名師述職報告11篇

名師述職報告11篇【第1篇】名師述職報告范文

彈指一揮間一年就要過去了，回首過去的一年，可以說是緊急的一年、充實的一年、改革的一年，只有客觀的反思自己的工作才能更好的開展以后的工作，為此將一學年教育教學工作狀況反思如下：

一、反思一：我是一名合格的老師嗎?

作為一位名師，我認為首先要做好自己的本職工作，這樣才能讓你的同事信服。我任教五班級兩個班的數(shù)學課，每天細心備課、激情上課、專心設(shè)計作業(yè)，力求最短的時間使同學獲得最大收益，這也是我理解的高效課堂的精髓。做一個讓同學鄙視的老師，是我始終追求的目標。一學年教學成果優(yōu)異，連續(xù)兩學期被評為教學質(zhì)量標兵。輔導(dǎo)同學數(shù)學競賽獲市二等獎兩名，三等獎三名。我主持的省級課題試驗有兩項，其中，我參加撰寫的《促進老師進展的評價體系討論階段報告》獲省一等獎，《學校生心理健康教育的方法討論》獲省教科研成果三等獎。

二、反思二：我是一名合格的班主任嗎?

班主任工作是我教育教學工作的重要組成部分。做一個讓同學喜愛，讓家長滿足的班主任，是我始終追求的目標。首先我是一個有原則的班主任。我不會由于同學學習不好批判他，但我肯定會由于同學做錯事而批判他。教書育人，我認為育人更重要。其次我是一個勇于創(chuàng)新的班主任，每一級同學、每一個同學各不相同，不能用老一套對待同學，要因材施教。一學年班主任工作優(yōu)異，連續(xù)兩學期被評為優(yōu)秀班主任。我撰寫的教育案例《高高舉起的手》獲國家關(guān)工委組織的論文評比一等獎。

三、反思三：我是一名合格的名師嗎?

我不僅是一名老師、一名班主任，我還是一位名師。作為名師，我又做了哪些工作呢?首先發(fā)揮名師帶頭作用，促進老師專業(yè)化成長。每學期帶頭執(zhí)教一節(jié)公開課，每學期在名師論壇上作報告一次，去年在市教學開放日執(zhí)教公開課，今年又在外校參觀學習時執(zhí)教公開課。其次樂觀參與聽評課活動，培育青年老師成長。我是學校課堂教學評價小組成員，每周聽課3節(jié)，評課一節(jié)，給每一位數(shù)學老師聽評課打分。每學期聽評課60多節(jié)，雖然占用了我許多時間，但是我也從每位數(shù)學老師身上學到了許多東西，當然，我會盡我所能的關(guān)心講課老師，使他們盡快成長。同時，我也是我校數(shù)學備課小組的成員，每當學校派數(shù)學老師參與優(yōu)質(zhì)課、公開課活動，我都樂觀參加，和參賽老師一起備課、聽評課。我參加指導(dǎo)的青年老師溫樹民獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎，高春霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎。再次，我樂觀參與教育局組織的名師各項活動，今學期在縣數(shù)學教材培訓(xùn)會做有關(guān)解決問題教學的專題報告。

四、反思四：我連續(xù)學習了嗎?

教育局為我們每一位名師、骨干訂閱報紙、書籍，目的特別明確，就是讓我們要不斷的學習。所以每一份報紙、每一期雜志我都認真閱讀，除此之外，我自己訂閱三份雜志，這一學年我又重新研讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，寫了5000字的理論學習筆記，力求用先進的教學理念指導(dǎo)自己的教學實踐。另外，學校請全國名師華應(yīng)龍、吳正憲上課、作報告，使我們進一步領(lǐng)會了名師的風采。這一年中，我外出學習四次，不斷的學習，豐富了我的專業(yè)學問，更加意識到自己的不足。只有更加努力的學習，才能使自己能不斷進步。

反思一年的教育教學工作，覺得還有許多不如意的地方，例如教學上沒有形成自己的風格，懶于積累自己的教學閱歷，缺乏樂觀進取的精神等等，爭取下一年做得更好。

【第2篇】評校名師述職報告

今日站在這里參與校名師評比述職報告，心理有一種說不出來的感覺。15年前我來到復(fù)華學校實習并開頭工作，在這里經(jīng)受了歡快、辛酸、勝利與失敗。下面就請各位老師把時間退回到1995年。

一個對教育事業(yè)布滿奇怪???心的小伙子，歡天喜地的來到了哈爾濱市復(fù)華學校。當時心理特殊興奮，成為了一名體育老師。可是半個學期過后，這個小伙子變得迷茫和困惑了。是什么緣由呢？原來，在復(fù)華體育組這個集體中，每一個人都是優(yōu)秀的。他沒有了同學時代的優(yōu)越感。上課不行，訓(xùn)練不行，科研也不行，什么都有不行。怎么辦？怎么辦？怎么辦呀？

不服輸?shù)奈覐念^開頭，跟著他們學習，實踐，漸漸地有了自己的感覺。99年參與區(qū)教學百花獎教學評比獲一等獎。在這之后，漸漸有了自己的教學思路。每年參與學校組織的“新苗杯”、“優(yōu)質(zhì)課認證”教學活動都受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，而且還給全校老師上了一節(jié)公開課。XX年課改開頭，我成為了第一批實踐老師。從這以后也有了自己的特色.教學連續(xù)參與五次區(qū)教學百花獎教學評比活動獲一等獎。代表區(qū)參與市教學評比獲一等獎，代表市參與省教學評比獲一獎。特殊是參與北師大高級研修班學習以后，對我的科研力量有了很大的提高。先后獲得省教學能手，市體育學科骨干老師，市體育學科帶頭人,科研成果也在省市區(qū)獲獎等。訓(xùn)練成果也特別優(yōu)秀，運動員參與省競賽十人次獲第一名，四人次獲市第一名，十多人次獲區(qū)競賽每一名。代表體育組參與學校整體改革現(xiàn)場做計算機匯報。特殊是專業(yè)委員的匯報，我的“小貓咪，捋捋胡”給大家留下了深刻印象。

