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文檔簡介
高二歷史教學(xué)計(jì)劃錦集十篇高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇1
一、總體目標(biāo)
1、聚焦文化a
高三歷史教學(xué)要留意歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性。在我的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)和突出歷史的階段性特征,將具體的歷史事件放入這個(gè)特征中進(jìn)行調(diào)查分析,讓學(xué)生加深理解,接受教育,汲取靈感,進(jìn)展創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系
我會(huì)采納三階段復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)我會(huì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,重點(diǎn)放在最終兩段,增添能力訓(xùn)練的力度。
二、學(xué)生的基本狀況
高二文科兩個(gè)班,93人。學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步改善。
三,主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育理念,仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)有效性。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;根據(jù)初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進(jìn)行初二歷史教學(xué);真正實(shí)行常規(guī)教學(xué)。
3、考試:根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織各階段考試,仔細(xì)命題,仔細(xì)閱卷,仔細(xì)評閱。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度、質(zhì)量、數(shù)量準(zhǔn)時(shí)完成訂購的同步培訓(xùn)教材;老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)按要求批改作業(yè)。
5、主動(dòng)推動(dòng)集體備課:共同努力。
6、提倡運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程,從而把握基礎(chǔ)學(xué)問,進(jìn)展能力,形成正確的情感、看法和價(jià)值觀。
四、教學(xué)內(nèi)容
課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。
五,教學(xué)支配
1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù)。
3、5—7周完成了第五章的前四項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇2
一、所教班級的基本狀況
這學(xué)期高二的時(shí)候我在三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史,其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是明年通過學(xué)術(shù)水平考試。今年是實(shí)施新課程改革的一年,用的是人教版的新教材。語文文科班,一周四節(jié)課,目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三,選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容,理科班,一周兩節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)和措施
必修3講解并描述了人類社會(huì)的進(jìn)展史,包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不簡單把握和理解。
首先,在教學(xué)中,要全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識人、社會(huì)和自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。〞
其次,在穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上,注重培育學(xué)生的歷史思維能力,充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用,快速提高教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),這一時(shí)期實(shí)行的主要措施如下:
1、進(jìn)一步討論新的教學(xué)理念,更新教育理念,仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:〔1〕端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對教師的要求:做導(dǎo)師要在學(xué)問轉(zhuǎn)移、思想溝通、能力培育等方面主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí),不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新課程改革的商量,更新他們的學(xué)問結(jié)構(gòu),提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。對于學(xué)生來說,留意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培育,特殊是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思索,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、進(jìn)展、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問,加大歷史訓(xùn)練,運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!?〕注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅(jiān)持備課,做到每節(jié)課都預(yù)備重點(diǎn)難點(diǎn),了解學(xué)術(shù)狀況,找到切入點(diǎn);仔細(xì)預(yù)備每個(gè)教案〔或課件〕;課堂教學(xué)難而宜,突出重點(diǎn),開展師生互動(dòng);作業(yè)是穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要主動(dòng)復(fù)習(xí)作業(yè),每單元讀一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)深入細(xì)致,理科的教學(xué)內(nèi)容只是把握基本領(lǐng)實(shí),所以教學(xué)時(shí)間是有差異的。〔3〕加強(qiáng)教學(xué)討論和商量:〔1〕主動(dòng)探究課堂教學(xué),探究高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ),又加強(qiáng)了歷史的思辨能力,培育學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價(jià)從審題入手,把握解題規(guī)律。〔2〕主動(dòng)探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問和題庫?!?〕加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理學(xué)問、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、堅(jiān)持集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試:根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織各階段考試,仔細(xì)命題,仔細(xì)閱卷,仔細(xì)評閱。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生依據(jù)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材〔學(xué)習(xí)方法大視野〕;老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)按要求批改作業(yè)。
良好的開端是勝利的一半,細(xì)心的計(jì)劃和細(xì)心的教學(xué)肯定會(huì)取得好的效果!等等看吧!
