小學(xué)信息技術(shù)教案（22篇）

Word第第頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案（22篇）學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)機(jī)器人的組裝，讓同學(xué)進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)挨次結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

2.力量目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)掌握機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步把握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)挨次結(jié)構(gòu)的編程方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓機(jī)器人盡可能地走直線。

課時(shí)支配：

2－3課時(shí)。

課前預(yù)備：

機(jī)器人調(diào)試競(jìng)賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

教材分析：

本課的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)是讓同學(xué)把握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)潔的“挨次式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)同學(xué)如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累閱歷。

“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于同學(xué)不知道該從哪里下手，沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)閱歷。因此，老師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分敬重同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓同學(xué)沉醉到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)心氣氛中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的學(xué)問(wèn)，把握新的技能。因此，老師在處理教材時(shí)，可以采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)實(shí)施。

第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給同學(xué)如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

教學(xué)建議：

老師通過(guò)談話引入，提出一個(gè)同學(xué)比較感愛(ài)好，又有肯定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，預(yù)備讓同學(xué)嘗試。

分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容，老師和同學(xué)一起商量，依據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓同學(xué)思索：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來(lái)編程呢？怎么掌握機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來(lái)解決這些問(wèn)題。老師可以重點(diǎn)講解如何來(lái)編寫(xiě)程序：分析任務(wù)，畫(huà)出流程圖，編寫(xiě)程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓同學(xué)有一個(gè)明確的操作概念和步驟。

由于本次任務(wù)具有肯定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開(kāi)展組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，搞一些課內(nèi)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和合作精神。

練習(xí)建議：

讓同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí)，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以連續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送其次封信等活動(dòng)。

1.導(dǎo)入新課。

師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本學(xué)問(wèn)，那么如今機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？

生：是一個(gè)人/替人類工作的，會(huì)干活，會(huì)開(kāi)車……

師：想像一下，將來(lái)的機(jī)器人會(huì)是什么樣？

生：更像人類/更聰慧/能思索……

師：今日我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信競(jìng)賽。

2.實(shí)踐探究。

師：宣布本次競(jìng)賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信精確準(zhǔn)時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。

宣讀本次競(jìng)賽的規(guī)章：

〔1〕各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

〔2〕在每次競(jìng)賽之前有1分鐘的預(yù)備時(shí)間。

〔3〕實(shí)行對(duì)抗賽形式，每次兩小組競(jìng)賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽確定。

〔4〕競(jìng)賽的過(guò)程中參賽隊(duì)員必需聽(tīng)從裁判。

〔5〕競(jìng)賽中，假如由于場(chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的緣由而未完成競(jìng)賽，由裁判確定是否可以重新競(jìng)賽。

〔6〕競(jìng)賽過(guò)程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入競(jìng)賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。

然后，老師簡(jiǎn)潔分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。

請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作閱歷介紹。

其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，依據(jù)評(píng)測(cè)表為本組〔隊(duì)〕的表現(xiàn)打分。

3.整理下課。

師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長(zhǎng)交回到老師手中。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。

②能處置漢字輸入時(shí)的小問(wèn)題。

③會(huì)保管文件。

德育滲透目標(biāo)：培育同學(xué)勤于記錄寫(xiě)作的好習(xí)慣

審美目標(biāo)：培育同學(xué)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的愛(ài)好

心理輔導(dǎo)目標(biāo)：培育同學(xué)的表達(dá)力量，合作溝通力量

創(chuàng)新與實(shí)踐力量培育目標(biāo)：利用記事本寫(xiě)作文、日記的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)選擇使用自身熟識(shí)的拼音輸入法輸入文字。

教學(xué)布置：

1課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

與語(yǔ)文老師課前溝通，讓同學(xué)書(shū)寫(xiě)題目為《感恩在行動(dòng)》的作文。

教學(xué)過(guò)程：

一、作業(yè)反饋，日記展現(xiàn)，導(dǎo)入課題

1、作業(yè)檢查，反饋狀況

師：同學(xué)們你們的《感恩在行動(dòng)》的作文完成了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)完成狀況。

2、作文展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)批改

師：如今我們來(lái)看看這位同學(xué)的作品?！怖蠋熞龑?dǎo)同學(xué)們通過(guò)實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)，一起現(xiàn)場(chǎng)批改這篇作文，訂正錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤，與語(yǔ)文學(xué)科整合?！?/p>

3、導(dǎo)入課題，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)

師：通過(guò)同學(xué)們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯(cuò)的作文，我想把它保管下來(lái)，行嗎？有點(diǎn)不妥，修改正的地方顯得有點(diǎn)亂，請(qǐng)這篇作文的將它重抄一遍再交給我。

師：你看，老師讓他重抄一遍他就不興奮了，我知道大家都喜愛(ài)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，最煩這種重復(fù)勞動(dòng)。下面，我給你介紹一種新的寫(xiě)作文的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的作文可反復(fù)修改而不留痕跡，會(huì)更規(guī)范、干凈，不必為自身的字寫(xiě)得不好而擔(dān)憂，能永久保管，還能打印到紙上呢！

二、自學(xué)方法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1、利用教材，自學(xué)方法

師：怎樣啟動(dòng)“記事本”呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本P74頁(yè)

自學(xué)這局部，看誰(shuí)最先打開(kāi)記事本！

〔鼓舞有困難的同學(xué)向其他同學(xué)請(qǐng)教〕

2、漢字輸入，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

師：你們真快速，這么快就打開(kāi)了“記事本”。下面，請(qǐng)將你們的文章輸入“記事本”中。在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜愛(ài)用哪種輸入法？〔同學(xué)回答〕

選擇你熟識(shí)的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。

3、一起解決“小困難”

師：讓我們一起來(lái)解決“小困難”。

〔同學(xué)提出遇到的困難，并一一解決；簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，同學(xué)之間互相解答，一起的問(wèn)題全班講解〕

師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號(hào)，你們能幫幫他嗎？

三、自學(xué)教材，保管文件

師：時(shí)間不多了，你們的作文還沒(méi)輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過(guò)可別忘了保管喲！怎樣保管呢？請(qǐng)閱讀課本P75頁(yè)，自學(xué)保管文件的方法。

師：你是怎樣將文件保管在桌面的，能給同學(xué)們演示一下嗎？〔溝通〕

四、拓展延長(zhǎng)