工作在這么優(yōu)秀的體育組里，每一名成員都渴望學習進步。正所謂“一支獨花不是春，百花齊放春滿園”。在自己取得成果的同時，還關(guān)心其它同志，與他們共同學習和進步。指導(dǎo)劉佩原《立定跳遠》獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報。指導(dǎo)關(guān)少鵬老師《合作跑》一課獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報。指導(dǎo)他《籃球——雙手胸前傳接球》一課參與省現(xiàn)場說課競賽獲一等獎。與毛曉龍老師共同討論《土冰球》一課，毛老師獲全國一等獎。與此同時，我還指導(dǎo)關(guān)心區(qū)里其它老師進行教學和教學評比，成果優(yōu)異。指導(dǎo)三位剛畢業(yè)的高校生參與南崗區(qū)教學聘請考試，有兩人過關(guān)順當工作。與躍進校谷麗娟老師結(jié)在師徒幫教對子。指導(dǎo)他教學與訓(xùn)練,當年好獲區(qū)冬季教學評比一等獎,參與區(qū)運動會獲得乙組團體部分第一名。我還被評為區(qū)優(yōu)秀老師,區(qū)師徒幫教先進個人等稱號。

對工作有顆一絲不茍的心，對同學獻出一片愛心，對同志有一顆真誠的心，對自己有顆嚴于律已的心。這就是我這15年來的真實寫照。

最終用這樣一段話來結(jié)束我的述職報告，“沒有做不好的事，只有不負責的人?！?/p>

感謝！

【第3篇】名師骨干老師述職報告

名師骨干老師述職報告

在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是我收集整理的名師骨干老師述職報告，歡迎閱讀與保藏。

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：

下面我從個人專業(yè)進展和團結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個方面對大家匯報一年來的工作學習狀況。

一、個人進展，在專業(yè)學習方面平常我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來。

用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、老師博覽、中學校外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，傾聽教授大師的教導(dǎo)，仔細完成作業(yè)，過一把做同學的癮。享受閱讀、學習的歡樂，開闊視野，提高熟悉，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推舉老師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。同學田成龍成果在班級遠遠落后，分析問題反復(fù)談話是常規(guī)方法，見效不大，幾次考試后該生便信念盡失，消失自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓舞他走出逆境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶方案，有的負責關(guān)心他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他訂正偏科，有的提示他按時休息，我和他的家長制定提振信念方案，每次家長來探望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓舞引導(dǎo)他，我和他學校的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由學校老師定期給這個同學寫信，我和同班任課老師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名同學，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也情愿”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感謝。長期的付出有了回報，這名同學最終順當過線。高考過后，我告知同學，我只想教會你在逆境中要學會堅持不放棄。

其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我始終在反思一個問題，同學們在十年或后二十年后可能會遺忘了我教的英語單詞，遺忘了數(shù)學公式，能影響同學終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是同學在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級文化，讓同學在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設(shè)的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展現(xiàn)）。

高考完結(jié)束后，總有些擔憂他們預(yù)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔憂，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，同學的提議讓我特別感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，同學能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。同學的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。

二、我認為專業(yè)引領(lǐng)實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高的`過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

每個人都處于許多群體之中。一個老師生活在同學學群體中，同班任課老師群體中，備課組群體中、級部老師群體中，同學家長群體中等等，敬重別人才會換來別人的敬重，真心付出才會有收獲、關(guān)心別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我始終記著試驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課老師，假如我是剛參與工作老師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開頭干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思索讓我有特別好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能關(guān)心別人特殊是年輕老師，這也是教學相長的一種。

我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校支配的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心關(guān)心青年老師，帶動青年老師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就實行先試驗再引領(lǐng)的做法，比如高三英語上學期教學任務(wù)特殊重，在連續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴峻分歧，我主見先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我實行分組對比試驗的方法，通過一段時間的比較，用實際效果勸說同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和同學一起經(jīng)受高考的檢驗，在同學學習上吃力看不到盼望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要同學在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他始終認為我晚上上班不回家睡覺。由于等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。

特別驕傲的說09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成果我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，同學韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，馬上打電話告知我并一再表達謝意，我告知他離開幼兒園、學校、學校老師的辛勤付出，孩子不會有今日的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)當感謝的使他們。一年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我供應(yīng)這么好的學習工作平臺，感謝大家的關(guān)心！

【第4篇】名師述職報告

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，25年過去，彈指一揮間！靜心思索，我走過迷茫、經(jīng)受掙扎、笑對失敗，迎來歡樂。

首先是感謝。今日能作為名師站在這里發(fā)言，我的心中除了感動、興奮，更多的是感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝曾經(jīng)關(guān)心過我的各位老師，感謝同學和家長的信任，更感謝逸夫一小這個團結(jié)和諧的大家庭和教育局的領(lǐng)導(dǎo)，是你們的信任和鼓舞，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心討論教學，收獲幸福歡樂。