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇3
為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,依據(jù)高二文科班的實(shí)際狀況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
第一、總體目標(biāo)
1、側(cè)重培育學(xué)生的綜合能力
高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中,將有目的的將史、政、地學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來,培育學(xué)生綜合運(yùn)用各科學(xué)問分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合,表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系,重創(chuàng)新思維能力的培育
高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性,我在教學(xué)中,將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系
我將采納三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法,同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整,側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,以增添能力訓(xùn)練的力度。
第二、學(xué)生基本狀況
本屆高二文科共有2個(gè)班,共計(jì)93人,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。
第三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織好每一次階段考試,做到細(xì)心命題,細(xì)心閱卷,仔細(xì)講評。
4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料,;教師平常加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
5、主動(dòng)推動(dòng)集體備課:,群策群力。
6、提倡多種教學(xué)手段的使用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程,從而把握基礎(chǔ)學(xué)問,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、看法、價(jià)值觀。
第四、教學(xué)內(nèi)容
教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。
第五、教學(xué)支配
1、假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。
2、下學(xué)期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學(xué)任務(wù)。
3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇4
一、所教班級的基本狀況
這學(xué)期我在高二的三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班教歷史,其中439,442,443是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是高考得高分。
446班和447班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過今年12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級使用人民教育版教材,語文課每周六七節(jié)課,七節(jié)自習(xí)課,外加六周考試。這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和部分選修一的新課程教學(xué)內(nèi)容。理科班每周四有四節(jié)課,這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史第三必修課。
二、教學(xué)目標(biāo)和措施
必修3講解并描述了人類社會(huì)的思想、文化、科技進(jìn)展的歷史。
1、進(jìn)一步討論新的教學(xué)理念,更新教育理念,仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,努力提高教學(xué)效果。具體來說:
〔1〕、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀念。作為教師,要在學(xué)問轉(zhuǎn)移、思想溝通、能力培育等方面主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和新課程改革的探討,更新學(xué)問結(jié)構(gòu),提高專業(yè)素養(yǎng)。
對于學(xué)生來說,留意:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生能力的培育,特殊是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)如何思索,如何正確全面地對待和處理歷史問題;把握歷史的科學(xué)性,教給學(xué)生一部繼承、進(jìn)展、客觀的歷史,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真、吸收;加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要求充分把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問,加大歷史訓(xùn)練,運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。
要求理科生把握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法的指導(dǎo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
〔2〕注重日常工作,保證教學(xué)順利開展。堅(jiān)持備課,做到每節(jié)課都預(yù)備重點(diǎn)難點(diǎn),了解學(xué)術(shù)狀況,找到切入點(diǎn);仔細(xì)預(yù)備每個(gè)教案〔或課件〕;課堂教學(xué)難而宜,突出重點(diǎn),開展師生互動(dòng);作業(yè)是穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要主動(dòng)復(fù)習(xí)作業(yè),每個(gè)單元看一遍,說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更深入,理科的教學(xué)內(nèi)容只是把握基本領(lǐng)實(shí),所以教學(xué)時(shí)間有差異。
〔3〕加強(qiáng)教學(xué)討論和商量:主動(dòng)探究課堂教學(xué),探究高效教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了基礎(chǔ),又加強(qiáng)了歷史的思辨能力,培育學(xué)生多角度、多聯(lián)系地看待問題。習(xí)題評價(jià)從審題入手,把握解題規(guī)律?!?〕主動(dòng)探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)問和題庫。
〔4〕加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理學(xué)問、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫。
2、集體備課
同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,我們決定每周集體備課一次,同時(shí)為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。
3、考試:根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求,仔細(xì)組織各階段的考試,仔細(xì)命題,仔細(xì)閱卷,仔細(xì)點(diǎn)評。
4、作業(yè):要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材,按質(zhì)按量按進(jìn)度完成〔學(xué)習(xí)方法大視野〕;老師通常會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)按要求批改作業(yè)。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇5
一、教師自身狀況分析:
〔1〕教學(xué)優(yōu)勢:我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理閱歷,而且鍛煉了自己簡潔、精確、富有感染力的課堂風(fēng)格和仔細(xì)負(fù)責(zé)的育人看法。同時(shí),在過去的十年里,我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了肯定的了解,使我有能力依據(jù)自己的需要來教學(xué)生,并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和模式。