師：如今，你們的作文已經(jīng)永久保管在了電腦里，可以隨時(shí)打開(kāi)修改或連續(xù)寫(xiě)。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語(yǔ)文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：進(jìn)一步把握自選圖形的畫(huà)法以及精確掌握?qǐng)D形大小的方法。

2.力量目標(biāo)：讓同學(xué)把握依據(jù)比例學(xué)問(wèn)來(lái)畫(huà)圖的方法，培育其設(shè)計(jì)力量和空間想像力量。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)房間。

教學(xué)難點(diǎn)：

選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來(lái)。

課時(shí)支配：

1課時(shí)。

課前預(yù)備：

幾張新樓盤(pán)的房間設(shè)計(jì)圖。

教材分析：

房間的布置看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)涉及很多其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平常同學(xué)一般不會(huì)留意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識(shí)反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓同學(xué)先了解一下這方面的學(xué)問(wèn)，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場(chǎng)去看一看，這對(duì)拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面是有關(guān)心的，同時(shí)也便于上課。

比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平常數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會(huì)像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的學(xué)問(wèn)，因此，在教學(xué)時(shí)，肯定要讓同學(xué)先計(jì)算出比例尺，再動(dòng)手畫(huà)圖。

制作完成后，要讓同學(xué)充分展現(xiàn)其作品，發(fā)表自己的看法，老師賜予充分的激勵(lì)和確定。

教學(xué)建議：

1.激趣引入。

由情境引出，讓同學(xué)來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師。

2.預(yù)備工作。

老師提問(wèn)：設(shè)計(jì)之前應(yīng)當(dāng)了解些什么呢？讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)包括房間、家具尺寸等的大小。

介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

展現(xiàn)幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

3.設(shè)計(jì)。

依據(jù)比例尺，同學(xué)分頭設(shè)計(jì)。對(duì)自選圖形的設(shè)置，可讓同學(xué)自學(xué)書(shū)本的相關(guān)介紹。

老師巡察指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的想像力，并關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

老師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展現(xiàn)，并讓同學(xué)商量其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改良的地方。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)與力量：

1、通過(guò)創(chuàng)情景，解決問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行圖象處理。

2、通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)套索工具的使用。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)獵取、利用資源，對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)力量的培育，增添同學(xué)的信息素養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，培育同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

情感看法與價(jià)值觀：

1、通過(guò)小組商量，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)之間的互相關(guān)心和合作，培育同學(xué)拼搏向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，滲透環(huán)境愛(ài)護(hù)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：在Phtshp里綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)處理圖象。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。

教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)軟件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

〔展現(xiàn)圖片，白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無(wú)家可歸〕通過(guò)動(dòng)畫(huà)介紹學(xué)習(xí)任務(wù)?！舶鍟?shū)：秀麗的天鵝湖〕觀看動(dòng)畫(huà)思索展現(xiàn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，滲透環(huán)境愛(ài)護(hù)區(qū)意識(shí)。

二、為天鵝找家。

〔出示“天鵝”、“湖”圖片〕：我們要使用PHOTOSHOP中的那些指令，怎樣操作，才能把白天鵝送到這個(gè)秀麗的地方呢？

三、美化天鵝

同學(xué)們，象你們那樣做，修飾出來(lái)的圖形有什么缺點(diǎn)么？

〔同學(xué)小組商量回答?！?/p>

老師展現(xiàn)沒(méi)有背景的天鵝圖片。

1、你們想知道老師是怎么做出來(lái)的么？

2、這節(jié)課我們就要接觸一個(gè)新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個(gè)工具怎樣使用么？

4、觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)工具的使用。

5、同學(xué)們看完了三個(gè)套素工具的使用你能說(shuō)出，他們的不同之處么？

6、你準(zhǔn)備使用哪個(gè)套素工具呢？

7、那么你們就趕快動(dòng)起來(lái)吧！試一試我們所學(xué)的工具，看看他能不能幫你創(chuàng)作出秀麗的天鵝湖圖片。

四、秀麗的天鵝湖

同學(xué)們，你們都用你們所學(xué)的工具和指令送可愛(ài)的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤獨(dú)了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起玩耍生活。

同學(xué)們你們情愿幫孤獨(dú)的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動(dòng)起來(lái)吧，為孤獨(dú)的天鵝找到更多的伙伴吧！

〔分組學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)作〕

同學(xué)們不但要給白天鵝找到伙伴，還要留意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同樣子的天鵝。

五、作品展評(píng)

展現(xiàn)作品評(píng)比優(yōu)秀作品同學(xué)介紹自己的作品、評(píng)價(jià)他人作品培育同學(xué)用恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)評(píng)價(jià)自己與他人的作品。

六、老師總結(jié)

今日大家發(fā)揮了自己的聰慧才智為白天鵝找到了秀麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個(gè)禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？〔展現(xiàn)動(dòng)畫(huà)：白天鵝的感謝信〕

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)變速對(duì)話框及其功能；

2、把握刁杰音調(diào)的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟識(shí)變速對(duì)話框及其功能。

2、把握刁杰音調(diào)的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕情景導(dǎo)入。

“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗，國(guó)旗真秀麗》，隨著原伴奏音樂(lè)練唱有好多同學(xué)感覺(jué)音調(diào)太高，唱不上去。今日，我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂(lè)調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)全都，到達(dá)更完善的演唱效果。一起試試吧！

〔二〕新課教學(xué)

1、試聽(tīng)音樂(lè)。打開(kāi)AdobeAudition。

2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

〔1〕單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速〔進(jìn)程〕】；

〔2〕單擊【變調(diào)不變速】；

〔3〕單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無(wú)】，其他選擇保存默認(rèn)值，試聽(tīng)；

〔4〕再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個(gè)半音；

〔5〕單擊【試聽(tīng)】按鈕，單擊【確定】并保存文件。

四、拓展延長(zhǎng)

比率值發(fā)生了轉(zhuǎn)變意味著什么？不轉(zhuǎn)變長(zhǎng)度值是什么意思？

學(xué)校信息技術(shù)教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容：

河北高校出版社《信息技術(shù)》學(xué)校版其次冊(cè)

其次單元第9課：禁止通行－繪制圖形

二.教學(xué)目標(biāo)：

1.利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，把握?qǐng)D形的基本操作；

2.通過(guò)本課的教學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作力量，以及觀看，分析力量。

三.教學(xué)重點(diǎn)：

1.繪制圖形

2.調(diào)整圖形

四.教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)各種圖形進(jìn)行組合以及取消圖形組合的操作。