我永久都不會遺忘，1999年第一次去阜陽參賽，傅校長把這個光榮而艱難的任務(wù)交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽幫我抽簽，徐冬梅、郭振老師在我犯難得哭泣時給我勸慰。曾經(jīng)關(guān)心我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒有掛在嘴邊，但我會牢記心間！

再說說收獲：

1、不斷學習提升自己

一小，始終是界首人民心中憧憬的學校。從86年進入一小，我就知道要想在這個人才濟濟的學校站住腳，必需不斷學習！這么多年來我不顧工作的勞累，不顧家務(wù)的繁忙，孜孜不倦地學習各種教育教學書籍，把握先進的教學理論。并刻苦自學，于xx年12月拿到了安徽師范高校的“漢語言文學教育”專業(yè)的本科文憑。信息時代的到來，我不甘落后，又努力學習計算機學問，并參與計算機國考，拿到了5門合格證書。我深知擁有扎實的功底和語文素養(yǎng)，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平凡的心！

2.不斷創(chuàng)新提高效率

一位名人說過：“學習和獨創(chuàng)使科學之樹常青！”不懈的學習使我養(yǎng)分豐富，不斷的創(chuàng)新又讓同學歡樂無窮。

平常，我仔細學習優(yōu)秀老師勝利的教學閱歷，并不斷鉆研，形成自己的教學風格。在課堂教學中，我布滿激情，以生為本，開展互動式教學，同學能在課堂上生動活潑地進展，真正做到了在無涯的學海中歡樂作舟！我用自己的才智在努力完成語文教學的任務(wù)：讓同學從小就喜愛語文，喜愛學習，喜愛祖國的語言。我曾兩次在界首市和阜陽市的優(yōu)質(zhì)課評比中都獲得了一等獎。

3、科學管理促進進展

在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結(jié)出《分層量化管理，構(gòu)建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個同學都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公正、公正的環(huán)境里，每一個同學都能親身體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，同學的學習樂觀性更高，凝集力更強！我所任教的班級曾兩次被界首市團市委授予“界首市優(yōu)秀少先中隊”稱號。我本人也被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任”。

我教過許多伴侶、老師的孩子，請原諒我沒有給過他們特別的優(yōu)待，由于我想讓孩子明白，在這個競爭激烈的社會里，要想得到，必需自己付出！曾經(jīng)我給一個老師的孩子說：“你沒評上三好同學，我給你寫張獎狀吧？”他嚴厲?地說：“我下學期努力，爭取評上！沒評上要獎狀，那才丟人呢！”孩子懂得了耕耘才能收獲的道理，是我的專心所在。感謝你們能理解我。

4、準時總結(jié)不斷探究

我一方面搞好自己的教育教學工作，一方面進行教學討論，參與學校的國家級和省級科研課題討論，常常撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。所寫的論文多次在國家級和省級刊物上發(fā)表，多次在國家級、省級、阜陽市論文評比中獲獎。還與專家一起編寫了十幾本作文等教學用書。

由于我各方面表現(xiàn)都不錯，被界首市老師培訓(xùn)中心聘請為“第三輪中學校老師連續(xù)教育”的輔導(dǎo)老師。

5、和青年老師共成長

我很歡樂，由于無論在一小，還是支教在四小，許多的年輕老師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言，總喜愛和我說說，我也盡自己最大的努力關(guān)心他們。看到他們不斷進步，在各級競賽中獲獎，我心里比吃了蜜還甜！

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！痹肝覀儗W校年輕老師都趕快成長起來。

6、榮譽像鞭催奮進

我獲得過不少榮譽——“界首市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，“阜陽市優(yōu)秀班主任”，“阜陽市學科帶頭人”，“界首市優(yōu)秀老師”，“界首市師德先進個人”，“界首市首屆學科帶頭人”，“界首市第四屆教壇新星”，“界首市三八紅旗手”。

xx年9月，界首市教育電視臺為我拍了一個專輯，在“每周一星”欄目中播出。

xx年4月，《界首時報》為我做了一個專訪，報道了我在四小的工作狀況。我為界首的均衡教育進展只做了一點微不足道的事情，就得到了這樣的榮譽，我真的很感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和照看！

這些榮譽像無形的鞭子在督促著我更加努力地去學習，去工作。

25年來，作為一名語文老師，對同學啟之生怕不新，教之生怕不精；作為一名班主任，對同學愛之生怕不深，護之生怕有疏……

一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累的碩果。我將連續(xù)“以才智教書，用愛心育人”！讓同學享受幸福的教育，讓自己享受教育的幸福！

名師工作室述職報告

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞討論學校語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在xx年暑假期間，樂觀響應(yīng)我市教體局在學校學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動，為傳播章丘學校老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展現(xiàn)同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對學校階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教育教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市高中學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號?，F(xiàn)擔當九班級三班的語文老師及九班級語文課外輔導(dǎo)老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教同學的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學同學參加了中國語文教育教學討論會組織的“新人杯”第xx屆全國中學校校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本年度參加了多項教學培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中學校名師工作室論壇”；xx年12月參加濟南市教育局組織的“名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動；參與了xx年教育部、財政部聯(lián)合組織的中學校老師國家培訓(xùn)活動，悉收獲頗豐，并主動在學校語文教育教學領(lǐng)域樂觀進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修學校語文指導(dǎo)老師的培訓(xùn)任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室學校語文導(dǎo)學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與討論》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓舞。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個寬闊的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還糊涂的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，喜愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批判指正。

名師骨干老師述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：

下面我從個人專業(yè)進展和團結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個方面對大家匯報一年來的工作學習狀況。

