教學(xué)反思，每上完一個單元也會寫下單元反思，記錄自己的得與失，改良自己的教學(xué)方法。

三、努力的方向

只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在師傅老師的建議、指導(dǎo)下，我堅持平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。

經(jīng)過這一年的結(jié)對子，尹老師的為人處事，閱歷心得，他的熱情，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為教師，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因此，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了許多，同時也收獲了許多。在這里，我也特殊感謝這一學(xué)期來細(xì)心指導(dǎo)我的師傅，感謝！當(dāng)然，在今后的教學(xué)工作中我也會努力填補(bǔ)缺乏，力爭能取得更大的進(jìn)步，我信任自己可以做得更好，加油！

學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)3

本學(xué)期我拜于紅老師為師傅。在于紅老師的帶著、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟識，一年入門〞。我半年的成長歷程，離不開我的師傅于紅老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶〞的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一個市重點中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必需提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的'責(zé)任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，自己也始終為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成果而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的主動性；……而讓我特殊自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了肯定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了肯定的信念。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培育人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)問和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

下面我將一年多時間的結(jié)對活動作如下總結(jié)：

〔一〕主要做法

通過這半年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是一起備課，相互聽課評課。鼓舞我多學(xué)、鼓舞我多評、鼓舞我多做。運用啟發(fā)思維的方法，全面實施目標(biāo)教學(xué)，上課要留意調(diào)動學(xué)生的主動性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和閱歷對我來說是終身受益的。當(dāng)然于老師的工作看法、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，仔細(xì)細(xì)致踏實，大膽潑辣，這些都永久值得我學(xué)習(xí)和討論。雖然于老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的典范，因為她的看法時刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫詳案，設(shè)計教法，上好每一堂課，課后仔細(xì)細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。準(zhǔn)時寫好教學(xué)后記?？傊?，這一學(xué)期以來，在于老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她仔細(xì)踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。

〔二〕主要收獲

1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

2、因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也有很大收獲。于老師最大的特點就是教學(xué)有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體味到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我好像感悟到于老師課堂的真諦，并對我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

回顧這半年光景，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者，在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸在教學(xué)中走入正軌，熟識了學(xué)生與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應(yīng)當(dāng)去感染與引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中我一路走來，我也感覺到自己在慢慢的成長。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，主動創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為于老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的奉獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

學(xué)校師徒結(jié)對工作總結(jié)4

剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，金老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師。在金老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對計劃如下：

一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師〞“老師要有長流水，孩子才會有一桶水〞。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握學(xué)問，用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珠寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無限熱情，無限期望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有閱歷的金老師的支持和帶著下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽〞的細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師〞的耐煩啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴〞的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育學(xué)問上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑〞，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將在金老師的帶著下，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保證孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

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