五.教學(xué)步驟：

〔一〕激發(fā)愛(ài)好：

1.電子幻燈片出示各種標(biāo)志牌；

提問(wèn)：誰(shuí)知道這些是什么？

它們有什么作用？

誰(shuí)能分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)標(biāo)志牌都分別在提示我們什么？

2.師演示：登錄“華夏交通在線”

講解：這些都是在這里找到的，有愛(ài)好的同學(xué)可以課下具體查詢；

解釋，說(shuō)明－交通標(biāo)志牌P52。

班里要開(kāi)展交通平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，這節(jié)課我們就學(xué)著做幾個(gè)標(biāo)志牌的答題板吧。

〔二〕講授新知：

1.示例1：

1〕word文檔出示兩個(gè)范例；

2〕引導(dǎo)同學(xué)觀看：在這兩個(gè)文檔中都有哪些圖形？

按左－右挨次

填P50表

3〕商量，試著做一做，你用什么方法來(lái)完成這個(gè)操作，是用幾步完成的？

操作中有什么苦難嗎？可一并提出來(lái)，不會(huì)的同學(xué)也可以看書(shū)P52。

4〕同學(xué)示范操作；

A出示制作要求，生讀；

B生上前示范操作，回答幾步，邊說(shuō)邊操作，其他同學(xué)看，并糾錯(cuò)，共同完善方法。

C師歸納五步〔略〕

D照這幾步，大家各自做。

5〕師小結(jié)。

2.示例2：

1〕調(diào)出“圖形對(duì)比表”；

2〕分析“圖形對(duì)比表”，提出問(wèn)題。

A“留意危急”標(biāo)志中填充了黃色，怎樣完成呢？

B怎樣添加那個(gè)“！”，位置如何調(diào)整？

3〕同學(xué)商量，操作，回答；

4〕同學(xué)演示操作后，師生共同點(diǎn)評(píng)。

5〕老師重點(diǎn)講解：組合圖形

同學(xué)練習(xí)組合圖形，強(qiáng)調(diào)“shift”鍵使用

6〕老師小結(jié)：

你學(xué)會(huì)了什么？

讀“制作心得”

〔三〕操作練習(xí)：

1.穩(wěn)固練習(xí)：

1〕請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)例子做一遍，有問(wèn)題，提出來(lái)，共同商量；

2〕師小結(jié)

2.拓展練習(xí)：

1〕運(yùn)用這種方法，請(qǐng)你在P53“大顯身手”〔1〕中任選一個(gè)你喜愛(ài)的標(biāo)志牌，做一做。也可以做書(shū)上沒(méi)有的交通標(biāo)志。

2〕展現(xiàn)同學(xué)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3〕師出示“大顯身手”〔2〕中圖及P52作品觀賞，提問(wèn)：

這幅作品主要應(yīng)用了什么工具？

課下感愛(ài)好的同學(xué)試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。

〔四〕總結(jié)：

回顧全課

匯報(bào)收獲

學(xué)校信息技術(shù)教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

《學(xué)校信息技術(shù)》第三冊(cè)，“操作系統(tǒng)入門(mén)”第三課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置Windows98桌面的背景和屏幕愛(ài)護(hù)。

2、培育同學(xué)具有良好的審美觀。

3、教育同學(xué)在使用機(jī)房電腦時(shí)，不隨便更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點(diǎn)。

教具學(xué)具：

在多媒體機(jī)房上機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們操作計(jì)算機(jī)時(shí)，每次打開(kāi)機(jī)器首先看到的就是計(jì)算機(jī)桌面，看著始終一種顏色的桌面，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計(jì)算機(jī)桌面變得更秀麗些那多好哇！

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置桌面的背景和屏幕愛(ài)護(hù)，把我們的計(jì)算機(jī)桌面換個(gè)新面孔。

〔板書(shū)課題：讓計(jì)算機(jī)桌面更加秀麗——設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面背景與屏幕愛(ài)護(hù)〕

二：設(shè)置Windows98桌面的背景。

1、先請(qǐng)大家看一看這些桌面背景?！步Y(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級(jí)中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景?！炒蠹矣X(jué)得這些桌面背景怎么樣？

那么如何設(shè)置呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師演示。

2、①設(shè)置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，消失“顯示屬性”對(duì)話框。

其次步：在“背景”標(biāo)簽的選項(xiàng)中選擇一個(gè)圖片，在對(duì)話框中的顯示器里可以預(yù)覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就轉(zhuǎn)變了。

②讓同學(xué)嘗試練習(xí)。

③設(shè)置用其他收集到的圖片作背景。

剛剛有同學(xué)提出，他想采納老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請(qǐng)接著看。

在“背景”標(biāo)簽選項(xiàng)中，點(diǎn)擊“掃瞄”按鈕，在“打開(kāi)”對(duì)話框中，從“搜尋”一欄中打開(kāi)自己寵愛(ài)的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕，在預(yù)覽窗口中就會(huì)消失這張圖片，最終，單擊“確定”按鈕就可以了。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)操作過(guò)程，來(lái)“指導(dǎo)”老師操作。然后同學(xué)嘗試操作。

⑤老師巡察指導(dǎo)。對(duì)同學(xué)較易消失問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項(xiàng)多個(gè)別指導(dǎo)。

哪位同學(xué)情愿上來(lái)演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說(shuō)自己的操作步驟。

假如你想把自己的照片作為背景，就必需借助掃描儀或者數(shù)碼相機(jī)來(lái)完成了。

三、設(shè)置windows98的屏幕愛(ài)護(hù)。

先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)〔運(yùn)行一些屏幕愛(ài)護(hù)程序〕

這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕愛(ài)護(hù)程序，屏幕愛(ài)護(hù)程序是一個(gè)當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到肯定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行的程序。它的主要功能是當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間不使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，愛(ài)護(hù)我們的顯示器不被燒壞。那么如何設(shè)置屏幕愛(ài)護(hù)程序呢？請(qǐng)同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。假如遇到問(wèn)題，同機(jī)的同學(xué)可以相互商量，比比哪一組做的又快又好。