一．個人進展，在專業(yè)學習方面平常我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、老師博覽、中學校外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，傾聽教授大師的教導(dǎo)，仔細完成作業(yè)，過一把做同學的癮。享受閱讀、學習的歡樂，開闊視野，提高熟悉，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推舉老師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。同學田成龍成果在班級遠遠落后，分析問題反復(fù)談話是常規(guī)方法，見效不大，幾次考試后該生便信念盡失，消失自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓舞他走出逆境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶方案，有的負責關(guān)心他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他訂正偏科，有的提示他按時休息，我和他的家長制定提振信念方案，每次家長來探望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓舞引導(dǎo)他，我和他學校的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由學校老師定期給這個同學寫信，我和同班任課老師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名同學，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也情愿'家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感謝。長期的付出有了回報，這名同學最終順當過線。高考過后，我告知同學，我只想教會你在逆境中要學會堅持不放棄。

其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我始終在反思一個問題，同學們在十年或后二十年后可能會遺忘了我教的英語單詞，遺忘了數(shù)學公式，能影響同學終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是同學在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級文化，讓同學在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設(shè)的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展現(xiàn)）。

高考完結(jié)束后，總有些擔憂他們預(yù)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔憂，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，同學的提議讓我特別感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，同學能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。同學的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。

二．我認為專業(yè)引領(lǐng)實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高的過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每個人都處于許多群體之中。一個老師生活在同學學群體中，同班任課老師群體中，備課組群體中、級部老師群體中，同學家長群體中等等，敬重別人才會換來別人的敬重，真心付出才會有收獲、關(guān)心別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我始終記著試驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課老師，假如我是剛參與工作老師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開頭干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思索讓我有特別好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能關(guān)心別人特殊是年輕老師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校支配的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心關(guān)心青年老師，帶動青年老師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就實行先試驗再引領(lǐng)的做法，比如高三英語上學期教學任務(wù)特殊重，在連續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴峻分歧，我主見先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我實行分組對比試驗的方法，通過一段時間的比較，用實際效果勸說同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和同學一起經(jīng)受高考的檢驗，在同學學習上吃力看不到盼望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。只要同學在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說"爸爸，明天見'他始終認為我晚上上班不回家睡覺。由于等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。

特別驕傲的說09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成果我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，同學韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，馬上打電話告知我并一再表達謝意，我告知他離開幼兒園、學校、學校老師的辛勤付出，孩子不會有今日的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)當感謝的使他們。一年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我供應(yīng)這么好的學習工作平臺，感謝大家的關(guān)心！

評校名師述職報告

今日站在這里參與校名師評比述職報告，心理有一種說不出來的感覺。15年前我來到復(fù)華學校實習并開頭工作，在這里經(jīng)受了歡快、辛酸、勝利與失敗。下面就請各位老師把時間退回到1995年。

一個對教育事業(yè)布滿奇怪???心的小伙子，歡天喜地的來到了哈爾濱市復(fù)華學校。當時心理特殊興奮，成為了一名體育老師。可是半個學期過后，這個小伙子變得迷茫和困惑了。是什么緣由呢？原來，在復(fù)華體育組這個集體中，每一個人都是優(yōu)秀的。他沒有了同學時代的優(yōu)越感。上課不行，訓(xùn)練不行，科研也不行，什么都有不行。怎么辦？怎么辦？怎么辦呀？

不服輸?shù)奈覐念^開頭，跟著他們學習，實踐，漸漸地有了自己的感覺。99年參與區(qū)教學百花獎教學評比獲一等獎。在這之后，漸漸有了自己的教學思路。每年參與學校組織的“新苗杯”、“優(yōu)質(zhì)課認證”教學活動都受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，而且還給全校老師上了一節(jié)公開課。xx年課改開頭，我成為了第一批實踐老師。從這以后也有了自己的特色.教學連續(xù)參與五次區(qū)教學百花獎教學評比活動獲一等獎。代表區(qū)參與市教學評比獲一等獎，代表市參與省教學評比獲一獎。特殊是參與北師大高級研修班學習以后，對我的科研力量有了很大的提高。先后獲得省教學能手，市體育學科骨干老師，市體育學科帶頭人,科研成果也在省市區(qū)獲獎等。訓(xùn)練成果也特別優(yōu)秀，運動員參與省競賽十人次獲第一名，四人次獲市第一名，十多人次獲區(qū)競賽每一名。代表體育組參與學校整體改革現(xiàn)場做計算機匯報。特殊是專業(yè)委員的匯報，我的“小貓咪，捋捋胡”給大家留下了深刻印象。

工作在這么優(yōu)秀的體育組里，每一名成員都渴望學習進步。正所謂“一支獨花不是春，百花齊放春滿園”。在自己取得成果的同時，還關(guān)心其它同志，與他們共同學習和進步。指導(dǎo)劉佩原《立定跳遠》獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報。指導(dǎo)關(guān)少鵬老師《合作跑》一課獲區(qū)百花獎一等獎，作綜合場匯報。指導(dǎo)他《籃球——雙手胸前傳接球》一課參與省現(xiàn)場說課競賽獲一等獎。與毛曉龍老師共同討論《土冰球》一課，毛老師獲全國一等獎。與此同時，我還指導(dǎo)關(guān)心區(qū)里其它老師進行教學和教學評比，成果優(yōu)異。指導(dǎo)三位剛畢業(yè)的高校生參與南崗區(qū)教學聘請考試，有兩人過關(guān)順當工作。與躍進校谷麗娟老師結(jié)在師徒幫教對子。指導(dǎo)他教學與訓(xùn)練,當年好獲區(qū)冬季教學評比一等獎,參與區(qū)運動會獲得乙組團體部分第一名。我還被評為區(qū)優(yōu)秀老師,區(qū)師徒幫教先進個人等稱號。