〔2〕教學(xué)缺點(diǎn):我在教學(xué)上的缺點(diǎn)主要表如今:
首先,有一個(gè)適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程,需要不斷改良和摸索。
第二,要盡快熟識學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)狀況分析:
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活,初步積累了肯定的歷史學(xué)問,學(xué)習(xí)方法有所改良。高二是高三提高和沖刺的積累階段,肯定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的歷史認(rèn)知水平,鍛煉自己獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,讓學(xué)生漸漸把握歷史演化的規(guī)律。學(xué)會(huì)從聯(lián)系和進(jìn)展的角度看待自己接觸的歷史,鼓舞學(xué)生在“歷史流香〞論壇暢所欲言,發(fā)表自己的歷史論點(diǎn),拓寬自己的歷史思維,為高三的穩(wěn)固和提高打好基礎(chǔ)。
教材簡析:新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教材是高中歷史教學(xué)的一大變革,必將對我國中學(xué)教育的將來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序,以朝代更替為鏈條的寫作模式,集中了政治、經(jīng)濟(jì)、文化演化過程中的大歷史的進(jìn)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦,生機(jī)和活力都在書頁上。為了穩(wěn)固他們的學(xué)問點(diǎn),肯定要做一些適合他們的習(xí)題,不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù),而是要把“老師下海,學(xué)生上岸〞細(xì)心選擇提煉,逐步提高。
關(guān)鍵工作和措施:
1、重點(diǎn)任務(wù):這學(xué)期我會(huì)在以下幾個(gè)方面努力:
〔1〕注重基礎(chǔ)學(xué)問。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)學(xué)問為基礎(chǔ),讓學(xué)生頭腦中有清楚的線索。
〔2〕多討論習(xí)題,選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題,踏實(shí)做
〔3〕培育學(xué)生解決問題的能力,使其把握考試方法。
2、措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
與初中生相比,高中生的思想水平開始發(fā)生很大改變,理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認(rèn)知水平。因此,在教學(xué)過程中,我不僅要培育他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析,還要把它們混淆起來
好玩的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和事件。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,爭取日復(fù)一日,周復(fù)一周,月復(fù)一月的清楚
〔1〕每棵教堂樹的具體支配121模式。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié);30分鐘的講座;最終3—5分鐘測試本節(jié)學(xué)習(xí)狀況。就這樣,一天比一天清晰。
〔2〕適時(shí)進(jìn)行單元測試,以試卷形式對本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進(jìn)行考查??荚嚱Y(jié)束后,要準(zhǔn)時(shí)對試卷進(jìn)行點(diǎn)評。
〔3〕每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生心中有數(shù)。
3、培育學(xué)生的理性思維和討論能力
〔1〕復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)穿插一些典型高考的習(xí)題,培育其應(yīng)試意識。
〔2〕復(fù)習(xí)完各個(gè)單元后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的學(xué)問體系,培育總結(jié)能力。
〔3〕在允許的時(shí)間內(nèi),組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬學(xué)問面,培育聯(lián)系能力。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇6
在我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),和各位前輩的引導(dǎo)下,經(jīng)過半年的教學(xué),我對教學(xué)工作基本上是摸出了一些門道。對教師這一職業(yè),對歷史教學(xué)也有了新的認(rèn)識。新的學(xué)年,新的開始,腦海中也有很多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想,盡管還不成熟,但是卻可以做為我在成長過程中這一階段的見證。
一、指導(dǎo)思想:
以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為根據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運(yùn)用新教法,指導(dǎo)學(xué)法,因材施教,在全面落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和能力要求的基礎(chǔ)上,培育學(xué)科思維能力,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,到達(dá)素養(yǎng)教育和高考的要求。
二、教學(xué)任務(wù):
1、全面扎實(shí)地打好基礎(chǔ),不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟識,此外,標(biāo)“☆〞的內(nèi)容要了解,留意歷史學(xué)問的連貫性)仔細(xì)閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。
2、在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,培育學(xué)生解讀、分析歷史問題的能力。(做好選擇題、讀懂材料題、把握問答題、整合論述題)。
3、與此同時(shí),還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光芒歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。
4、書寫教案時(shí),肯定要備詳案,其內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。
5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,每次上課有計(jì)劃的讓學(xué)生回答下列問題,例如:學(xué)習(xí)成果不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)為他們設(shè)計(jì)簡潔的問題,讓他們答對,以培育其自信念;性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些較難的問題,使之認(rèn)識自己的缺乏,虛心學(xué)習(xí);成果較好的學(xué)生,設(shè)置一些敏捷的問題,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。
6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成果。
7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以到達(dá)穩(wěn)固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的學(xué)問點(diǎn)多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些學(xué)問進(jìn)行重新整合,我實(shí)行的是一種點(diǎn),線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)學(xué)問結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史學(xué)問。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅(jiān)持。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
這學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺我是老師,走下講臺我是學(xué)生,所以我必需不斷學(xué)習(xí),以提高自身素養(yǎng)。