⒈怎樣設(shè)置屏幕愛(ài)護(hù)。

第一步：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。

其次步：在“顯示屬性”對(duì)話框中，選擇“屏幕愛(ài)護(hù)程序”選項(xiàng)。

第三步：在“屏幕愛(ài)護(hù)程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項(xiàng)，選擇后對(duì)話框中的計(jì)算機(jī)會(huì)顯示預(yù)覽效果。在等待一欄中，可以設(shè)置啟動(dòng)屏幕愛(ài)護(hù)程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當(dāng)我們不操作計(jì)算機(jī)到這個(gè)時(shí)間后屏幕愛(ài)護(hù)程序就會(huì)自動(dòng)運(yùn)行。

第四步：設(shè)置完后，單擊“確定”按鈕。

2、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了，操作的也又快又好，情愿上來(lái)演示一下自己的操作方法，給同學(xué)們當(dāng)一次小老師呢？〔請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，邊演示邊說(shuō)操作方法。〕

有同學(xué)知道這個(gè)“預(yù)覽”按鈕是起什么作用的嗎？〔請(qǐng)同學(xué)回答，并請(qǐng)正在演示的同學(xué)操作〕

當(dāng)屏幕愛(ài)護(hù)程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕愛(ài)護(hù)程序呢？你是從哪知道的？〔提示同學(xué)看第10頁(yè)的“留意”〕

〔當(dāng)屏幕愛(ài)護(hù)程序執(zhí)行后，假如想退出，只需要?jiǎng)右幌率髽?biāo)或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了?！?/p>

3、嘗試練習(xí)。

在“預(yù)覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設(shè)置”按鈕，老師還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)看里面的功能，請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì)兒告知老師它有什么作用？

請(qǐng)同學(xué)回答“設(shè)置”按鈕的作用〔可進(jìn)一步對(duì)屏幕愛(ài)護(hù)程序進(jìn)行設(shè)置〕

出示任務(wù)要求：請(qǐng)同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習(xí)園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。

四、小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)置電腦桌面背景和屏幕愛(ài)護(hù)程序，大家把握這些學(xué)問(wèn)后，就可以把自己的電腦按自己寵愛(ài)的樣子來(lái)裝扮了，但在學(xué)校機(jī)房里，我們不能按自己的習(xí)慣任憑轉(zhuǎn)變桌面背景，由于假如每個(gè)人的愛(ài)好都不同，假如都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景，機(jī)房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時(shí)其他班的同學(xué)也不肯定喜愛(ài)你的設(shè)置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習(xí)慣，不能隨便更改公共電腦的設(shè)置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)置，但下課時(shí)還要把這些設(shè)置改回來(lái)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用網(wǎng)上免費(fèi)資源獵取免費(fèi)的電子郵箱。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)自我探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的觀看力量、自我探究、自主學(xué)習(xí)的力量和團(tuán)體協(xié)作的力量。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)與他人進(jìn)行溝通的愛(ài)好和意識(shí)，體驗(yàn)溝通的愉悅，并收獲勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的過(guò)程和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱地址中各部分的組成。

如何突破難點(diǎn)：利用比方把抽像變?yōu)樵敿?xì)，易于同學(xué)理解和接受。

教學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)、指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1師：歡樂(lè)的“六一”已經(jīng)結(jié)束了，大家快樂(lè)嗎？那你肯定有許多的收獲了，那你情愿把它們與你遠(yuǎn)方的親人或伴侶共享嗎？〔照片和作文〕那你是用哪種通訊方式傳遞的？

同學(xué)：郵局信件〔出示信封〕、電子郵件

2、師：那電子郵件和傳統(tǒng)的郵局發(fā)信有哪些區(qū)分呢？

生：比較快、能給很多人同時(shí)發(fā)信、還能發(fā)送“聲音”……

師：對(duì)了，那電子郵件有以下的特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)易、投遞快速、收費(fèi)低廉、易于保存、全球暢通、一對(duì)多的郵件傳遞。

3、想寄電子郵件就得有個(gè)電子郵箱，今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵箱吧：

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，試著做，合作探究

〔1〕進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第一步

輸入網(wǎng)址“”,再按回車進(jìn)入“新浪”網(wǎng)站，單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按扭。

2、第一小組同學(xué)演示

3、老師演示

4、再穩(wěn)固練習(xí)

〔2〕輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)其次步

輸入自己想要的郵箱名，再點(diǎn)“查看郵箱名是否可用”來(lái)檢查，填寫(xiě)好后，單擊“下一步”

2、生和生之間針對(duì)在剛剛在練習(xí)中消失的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題?！材男┦青]箱名不能用的〕

3、其次小組同學(xué)演示并總結(jié)可用的郵箱名

4、老師演示

4、再穩(wěn)固練習(xí)一次

〔3〕填寫(xiě)個(gè)人資料

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第三步

填寫(xiě)密碼、密碼查詢問(wèn)題和答案、個(gè)人信息等個(gè)人資料。再單擊“提交注冊(cè)信息”

2、生和生之間針對(duì)在剛剛在練習(xí)中消失的問(wèn)題提出并解決問(wèn)題。

〔密碼查詢問(wèn)題非得填嗎？它有什么用？〕再聽(tīng)老師的總結(jié)。

3、第三小組同學(xué)演示

4、老師演示

5、再穩(wěn)固練習(xí)一次

〔4〕申請(qǐng)勝利后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

1、全體自己看書(shū),嘗試練習(xí)第四步

申請(qǐng)勝利后，單擊“馬上進(jìn)入免費(fèi)郵箱”

書(shū)寫(xiě)并登記自己剛剛的郵件地址和密碼以及密碼查詢問(wèn)題和答案。

2、第四小組同學(xué)演示

3、老師演示

4、再穩(wěn)固練習(xí)一次

三、講解一下電子郵箱地址的組成并做練習(xí)題。

一個(gè)正確的電子郵箱的地址是由用戶名和供應(yīng)郵件服務(wù)器的服務(wù)器名組成，中間用@隔開(kāi)。@的左邊就是我們申請(qǐng)時(shí)的用戶名，也叫郵箱名，右邊是郵件服務(wù)器名，同學(xué)們都是從.這個(gè)網(wǎng)站上申請(qǐng)的。所以@后的郵件服務(wù)器名都是。相當(dāng)于同學(xué)名＋@〔意思是“在”〕學(xué)校地址