對工作有顆一絲不茍的心，對同學獻出一片愛心，對同志有一顆真誠的心，對自己有顆嚴于律已的心。這就是我這15年來的真實寫照。

最終用這樣一段話來結(jié)束我的述職報告，“沒有做不好的事，只有不負責的人?！?/p>

感謝！

【第5篇】名師述職報告

我叫,自參與工作以來始終在中學擔當學校歷史教學。9月被評為第十屆名師，至今任職一年。現(xiàn)就一年來的名師任職狀況述職如下：

一年來，在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，本人仔細學習先進的教育教學理念，堅持一切為教育服務(wù)的思想，抓好管理，搞好教學，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻著自己的微薄之力。

班級管理

一年來，通過不斷閱讀魏書生、李鎮(zhèn)西、王君等全國優(yōu)秀老師的作品，學習他們班級管理的方法和技巧，育人的藝術(shù)和才智，結(jié)合自己班級管理的實際，帶出了一個優(yōu)秀的班集體。

一個好的班集體應(yīng)當有一種思想，一種精神，這樣才簡單形成班級之魂，保持一種長久的奮進精神。一開頭，我就給班里的孩子講：我們肯定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把同學的成人擺在成長的首位，常常給同學講，學習學問是一個人前進的動力來源，而好的品德則是前進的方向，動力再足，方向錯了，則人生就會偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明；現(xiàn)在我們的生活依靠父母，總有一天，我們要獨立生活，并要贍養(yǎng)父母，將來的美妙是靠今日不懈努力爭取來的，所以，無論我們的現(xiàn)在的成果好差，我們都必需付出努力，爭取進步。而養(yǎng)成一種努力的品德，則是我們一生受用不盡的精神財寶。在我的急躁教育和陪伴下，一段時間后，班里的孩子，無論學習成果好壞，沒有一個品質(zhì)惡劣的，也沒有一個上課無所事事、一點也不學的，整個班級呈現(xiàn)出和諧、奮進、向上的良好局面！上學期末，全縣九班級統(tǒng)考中，我班郝xx同學在六千多名同學中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成果，我們班的平均成果也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。

教學教研

一年來，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專業(yè)書籍，即豐富了教學專業(yè)學問，也提高了專業(yè)素養(yǎng)，為自己的教學和教研供應(yīng)了資源。

平常，在仔細學習優(yōu)秀老師勝利的教學閱歷基礎(chǔ)上，逐步形成自己的教學風格。在課堂教學中，布滿激情，以生為本，開展互動式教學，同學能在課堂上生動活潑地進展，真正做到了在無涯的學海中歡樂作舟！在歷史教學過程中，激發(fā)同學對學習歷史感愛好，通過學習，他們不僅獲得了歷史學問，也懂得了很多做人的道理，培育了愛國精神和人文情懷。

在搞好教育教學工作的同時，我還進行不斷的教學討論，參與學校的省級和市級科研課題討論，撰寫教育教學論文，努力做一個科研型的老師。底，參加省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開發(fā)并被省項目辦獲采納，作為培訓(xùn)全省老師的資源之一。

同伴帶動

無論本校還是在外校，許多的年輕老師都把我當姐姐，無論是上公開課，還是家長會發(fā)言，總喜愛和我說說，我也盡自己最大的努力關(guān)心他們。到安鎮(zhèn)中學和范海中學上師范課時，面對很多老師的求教，我毫無保留的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和復(fù)習課，許多教法被老師們借鑒和學習，很多課件也成為老師們學習的資源。這讓我感到很幸福，由于我的心血可以給更多的老師和孩子帶來進步。

反思成長

反思是一種最好的積淀，是每次獲得進步的階梯。近年來，每次學習和外出講課，包括在本校講課或上家常課，我都會準時分析優(yōu)勝之點和不足之處，并形成書面總結(jié)。只有不畏困難、不怕修正、不斷歷練，才會獲得新的成長，不經(jīng)'苦痛',哪有化繭成蝶的蛻變。

存在的問題和今后努力的方向

回顧一年來的工作，還有許多不足之處，如學習的廣度和深度還不夠，工作中的創(chuàng)新精神還不夠。

在今后的工作中，我要努力做到：

1、仔細學習，制造性的開展班級工作和教學工作。

2、樂觀從事教研活動。

3、對同伴進行坦誠的溝通和促進。

4、加強論文的寫作。

名師述職報告（二）

名在何處？

做同學需要的老師（20**年名師述職報告）

博興縣試驗中學李紅巖

又是一年夏日到，慨嘆時間飛逝，光陰似箭。今年的酷暑，讓我不時想起去年經(jīng)受的各種測試的煎熬。去年這個時候，我正頂著烈日、冒著風雨學開車，早晚還要刻苦背誦課標，直到閉上眼睛，課標內(nèi)容歷歷在目，熟識的不能再熟識。名師這個稱號，對我而言，與其說是一道炫目的光環(huán)，倒不如說是一個約束自己、使自己不斷奮進的緊箍咒。假如說追求幸福的教育是終極目標的話，那么，在取經(jīng)的過程中，這一年我經(jīng)受了什么呢？