1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師,多聽課,多請教,多學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多溝通,多實(shí)踐,多思索。
四、短期目標(biāo)
通過這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,基本上到達(dá)“一年入門〞,為“三年過關(guān)〞,“五年成才〞奠定基礎(chǔ)。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高中歷史新課程是高中歷史教育的試驗(yàn)田,對我們這一代教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論,深入思索,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的.指導(dǎo)精神,同時(shí)和本組教師以及學(xué)校歷史同仁主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。
二、總體目標(biāo)
1、側(cè)重培育學(xué)生的綜合能力
高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中,將有目的的將史、政、地學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來,培育學(xué)生綜合運(yùn)用各科學(xué)問分析和解決問題的能力,將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合,表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系,重創(chuàng)新思維能力的培育
高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性,歷史組在教學(xué)中,將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識,受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系
我將采納三段式復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法,同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整,側(cè)重點(diǎn)在后兩段上,以增添能力訓(xùn)練的力度。
三、學(xué)生基本狀況
本屆高二文科共有8個(gè)班,學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)生的差異性較大,試驗(yàn)班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點(diǎn),平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。
四、教材簡析
新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革,勢必對我國中學(xué)教育的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序,以朝代更替為鏈條的編寫模式,將大歷史的進(jìn)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中,歷史不再是死板的記憶和背誦,生氣與活力躍然紙上。要穩(wěn)固他們的學(xué)問點(diǎn),必需做一些適合他們的練習(xí)題,而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),而應(yīng)做到“教師下海,學(xué)生上岸〞精選精練,逐步提高。
五、具體復(fù)習(xí)方法
1、時(shí)間支配:20xx年2月—20xx年6月〔一輪復(fù)習(xí)〕
2、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問,理清基本線索,培育基本技能。
3、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使學(xué)問系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,準(zhǔn)時(shí)講評,并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)學(xué)問,做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂穩(wěn)固。
4、方法:以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。
采納讀、講〔聽〕、練、評四個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時(shí)間,明確目的和要求,根據(jù)學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu),使把握的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講〔析〕:在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問題和解決問題的能力〔穩(wěn)固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維能力〕。同時(shí),要針對考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問擴(kuò)展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測試、反饋,可實(shí)行一課一小練〔當(dāng)堂訓(xùn)練〕的形式,以便準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固落實(shí),練習(xí)后,必需核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特殊留心解題方法的講評,從而削減解題錯(cuò)誤,提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,把握基礎(chǔ)學(xué)問。
基礎(chǔ)學(xué)問既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)學(xué)問的把握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)〞的原則?!叭暭磸?fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何學(xué)問點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)〞即對學(xué)問的識記、理解、闡釋要精確;“深〞即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新〞即對歷史學(xué)問要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和穩(wěn)固;“細(xì)〞即注重詳情,近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好詳情,許多問題并不難,但考察很細(xì)致,于微小處方顯精神,詳情決定成敗。
六、具體工作要求
〔一〕瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生參加,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí)、訓(xùn)練充分
2、改只有學(xué)問教學(xué),沒有材料教學(xué)。
高考無題不材料,假如課堂不進(jìn)行材料教學(xué),學(xué)生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純學(xué)問的梳理、分析,沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。
每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預(yù)報(bào)和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維
〔二〕落實(shí)常規(guī)
1、仔細(xì)備課。
仔細(xì)編寫教學(xué)案,優(yōu)化整合,既有專詳,又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2、分層教學(xué)。
學(xué)問的深淺是有層次的,思維的進(jìn)展是按層遞進(jìn)的,學(xué)生的素養(yǎng)也是有層次差異的,因此實(shí)行分層教學(xué),梯度推動(dòng),中下等生能接受,上等生能進(jìn)展,全體學(xué)生皆都能得到提高。
3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置肯定量的作業(yè),并進(jìn)行批改或檢查,關(guān)鍵在于催促學(xué)生在課后練,穩(wěn)固和深化學(xué)問,這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。