1、以下哪個(gè)是正確的郵箱地址：

Awomen#163.comB163

C163.com@womenDwomen@163.com

2、以下郵箱名可用嗎?為什么？

A1313330BwoCLI*123

3、請(qǐng)排列注冊(cè)郵箱挨次：

填寫(xiě)個(gè)人信息、打開(kāi)注冊(cè)頁(yè)面、進(jìn)入免費(fèi)郵箱輸入郵箱名、

4、申請(qǐng)郵箱名時(shí)，郵箱名是世界唯一的嗎？

四、課堂總結(jié)，拓展延長(zhǎng)

分五個(gè)小組在新浪、中華、網(wǎng)易網(wǎng)、21CN、hotmail網(wǎng).上以”yunzhusiyiban”為郵箱名，同樣以它為密碼為咱們?cè)浦駥W(xué)校四一班申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的公共郵箱，可以讓咱們集體中的每一位同學(xué)使用。

五、同學(xué)們?nèi)缃裼脦讉€(gè)同學(xué)小結(jié)一下今日你們學(xué)會(huì)了什么？

六、作業(yè)布置：下節(jié)是發(fā)送電子郵件，有愛(ài)好的同學(xué)可以在課后練習(xí)嘗試一下。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)注冊(cè)電子郵箱

〔1〕進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)面

〔2〕輸入郵箱名并檢測(cè)是否可注冊(cè)

〔3〕填寫(xiě)個(gè)人資料

〔4〕申請(qǐng)勝利后，進(jìn)入免費(fèi)郵箱

郵箱名+@+域名=電子郵箱地址

學(xué)校信息技術(shù)教案篇9

教材概述

《信息王國(guó)的小畫(huà)家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)的其次單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個(gè)基本工具，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，可以把握用“曲線”工具畫(huà)三種曲線的方法，為計(jì)算機(jī)繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

①了解曲線的三種樣式：一個(gè)彎的曲線、兩個(gè)彎的曲線、閉合曲線；

②學(xué)會(huì)用“曲線工具”畫(huà)三種不同的曲線；

③學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的曲線進(jìn)行圖畫(huà)創(chuàng)作。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)講解、演示、講解，學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫(huà)圖的方法。

3、情感、看法與價(jià)值觀：

運(yùn)用“曲線”工具完善圖畫(huà)，并對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行填充顏色,培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和美感。

教學(xué)方法

講授教學(xué)法、演示教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具

1、用“曲線”工具可以畫(huà)出的三種曲線：

①一個(gè)彎的曲線

②兩個(gè)彎的'曲線

③閉合曲線

2、用“曲線”工具畫(huà)曲線的方法：

第1次拖動(dòng)確定曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，

第2、3次拖動(dòng)確定曲線彎曲的方向和程度

3、三種曲線畫(huà)法的演示操作：

其次環(huán)節(jié)：“曲線工具的運(yùn)用

運(yùn)用“曲線”工具將“野生動(dòng)物園”圖畫(huà)畫(huà)完并填上顏色。

1、用一個(gè)彎的曲線畫(huà)出屋頂、小火車山洞；

2、用兩個(gè)彎的曲線畫(huà)出灣灣的小河；

3、用閉合曲線給柳樹(shù)畫(huà)上樹(shù)葉。

第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)

“曲線”工具還可以畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，運(yùn)用剛剛的方法，嘗試畫(huà)以下的圖畫(huà)吧。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇10

教學(xué)目的

1、使同學(xué)嫻熟把握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步把握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培育同學(xué)繪畫(huà)愛(ài)好，提高繪畫(huà)力量等

教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)在繪畫(huà)中學(xué)會(huì)前景色和背景色的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)預(yù)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

〔1〕雙擊“同學(xué)電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開(kāi)程序的方法最小化

〔2〕指導(dǎo)其次種進(jìn)入方法，〔投影出示〕雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)。

〔3〕雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”使其彈出，指導(dǎo)同學(xué)操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

〔1〕教學(xué)前景色的操作。

打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.

〔2〕練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。

〔3〕教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。

〔4〕練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開(kāi)文件。

點(diǎn)擊任務(wù)欄中“同學(xué)電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作最小化

4、打開(kāi)文件“房子”

5、練習(xí)涂色。

三、同學(xué)練習(xí)、溝通

1、做練一練〔1〕

〔1〕打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

全課總結(jié)〔略〕

〔課后記〕

這個(gè)內(nèi)容其實(shí)不難的，而且同學(xué)很感愛(ài)好，所以支配同學(xué)多上機(jī)操作，有利于同學(xué)把握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，同學(xué)會(huì)消失涂色不正確，左擊和右擊會(huì)操作相反導(dǎo)致前景色和背景色對(duì)調(diào)。所以特殊提示要留意。

主題:查找文件

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；

2、初步熟悉“資源管理器”；

3、把握查找文件的一般方法。

教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

軟盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜愛(ài)干什么？

有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)頭菜單中的快捷方式會(huì)被不當(dāng)心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)嬉戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找嬉戲了。

二、教學(xué)新課

〔一〕介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，依據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)熟悉一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)?！矆D示〕

練習(xí)：說(shuō)出以下文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣?！步Y(jié)合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成?！步Y(jié)合圖介紹〕

我們依據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中〔圖示文件夾〕，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

〔二〕在“我的電腦”中查找文件。

１、怎樣打開(kāi)“我的電腦”？

２、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán)，來(lái)查看文件信息。

我們可以依據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列挨次。

３、假如再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：

〔１〕查看軟盤(pán)中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？

〔２〕打開(kāi)C盤(pán)，看有沒(méi)有five.exe文件。

〔三〕在“資源管理器”中查找文件

１、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”?！矌熓痉丁?/p>

２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“全部文件夾”框：選擇盤(pán)或文件夾，右邊框中就會(huì)消失內(nèi)容。

練習(xí)：查看Ｄ盤(pán)的文件夾和文件。

觀看：“＋”“-”號(hào)分別表示什么？

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？

練習(xí)：找一下Ｃ盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

３、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”？看“試一試”。

練習(xí)：在D盤(pán)的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開(kāi)它。

全課總結(jié)〔略〕

〔教后記〕

學(xué)校信息技術(shù)教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

〔2〕通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)好信息技術(shù)的愿望，樹(shù)立良好的版權(quán)意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件

教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)分及簡(jiǎn)潔分類

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，計(jì)算機(jī)這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再生疏，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關(guān)于計(jì)算機(jī)的名詞呢？〔依據(jù)同學(xué)的回答，作出相應(yīng)的小結(jié)〕。同學(xué)們，剛剛你們所說(shuō)的這些名詞中有的是計(jì)算機(jī)的硬件，有的是計(jì)算機(jī)的軟件，還有一些則是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。