名師這個稱號如其說是一種榮譽不如說是一種負擔，你不在意有人也會在意。我們?nèi)绾味ㄎ蛔约耗?？我們不是十全十美的人，確定有不如別人的地方，不需要事事都征求我們的建議。同事在布置任務(wù)時，仔細傾聽是一種協(xié)作；別的同事說什么我們就去做什么就是一種美德；當同事遇到困惑需要關(guān)心時（如上課不會設(shè)計，遇到問題同學不會處理，甚至家庭中遇到麻煩），我們傾其全部去支持他就是一種情操；學校有些政策大家不理解時，不跟著瞎起哄，急躁解釋，真誠溝通，第一個響應(yīng)是一種覺悟。見到同事、同學，特殊是服務(wù)人員，微笑著主動打一聲招呼，是一種修養(yǎng)。遇到委屈、誤會還能一如既往不計得失的工作，是一種境界。

我們就是一種潤滑劑，一條紐帶，悄無聲息的不留痕跡的讓所在級部正常運轉(zhuǎn)。每次學校遇到達標或視導(dǎo)時，我對組內(nèi)的青年老師說，我先講吧，你們提看法。然后再一節(jié)一節(jié)的去聽她們的課，不停地改，不停的修整，直到滿足為止，和同事們一起提高業(yè)務(wù)水平。只讀兩本書（教材、參考書）的老師無論如何不能成為一名優(yōu)秀的老師；帶領(lǐng)老師從事課題試驗。08年，年擔當?shù)娜珖逃茖W'十一五'規(guī)劃教育部課題《七步整體教學法在閱讀與寫作教學中的應(yīng)用》，通過驗收并結(jié)題。09年擔當省教研室高效課堂課題試驗。每當級部或?qū)W校消失問題時，都以仆人公的姿勢準時反映或供應(yīng)相應(yīng)的解決方案和方法。

對于我的同行來說，或許我有了許多的閱歷和老本。但我從來不這樣想，相反，在課堂教學這方面，我始終把自己當成一個初學者、新手，永久學習、永久創(chuàng)新、永久為同學負責?？梢愿鷦e人學習，但我從不跟別人相比，我給自己定的目標就是永久做課堂教學的常青樹，由于這是我的飯碗，也是我的愛好，平常沒精打采的人，每天細心備好課，盼著上課，一上課就來精神，課上狀態(tài)與平常表現(xiàn)判若兩人。我不盼望我的同學遇到的是一個在外表和內(nèi)涵上都老氣橫秋的人，或許外表不再可以年輕，但我要保證，讓他們接受的學問永久是新的。學習不在形式，一本書、一句好的臺詞、電視節(jié)目中一個嬉戲、一個小小的魔術(shù)、別人不經(jīng)意的一句話、生活中的點點滴滴經(jīng)過加工、轉(zhuǎn)換、糅合都足以使我們的課堂布滿活力和火花。感謝教育局和學校為我訂購的報紙和刊物，當然我自己也定了買了許多書，給我發(fā)的三個筆記本，()讓我學到許多東西，記了許多東西。滋潤了自己的大腦，凈化了靈魂。我一個本子用來抄寫先進的教學理念和方法，一個用來記錄學習心理課題試驗，一個用來每天寫教育隨筆和教學日記。時間長了，翻翻筆記，有種洗腦的感覺。以前做筆記有應(yīng)付的感覺，現(xiàn)在覺得受益匪淺，也成習慣了。我建立了自己的博客，發(fā)表日志50余篇，其中有5篇被選在中國教育人首頁。自己的教案和課件多次發(fā)表在中英語老師網(wǎng)。也為班內(nèi)同學建立博客，上傳他們的文章，讓他們從學校會寫文章，表達自己，發(fā)表自己的見解，留下美妙的回憶。帶頭帶領(lǐng)同學做學習型人才。

遇到一個好老師是孩子一輩子的幸運，我常想我能給他們什么？已過不惑之年，又做了班主任，收獲的歡樂多于付出，沒什么委屈，也并沒有累的不成樣子。我不欣賞苦干和蠻干，更不觀賞失去自我、只知低頭拉車不抬頭看路的人，生活有許多樂趣，教學有許多技巧。有人說，由于勝利我歡樂，而我想說，由于歡樂我才能勝利，勝利不肯定歷經(jīng)磨難和千辛萬苦。一年來，在我和任課老師的調(diào)教下，同學漸漸的養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣。在做同學工作時，基于同學心理，換位思索，盡可能地動之以情，曉之以理，并盡力打造幸福課堂，讓同學在有效的時間內(nèi)學會學習，把握技能和方法，而不是用機械的摧殘同學身心方法去獲得所謂的勝利和高分數(shù)，從而挫傷同學的學習愛好和對學問的渴望。我利用班會時間給同學講解一些成長中可能遇到的問題及解決措施，給同學進行學習方法指導(dǎo)。和同學一起共享經(jīng)典故事，體會才智人生。和同學一起演小品、一起大笑。讓名人名言、經(jīng)典哲理蕩滌同學的心靈。每天下午上課前的寫字時間，我都工整把一些至理名言抄在黑板上讓同學臨摹，既練習了寫字，又凈化了他們的性靈。