4、周考月考。學(xué)問穩(wěn)固和思維深化,除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,周考有的改為周練,練不如考,考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,不管練習(xí)、周考、月考,有練有考就必需講評。只有講評,學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤,思路才能得到升華。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修內(nèi)容:
2、復(fù)習(xí)進(jìn)度:〔略〕
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇8
一、指導(dǎo)思想:
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,以教育法規(guī)為根據(jù),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教育教學(xué)。
二、教學(xué)目的和任務(wù):
1、德育目標(biāo):依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過歷史課程的學(xué)習(xí),擴(kuò)大把握歷史學(xué)問的范圍,深入了解歷史進(jìn)展的基本線索;了解歷史唯物主義的基本理論和方法,初步了解人類社會(huì)進(jìn)展的基本規(guī)律,學(xué)會(huì)用科學(xué)的理論和方法理解歷史和現(xiàn)實(shí)問題,逐步形成科學(xué)的思維方式
2、教學(xué)目標(biāo):注重基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和強(qiáng)化,用簡潔有效的記憶方法記憶學(xué)問點(diǎn),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);總結(jié)歸納歷史學(xué)問點(diǎn),縱橫貫通,形成小題目和規(guī)律性認(rèn)識;重視對學(xué)生解題方法的指導(dǎo),主要通過高考試題的練習(xí);重視引導(dǎo)學(xué)生重新解讀教材,仔細(xì)分析穩(wěn)固記憶教材內(nèi)容,將基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)到教材中;表達(dá)了歷史與現(xiàn)實(shí)問題的有機(jī)結(jié)合,重視人文相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的挖掘和引導(dǎo)。
3、教學(xué)任務(wù):本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—?dú)v史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,把握相關(guān)的基本歷史學(xué)問和基本能力。
4、重新認(rèn)識和理解新課程。通過深入學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、人才觀念和評價(jià)觀念,提高我們的學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)。
5、主動(dòng)參加教學(xué)和科研活動(dòng)。要加強(qiáng)科技小組的日常管理,仔細(xì)對待每次科技小組會(huì)議,加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)彼此間的分工與合作。
三、具體措施:
1、以啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)為主,采納多種有效的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性;讓學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。了解學(xué)生狀況,培育學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,探究新課程試驗(yàn)合作模式,轉(zhuǎn)變舊的課堂教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生為教學(xué)主體,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),促進(jìn)新型民主合作師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成學(xué)習(xí)與歡樂合作、主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培育學(xué)生的能力,為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用多媒體等教學(xué)工具,主動(dòng)采納現(xiàn)代教學(xué)方法,提高課堂效率。盡量精干,踏實(shí),專注,不易仔細(xì)分解。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
3、搞好培訓(xùn),增添學(xué)生應(yīng)試能力,保證教學(xué)質(zhì)量。
4、特殊留意課前預(yù)習(xí),課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè),盡可能輪番親自批改。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇9
一、指導(dǎo)思想
1、仔細(xì)貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計(jì)劃》對歷史教學(xué)的基本要求,把“穩(wěn)固內(nèi)涵、全面進(jìn)展〞的教育主題具體落實(shí)到歷史教學(xué)的詳情中。把教學(xué)目標(biāo)定位于高效完成歷史必修3的教學(xué)工作。
2、緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理,提高教育教學(xué)效益。一切立足于學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高和能力的養(yǎng)成。
3、在教學(xué)方式上,堅(jiān)決不移地推行“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式,著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),在溝通中相互幫助,相互促進(jìn)。
二、學(xué)生分析〔雙基智能水平、學(xué)習(xí)看法、方法、紀(jì)律〕
在高一認(rèn)知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上,高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟,多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和內(nèi)在需求已比較強(qiáng),所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培育和興趣的培育外,還要進(jìn)一步想方設(shè)法提高學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力,逐步實(shí)現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。當(dāng)然,由于我們在高二年級要實(shí)行選課走班,對選擇人文〔科學(xué)〕傾向的同學(xué)務(wù)必做到區(qū)分對待,對選擇科學(xué)傾向的同學(xué),教師仍要堅(jiān)持在教學(xué)過程中盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史學(xué)問與歷史進(jìn)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)地幫助學(xué)生通過會(huì)考。三、重點(diǎn)工作及具體措施
(一)重點(diǎn)工作
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生興趣。
(2)細(xì)心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來預(yù)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。
(3)留意教學(xué)方法的改良,讓學(xué)生把握學(xué)問的同時(shí),更能把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。
〔4〕在不同層次、不同學(xué)情學(xué)生的班級教學(xué)中,課任教師要從不同班級的學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到因材施教、因材施管,切忌在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練任務(wù)上搞“一刀切〞,力爭做到個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)是適應(yīng)所任教班級的設(shè)計(jì)。
(二)具體措施
1、細(xì)心備課