二、新授〔以臺(tái)式機(jī)為例〕

1、硬件

從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等部分組成?！步Y(jié)合實(shí)物講解〕在這些組成部分里除了我們的主機(jī)之外，其它的都還有另外一個(gè)名字，同學(xué)們想知道嗎？好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。

〔1〕輸出設(shè)備

首先，我們來(lái)看一下我們的顯示器?？即蠹乙粋€(gè)問(wèn)題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相商量一下。

〔提示：我們開(kāi)電腦的時(shí)候，要是我們沒(méi)有開(kāi)顯示器的話，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？〕

顯示器可以把計(jì)算機(jī)要告知我們的信息都輸出來(lái)給我們看，所以我們給它取名為輸出設(shè)備。那大家想一想在我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的？〔打印機(jī)、投影儀等〕

〔2〕輸入設(shè)備

如今我們?cè)賮?lái)看看我們的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)。相同的我們先來(lái)商量一下，他們的作用是什么呢？

〔提示：在使用電腦時(shí)大家有沒(méi)有遇到過(guò)這種狀況，就是突然我們的鍵盤(pán)和鼠標(biāo)不能指揮電腦為我們做事了?！?/p>

鍵盤(pán)和鼠標(biāo)就是把我們要告知電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O(shè)備。其實(shí)輸入設(shè)備還有許多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕

〔3〕主機(jī)

主機(jī)它比較可憐沒(méi)有其它名字，只能叫主機(jī)，雖然他沒(méi)有其它的名字，可是它的作用卻是特別強(qiáng)大的。它是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，在它里面有許多的部件，分別實(shí)現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲(chǔ)輸入的信息，進(jìn)行運(yùn)算，還能掌握其他設(shè)備的工作。它的作用是不是特別強(qiáng)大??！

〔4〕小結(jié)

上面我們說(shuō)的這些主機(jī)、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)？〔都是看得見(jiàn)，摸得著的〕這些能夠看得見(jiàn)，摸得著的部分，我們就把它們叫做計(jì)算機(jī)的硬件，換句話說(shuō)就是：硬件就是我們實(shí)實(shí)在在能夠看得見(jiàn)，摸得著的計(jì)算機(jī)部分。

2、軟件

計(jì)算機(jī)有了硬件，我們就可以立刻打字、看電影、玩嬉戲了嗎？〔同學(xué)回答〕計(jì)算機(jī)光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒(méi)有生命力，要是想讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，使它“活”起來(lái)，必需給它安裝一些無(wú)形的東西，這些就是軟件。比方，要用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，我們就必需給計(jì)算機(jī)安裝畫(huà)畫(huà)軟件；要談天，我們就要裝。我們要完成不同的事情就要給計(jì)算機(jī)安裝上不同的軟件，由于每個(gè)軟件都有它自己不同的作用。

計(jì)算機(jī)硬件有它的組成部分，我們的計(jì)算機(jī)軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

〔1〕系統(tǒng)軟件

系統(tǒng)軟件是一個(gè)管理者，它負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)算機(jī)的全部硬件和軟件資源進(jìn)行管理，為我們供應(yīng)一個(gè)工作和嬉戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計(jì)算機(jī)要工作起來(lái)必需先安裝的一個(gè)軟件。大家知道我們機(jī)房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？

〔提示：不知道大家每次開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有留意過(guò)，其實(shí)這時(shí)候啊我們的電腦自己都告知我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了〕

讓同學(xué)進(jìn)行開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)操作，找到我們的操作系統(tǒng)。

〔2〕應(yīng)用軟件

應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些詳細(xì)問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的軟件。比方說(shuō)我們?nèi)缃褚胗秒娔X畫(huà)畫(huà)，那有人就開(kāi)發(fā)了金山畫(huà)王給大家畫(huà)畫(huà)。我們想玩打字嬉戲，有人就開(kāi)發(fā)了金山打字對(duì)不對(duì)。有了應(yīng)用軟件，我們就能在計(jì)算機(jī)上畫(huà)圖、寫(xiě)文章，聽(tīng)音樂(lè)、玩嬉戲啦，如金山畫(huà)王、金山打字、等都是應(yīng)用軟件。

〔3〕小結(jié)

計(jì)算機(jī)軟件是在硬件上運(yùn)行的程序以及有關(guān)的文檔的資料，它是一種無(wú)形的東西，我們是看不見(jiàn)摸不著的。

同學(xué)們?nèi)缃裎覀冏畛Ｓ玫能浖蠖际峭鈬?guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高很高，但由于我們還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價(jià)買(mǎi)進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有許多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好學(xué)問(wèn)去開(kāi)發(fā)。

四、小結(jié)

師：今日我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件〔它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的部分〕，還有我們的軟件〔它是無(wú)形的，我們是摸不到的〕。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇12

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

讓同學(xué)了解計(jì)算機(jī)的平安工作環(huán)境。

力量目標(biāo)：

讓同學(xué)會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標(biāo)：

培育同學(xué)愛(ài)惜電腦和養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓同學(xué)理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前預(yù)備：

預(yù)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣闊的本事，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)?！诧@示器屏幕上的灰塵有特地的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟識(shí)的專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年〕

2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦〔先講一下電視機(jī)的使用原理〕

3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU〔先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？〕所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦四周的潔凈干凈，特殊是鍵盤(pán)邊上要潔凈，不要在電腦四周吸煙。不要在鍵盤(pán)四周吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)四周。

二、整理我的資料：

師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們?cè)S多時(shí)間。看來(lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？

小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以玩金山打字通或金山畫(huà)王。

三、愛(ài)護(hù)我的資料：

師：上節(jié)課我在C盤(pán)放了一個(gè)以我的名字命名的文件夾，里面放了備課資料，可是如今找不到了，原來(lái)是上節(jié)課某個(gè)老師以為沒(méi)用刪掉了，那我怎么辦啊。我打開(kāi)F盤(pán)看一下，里面也有一個(gè)，原來(lái)上節(jié)課我在C，F(xiàn)盤(pán)都放了一個(gè)，這叫什么呢？

師：數(shù)據(jù)備份，所以我們有重要的文件呢也要備份起來(lái)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇13