我不敢說自己的班內(nèi)成果多好，但是可以這兒么說，同樣的成果，我班的同學用時最少，同樣的在校時間，我們的同學歡樂指數(shù)最高。為了讓全部的同學參加到班級管理中來，我在班內(nèi)實行小組合作管理，每個小組分別有人分管各科作業(yè)、學習、紀律、儀表、兩操、衛(wèi)生等。每周一小結(jié)，每月一匯總，評出零扣分小組。針對同學自私現(xiàn)象，培育同學關(guān)愛他人意識，每天靜靜為父母做一件事，轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變父母轉(zhuǎn)變家庭氣氛。真正做到在家是好孩子，在校是好同學，在社會上是好公民。不但教會同學學習，而且教會他們做人。同時在班內(nèi)制定四個高壓線，送給同學四個千萬作為道德底線：千萬不能頂撞父母，千萬不能頂撞老師，千萬不能進網(wǎng)吧，千萬不能參加打架斗毆。對于好同學，實行激勵競爭措施，促使他們你追我趕，有目標有追求。對于學困生，實行'每日做一件好事'法，通過做好事轉(zhuǎn)變他人的看法。對于智殘生也有意支配她一點活干，讓每一個同學在班內(nèi)都活得有尊嚴、有地位、有價值、有意義。關(guān)注班內(nèi)的極度淘氣同學、單親同學、和智殘同學。教會同學自己從小看重自己。學會感謝同學。多陪陪同學，我很鄙視那些可以遙控指揮的班主任，自己不在，而班級秩序井然，目前我還打不到這個境界，所以我只好多陪陪自己的同學，讓他們在需要我的時候，隨時找到我。做老師很簡單滿意，一點點回報就可以化解全部的委屈和辛苦。（出租車，早餐、一束鮮花、一句話）。

總覺得自己的校內(nèi)校外活動多了些。08年老師節(jié)我代表全市老師通過網(wǎng)通直播做事跡報告，曾經(jīng)到呂藝、純化送課。09年5月被邀到特校做報告，并給在校的初三和初一同學的同學大會上做學法指導(dǎo)。三月份到濟南參與學習心理培訓(xùn)，四月份到青島參與全國優(yōu)質(zhì)課聽課活動，回來后在全縣學校英語老師會上作總結(jié)發(fā)言。09年四月在全縣高校課堂現(xiàn)場會執(zhí)教公開課并和在場的老師一起溝通閱歷。09年5月底，參與中考命題。說這些無意表明自己多么有本領(lǐng)，相反覺得對同事對同學自己是千古罪人，影響了同學們的上課時間。同事們原來很累，還要替我上課。在說感謝的時候，也表達我深深的歉意。遇到好的同事好的'領(lǐng)導(dǎo)是我的幸運，每每遇到學習或外出任務(wù)學?？偸谴罅χС?。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有試驗中學，也就沒有我今日的進展。我很傲慢，我處在這樣優(yōu)秀的團體中，大度的領(lǐng)導(dǎo)總是能容忍我各種各樣的缺點。讓我感動，沒有理由不好好工作，沒有理由埋怨什么！從昨天到今日聽著大家的述職報告，我學到許多，聽到許多感人的故事，懂得許多的道理，也找到自己和大家的距離。但是還是有幾句知心話要和大家共享，不當之處，請多指正。

學會關(guān)愛自己。各位可愛可敬的老師們，你們都是優(yōu)秀的，說什么都無法表達我對你們的的鄙視。但我還是從中捕獲到一絲圓滿，大家活得很累。所以請留意關(guān)愛自己，關(guān)愛家人，同學當然重要，但自己更重要。我們的世界里，不只有同學，只有教學。愛別人（同學）的時候，請給自己留一份空間。既解放了自己，又釋放了他人（同學）。

學會為自己增值。不要靠苦力，苦干去贏得同學。年輕時或許還能堅持，但隨著年齡的增長你會很吃力。所以要不斷學習，找到解決問題的技巧和方法，千萬不要苦了自己，害了同學。我們要讓自己無論在何時何地、無論遇到什么局勢，都是一支永不貶值的股票。

為自己留一些東西。許多老師之所以不為人所知，就是由于不會表達，所以請學著寫一些東西。才開頭或許很難，其實，它不需要很大的毅力更不需要多么好的文采，就寫你做的，你想的。感動別人先感動自己。堅持下去，你就會發(fā)覺自己在不知不覺中提升許多。祝福大家留下一些精神財寶。

反思自己，身上還存在許多問題。常常端詳自己，質(zhì)疑自己，畢竟名在哪里？每天都在叩問自己的心靈？是否讓全部的同學都得到了進展？是否讓全部的孩子都享受到了教育的歡樂？回答是否定的，目前來說，我做不到。尤其是對學困生的轉(zhuǎn)化始終是我的弱項，我的困惑，我的苦痛。我們不應(yīng)只為教出一些好同學而沾沾自喜，我們是否讓后進生變成優(yōu)秀生的力量太小了，太小了，有時在某一個時期為零。假如在我任教期間，有哪位同學由于我的教育而發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，由于遇到我而嘗到學習的樂趣，心靈沒有收到損害，那真是我的造化。假如有一天，我真正做到這一點，那么名師這個稱號我就可以坦蕩的接受。

取到真經(jīng)的路，求索的路很遙遠，很漫長，但目標不變：讓同學享受幸福的教育，我們自己享受教育的幸福。假如你想走得快，那么你就一個人走；假如你想走得遠，那么就一起走。我想走得遠一些，所以讓我們一起走。走過迷茫、掙扎、苦痛、失敗，迎來幸福和歡樂。

在平和、寬容、健康、努力中

名師述職報告（三）：享受教育的幸福

博興試驗中學王云梅

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

'年年歲歲花相像，歲歲年年人不同',當我再一次翻閱孩子們每天記錄的班級日記時，才猛然發(fā)覺，一起走過的一年又悄然而過。靜心思索，得失盡在其中。我今日的述職報告分為四部分：感謝，收獲，圓滿，展望。