〔1〕根據(jù)級部支配,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科周集中教研活動(dòng)和日常研討機(jī)制
教學(xué)組長提前思索每周集中教研活動(dòng)的議題和內(nèi)容,即按教學(xué)進(jìn)度,須提前一周備好下周要上的課,并將不同的議題內(nèi)容安排給教師個(gè)人,提前預(yù)備發(fā)言提綱〔包括每課時(shí)的課前預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)〕,會(huì)后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會(huì)紀(jì)要發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。
〔2〕進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。第一步,人人自備,形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要仔細(xì)鉆研教材,分析學(xué)生,設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案,列出自己感到困惑的問題,〔具體要做到,在教案中,要明確教學(xué)目的,重點(diǎn),難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容框架明確,便于其他老師操作。多閱讀教輔資料,使題目精選,要求學(xué)生徹底完好解決并記憶。教研會(huì)上表達(dá)簡明扼要,切中要害,突出重點(diǎn)〕1
供集體議課時(shí)溝通、研討;第二步,集體備課,形成備課組教案。每周確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí),在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上,教師人人都要主動(dòng)參加和發(fā)言,解決好懷疑的問題,同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)分課時(shí)備課的要求;第三步,精細(xì)備課,形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上,教師個(gè)人根據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思索、歸納,形成更為細(xì)化、有用的課堂教案。
2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
〔1〕進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對課時(shí)少,必修3內(nèi)容多,還要在本學(xué)期進(jìn)行會(huì)考的緊迫形勢,我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分預(yù)備課,高效落實(shí)課,開誠布公聽評課,仔細(xì)反思提升課。
〔2〕進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)
新授課的基本環(huán)節(jié):出示學(xué)習(xí)目標(biāo);出示自學(xué)指導(dǎo);自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生商量、更正,教師點(diǎn)撥;當(dāng)堂訓(xùn)練
復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié):問題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→學(xué)問梳理、點(diǎn)撥歸納→變式穩(wěn)固、拓展完善
講評課基本環(huán)節(jié):考情展示→獨(dú)特糾錯(cuò)→生生互評→變式穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,落實(shí)并完善“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式。
主動(dòng)提倡和落實(shí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學(xué)行為帶來的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾,要以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),充分發(fā)揮“學(xué)案〞的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)〞的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間,完成基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問題。課前細(xì)心編制學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
4、在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上,力求做到日日清、月月清。
(1)落實(shí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)模式。向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率,做到日日清。
(2)依據(jù)人文傾向?qū)W生實(shí)際和教學(xué)任務(wù)重的現(xiàn)實(shí),實(shí)行“一月一集訓(xùn)〞的制度。每月進(jìn)行一次總結(jié)測查,把當(dāng)月內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍?!怖昧?xí)題課進(jìn)行〕
(3)利用級部組織的考試,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
5、做好“師徒結(jié)對〞工作,繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度。
新教師要堅(jiān)持隨堂跟蹤聽課,帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),備課組長每周聽課不少于2節(jié),其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學(xué)組內(nèi)計(jì)劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動(dòng),組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課,使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。
高二歷史教學(xué)計(jì)劃篇10
一、所教班級基本狀況
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級三個(gè)文科班和兩個(gè)理科班的歷史教學(xué),其中9、10班和11班為文科班,文科的學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標(biāo)是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試。本年級是實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,。其中文科班,每周四節(jié)課,本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,理科班,每周兩節(jié)課,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三。
二、教學(xué)目標(biāo)及措施
必修三講解并描述的是人類社會(huì)思想文化和科技技術(shù)進(jìn)展的歷史,包括中國的和外國的。涉及古代,近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單把握的,也不好理解。
首先:在教學(xué)中,全面貫徹素養(yǎng)教育的指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。〞
其次:以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為根本,以培育學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用,快速提高教與學(xué)的質(zhì)量,為更好地適應(yīng)新課改要求,進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平,完成教學(xué)目標(biāo),本期工作主要實(shí)行措施如下:
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,仔細(xì)討論課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效果。具體講:
〔1〕、端正教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求:做一個(gè)導(dǎo)師,在
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