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)了Windows窗口有關(guān)學(xué)問(wèn)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，同學(xué)已經(jīng)有了肯定的操作基礎(chǔ)，并且抓住同學(xué)喜愛(ài)玩嬉戲這一特點(diǎn)，支配了玩“紙牌”嬉戲，目的是為了提高同學(xué)使用鼠標(biāo)器的嫻熟程度，同時(shí)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：熟悉“紙牌”嬉戲窗口的特殊組成，把握嬉戲規(guī)章。

2、力量目標(biāo)：讓同學(xué)把握“紙牌”嬉戲的玩法，使同學(xué)從玩中把握技能，學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，能夠嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)玩“紙牌”嬉戲的實(shí)際操作培育同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好和意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心與求知欲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使同學(xué)嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、把握玩“紙牌”嬉戲的規(guī)章。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握“紙牌”嬉戲的規(guī)章。

教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

教學(xué)設(shè)計(jì)：在以同學(xué)為中心的同時(shí)，發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，以同學(xué)自己摸索為主，當(dāng)同學(xué)需要的時(shí)候賜予關(guān)心。

理論學(xué)問(wèn)：通過(guò)同學(xué)閱讀書(shū)上內(nèi)容、小組商量和老師的適當(dāng)補(bǔ)充，關(guān)心同學(xué)在不知不覺(jué)中理解并把握所需了解的理論學(xué)問(wèn)。

實(shí)踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、競(jìng)賽，讓同學(xué)能夠把握“紙牌”嬉戲的規(guī)章，嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

教學(xué)預(yù)備：

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們都喜愛(ài)玩嬉戲吧，那大家想不想玩電腦嬉戲?今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)玩“紙牌”嬉戲。(板書(shū)課題)

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌嬉戲

師講解并演示：?jiǎn)?dòng)紙牌嬉戲的操作方法

單擊“開(kāi)頭”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、嬉戲，最終單擊“紙牌”指令。

2、同學(xué)操作啟動(dòng)“紙牌”嬉戲程序。

3、同學(xué)看書(shū)熟悉“紙牌”嬉戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過(guò)的窗口學(xué)問(wèn)和同學(xué)一起熟悉“紙牌”嬉戲窗口。

4、紙牌嬉戲的規(guī)章

師講解并作演示：開(kāi)頭嬉戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標(biāo)空位。嬉戲目標(biāo)就是要將全部的牌以花色為區(qū)分，從A開(kāi)頭，按從小到大挨次放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了到達(dá)這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求根據(jù)從大到小根據(jù)挨次、紅黑相間的規(guī)章接在另一張的下面。只有以K開(kāi)頭的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)全部翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，查找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)章移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)全部的牌都根據(jù)花色的區(qū)分、大小挨次移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌勝利的畫(huà)面了。

5、用鼠標(biāo)器玩紙牌嬉戲的詳細(xì)操作方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的反面，一張反面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中全部的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)頭翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

6、同學(xué)嘗試玩“紙牌”嬉戲，師巡察指導(dǎo)。

7、重新開(kāi)頭

師演示：將牌局重新開(kāi)頭的方法。

8、讓同學(xué)看一下“嬉戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，同學(xué)商量一下。

9、同學(xué)匯報(bào)

10、退出嬉戲

先讓同學(xué)回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“嬉戲有幾種方法。

同學(xué)操作、商量，匯報(bào)。

師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的掌握按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“嬉戲”菜單中“退出”指令，退出嬉戲。

三、練習(xí)：

分組進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽，看每組誰(shuí)花得的時(shí)間少，勝利次數(shù)多。

四、總結(jié)

通過(guò)玩《紙牌》嬉戲，你覺(jué)得你鼠標(biāo)器操作更敏捷了嗎?誰(shuí)玩嬉戲水平最高?

五、教學(xué)反思

這節(jié)課主要讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，把握技能，老師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦嬉戲，同學(xué)學(xué)起來(lái)主動(dòng)性很高，愛(ài)好很濃，學(xué)習(xí)效果很好。

六、教學(xué)流程圖

學(xué)校信息技術(shù)教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)管理“日志”，學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。

2.通過(guò)管理“日志”，整理“相冊(cè)”，讓同學(xué)清晰文章需要分類存放，圖片需要詳細(xì)說(shuō)明，從而便利與人溝通，從而使其成為我們真正溝通的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.通過(guò)“我的空間”的管理，使同學(xué)形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

4.通過(guò)管理“我的空間”，進(jìn)一步培育同學(xué)有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)管理“日志”，分類存放，對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除；

(2)把握整理“相冊(cè)”，修改照片信息并分類存放。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過(guò)程

修改案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎？今日可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)行修改，如何修改。

同學(xué)發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織同學(xué)看書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。

同學(xué)自主探究“管理日志”，將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完好〔同學(xué)發(fā)的第一篇日志〕

同學(xué)結(jié)果反饋

同學(xué)演示：師板過(guò)程：我的空間—日志—編輯—消失日志〔填寫(xiě)答案〕

師：在這里，我們還可以對(duì)從前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消逝，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)，肯定要慎重對(duì)待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過(guò)程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

同學(xué)思索，并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。

組織同學(xué)商量，溝通，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友溝通的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問(wèn)的好友更便捷的共享你供應(yīng)的日志信息，我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一同學(xué)或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕

問(wèn)：新建分類依據(jù)什么而定義？

練習(xí)：進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志，依據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理?/p>

③日志管理反饋

展現(xiàn)一個(gè)同學(xué)分類管理的效果。

補(bǔ)充：有好方法和建議和大家共享嗎？

同學(xué)介紹自己的日志管理方法和閱歷。

2.管理“我的相冊(cè)”

師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友溝通，相冊(cè)也是我們?cè)趥€(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢？

組織同學(xué)小組合作新知。

①相冊(cè)管理

學(xué)習(xí)狀況反饋

師：相冊(cè)管理可以做些什么？

為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理？

同學(xué)思索、回答：完善相冊(cè)信息，便于共享。

②相冊(cè)分類

問(wèn)：在圖片管理過(guò)程中，你還有什么建議嗎？

同學(xué)回答：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

同學(xué)回答：轉(zhuǎn)移到〔選擇相冊(cè)〕

老師引導(dǎo)：相冊(cè)怎樣新建？師演示過(guò)程。

提示：在照片上傳的過(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)對(duì)圖片進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜愛(ài)的照片添加到相冊(cè)，并進(jìn)行分類管理。

同學(xué)演示。

③相冊(cè)管理展現(xiàn)

評(píng)價(jià)：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他〔她〕的分類好在哪里？

同學(xué)溝通信息。

三、課堂總結(jié)

組織同學(xué)商量溝通：你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)當(dāng)具備哪些基本要素？你在管理個(gè)人空間時(shí)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

同學(xué)商量、溝通。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的細(xì)心地呵護(hù)和打理，老師信任每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提示大家，同學(xué)們平常要常常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

板書(shū)設(shè)計(jì)

管理“我的空間”

管理博文

管理“我的相冊(cè)”

學(xué)校信息技術(shù)教案篇15

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解板式；

2、把握PowerPoint輸入圖片的方法；

3、把握使用板式進(jìn)行排版。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握PowerPoint輸入圖片的方法。

2、把握使用板式進(jìn)行排版。

三、教學(xué)過(guò)程

〔一〕情景導(dǎo)入。

用圖片協(xié)作文字，展現(xiàn)元宵節(jié)觀燈、賞燈的風(fēng)俗，精彩而生動(dòng)，同時(shí)現(xiàn)代化的花燈和冰燈，更展現(xiàn)了科技進(jìn)步與歷史風(fēng)俗的完善結(jié)合。本節(jié)課，我們就試一試用圖文結(jié)合的幻燈片來(lái)完成介紹元宵節(jié)的演示文稿吧。

〔二〕新課教學(xué)

一、規(guī)劃幻燈片的布局。

〔1〕啟動(dòng)PowerPoint軟件，打開(kāi)素材文件夾的元宵節(jié)文件；

〔2〕在最終一張幻燈片的頁(yè)面上，單擊【板式】，就可以看到當(dāng)前幻燈片板式的處于選中狀態(tài)；

〔3〕單擊office中的兩欄內(nèi)容選項(xiàng)。

二、在幻燈片頁(yè)面上插入第一張圖片

1、單擊插入來(lái)自文件的圖片；

2、找到本課素材選中“花燈”.jpg；

3、單擊插入，增加圖片工具選項(xiàng)卡。

三、在幻燈片頁(yè)面上插入其次張圖片

1、單擊插入圖片；

2、選中素材，單擊插入；

3、其次張圖片消失在幻燈片頁(yè)面上；

4、分別拖動(dòng)兩張圖片到合適位置，并適當(dāng)調(diào)整大小，完成任務(wù)。

四、保存文件，關(guān)閉PowerPoint軟件

單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關(guān)閉按鈕，關(guān)閉PowerPoint軟件。

四、拓展延長(zhǎng)

本課在幻燈片頁(yè)面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說(shuō)出二者的區(qū)分嗎？

學(xué)校信息技術(shù)教案篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)學(xué)問(wèn)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、形狀、價(jià)格等。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步嫻熟把握利用搜尋引擎搜尋網(wǎng)上資料的方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)搜尋MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前預(yù)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜愛(ài)聽(tīng)歌，那一種方式，MP3，如何購(gòu)置一只MP3播放器，你們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？

一般來(lái)說(shuō)同學(xué)能想到的因素有價(jià)格、形狀、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推舉幾個(gè)MP3品牌。

在溝通品牌時(shí)，同學(xué)可以通過(guò)搜尋查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

你能告知我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過(guò)？

同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌學(xué)問(wèn)。

二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推舉幾款信得過(guò)的？

同學(xué)開(kāi)頭搜尋，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜尋。

基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的學(xué)問(wèn)。

學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜尋到的信息進(jìn)行對(duì)比。

三、選中了一款自己喜愛(ài)的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)當(dāng)考慮什么？

一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過(guò)程中，老師要提示同學(xué)，這些評(píng)論只能作為參考，關(guān)心同學(xué)提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別力量。

四、課外延長(zhǎng)。

老師想同學(xué)們幫助選擇一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇18

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解淡入、淡出效果并嫻熟選取波形的操作；

2、把握制作淡入、淡出效果的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、淡入、淡出效果并嫻熟選取波形的操作。

2、制作淡入、淡出效果的方法。

三、教學(xué)過(guò)程

要制作舒緩的《美妙時(shí)間》獨(dú)奏曲音樂(lè)，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作。如今就開(kāi)頭吧！

1、打開(kāi)音樂(lè)文件，啟動(dòng)AdobeAudition。

2、選擇波形。

3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)〔進(jìn)程〕】。

4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)〔進(jìn)程〕】→【SmoothFadeOut】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

四、拓展延長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng)，淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？

學(xué)校信息技術(shù)教案篇19

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

讓同學(xué)了解計(jì)算機(jī)的平安工作環(huán)境。

力量目標(biāo)：

讓同學(xué)會(huì)整理，備份數(shù)據(jù)

情感目標(biāo)：

培育同學(xué)愛(ài)惜電腦和養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)備份，整理重要數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)學(xué)會(huì)備份與整理重要數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓同學(xué)理解數(shù)據(jù)備份與整理的重要性。

課前預(yù)備：

預(yù)備一個(gè)含有多種類型文件并未整理的文件夾。

一、環(huán)境與計(jì)算機(jī)

師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，電腦呢，雖然有神通廣闊的本事，但它呢，也有天敵。

1、灰塵：會(huì)導(dǎo)致散熱不暢，發(fā)生死機(jī)?！诧@示器屏幕上的灰塵有特地的東西擦，一般對(duì)電腦硬件比較熟識(shí)的專業(yè)人士應(yīng)每過(guò)半年〕

2、怕水：機(jī)箱受潮會(huì)導(dǎo)致短路，天氣潮濕時(shí)要多開(kāi)開(kāi)電腦〔先講一下電視機(jī)的使用原理〕

3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU〔先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么？〕所以一般機(jī)房里都裝有空調(diào)。

4、要盡量保持電腦四周的潔凈干凈，特殊是鍵盤(pán)邊上要潔凈，不要在電腦四周吸煙。不要在鍵盤(pán)四周吃東西，不要把喝水的杯子放在鍵盤(pán)四周。

二、整理我的資料：

師：請(qǐng)同學(xué)們幫我找出在以123命名的文件夾。

師：是不是找一個(gè)文件夾要花費(fèi)我們?cè)S多時(shí)間?？磥?lái)我們有必要整理一下這個(gè)文件夾了，有同學(xué)會(huì)整理嗎？

小練習(xí)：發(fā)給大家一個(gè)含有多種類型文件的文件夾，讓同學(xué)們整理好來(lái)。整理好的同學(xué)可以