首先是感謝。人們常說，人生有三大幸運，'上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，生活中遇到一位好伴侶',感謝生活，我很幸運，由于，我全都遇到了。所以，今日，當我站在講臺上述職時，我不再稱贊明星們作秀般的感謝，曾經(jīng)那么俗氣的語言，今日，我卻真的很感動。真的，今日我能做為骨干老師站在臺上發(fā)言，我心中竟然有那么多人要感謝。感謝家人的理解，導(dǎo)師的關(guān)心，同學和家長的信任，更感謝試驗中學這個團結(jié)和諧的大家庭和教育局的領(lǐng)導(dǎo)，是你們的信任和鼓舞，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心討論教學，幸福歡樂收獲。

從六個方面談自己的收獲：

1、責任。做了十年的班主任，我每天都把它當我的事業(yè)，專心經(jīng)營。去年暑假，一份在大家眼中覺得比教育更實惠、更輕松的工作擺在了我的眼前，我動搖了，由于我真得太累了，父母病重，孩子保姆幫我?guī)Я巳辏變簣@這的三年，我每天早上七點二十準時帶他坐在教室里，等我同學的到來，每天都有批不完的周記、讀書筆記、聽寫，還要幾乎每周都有外省市的參觀人員要聽課，我真的很疲乏了，可是，我最信任的領(lǐng)導(dǎo)和同事卻說，你會是個很優(yōu)秀的老師。就在那一瞬間，我感到了自己的自私，他們的話讓我無地自容，讓我想起了自己十年前的誓言，我手中還有別人塞給我的幾十個孩子的名字，由于，他們想選擇我做他們的班主任！還有已經(jīng)畢業(yè)的同學發(fā)給我的短信：（課件）曾幾何時，還做著扮老師的嬉戲，劃過紙面的剎那，可當那天媽媽問我喜愛什么樣的老師時，我說，像王老師一樣時，恍惚的淚水中才發(fā)覺學校的一切都結(jié)束了，但您對我的影響卻永久都不會結(jié)束，我的老師，您肯定要歡樂呀！我感覺到了我身上沉甸甸的責任，不是多么宏大，而是一種發(fā)自內(nèi)心的感動。我開頭了我的又一輪班主任生活。俗話說身教勝于言教，這句話在班主任身上體現(xiàn)得尤為突出。為了讓我班的孩子們真正成為有責任心、講誠信、會感恩的孩子，我時時刻刻在孩子們面前約束自己的行為：不埋怨、不指責；困難面前我先擔當責任，當著全體孩子的面作自我批判這是我常常做的事情；把學校里的每一件事都當作自家的大事……我知道，孩子們由于崇拜自己的老師，他們會不自覺的仿照，因此，我時時刻刻留意用自己的言行和人格影響我的孩子們。當六張獎狀貼在班級文化墻上時，我才發(fā)覺，我的孩子們突然間都像大人了，這一年八個月的學校生活，我們班有七個月度考核一等獎。我也被評為優(yōu)秀班主任。孩子們的生活學習習慣越來越好了，越來越懂事了，（課件）這是擷取了生活中孩子們的一些畫面，凝視著孩子們面對勝利的笑臉，我明白了，專心去做事，腳踏實地，就肯定會有收獲。

2、激情。無論什么年紀，只要你布滿激情，就會永久年輕。所謂'親其師，信其道',我特殊重視激發(fā)同學對老師的'親近'之情。一個陽光般的笑臉，一聲春風般和煦的問候，一則動人心弦的評語，時時到處，都盡力讓同學有一種如沐春風的感覺，于是孩子們開頭走近我，信任我，把我當成了他們的知心伴侶，同學李震在給我信中寫到：（課件）我很喜愛上語文課，由于每次都在歡快和喜悅中度過，您上課…

課堂的激情離不開課下的平和。（課件）不斷的創(chuàng)新教學模式，提高教學質(zhì)量，努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂，仔細研讀教材和課標，用一顆平和的心去面對自己的工作，遠離浮躁，靜下心來，仔細討論每一個細節(jié)。我想這是每一個喜愛老師事業(yè)的人的渴望。我也一樣，盼望自己每天的課備得連細枝末節(jié)都不能放過，問題用那種方法將讓同學更簡單明白？怎樣指導(dǎo)才能讓他們更有效的學會？這個問題的答案會有幾種？每一種將會消失怎樣的爭議？上學期我執(zhí)教了公開課《漫步?????》，面對這片大家都講濫了的文章，怎么辦？為能查到一點可以參考的資料，我?guī)缀跖鼙榱巳h全部的書店，可是，仍舊一無所獲，所以，只能閉門造車，于是，我趴在自家的地板上開頭一遍又一遍的研讀文章，每一次的閱讀都有新的收獲，每一處的勾畫都記錄著我閱讀時產(chǎn)生的思想的火花，我把文章讀了二十多遍后，我甚至可以在標點中咀嚼出的濃濃孝心，當我自己在課堂中感動的淚流滿面時，我的同學早已泣不成聲…世上無難事，只要肯攀登。就這樣，一年下來，我上了四節(jié)公開課，送課下鄉(xiāng)三次，推到省里一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課，受山東省教研室張偉忠老師的邀請，設(shè)計的《斑羚飛渡》一課，被編入《名師課堂》，和同學一起繪制手抄報600多張，獲獎作文三十多篇，也算是年輕的老老師了，一年來，我從來沒有上過一節(jié)沒有預(yù)備好的課，同學的每周記都留下我對他們的鼓舞。隨著年齡的增長，我更深知擁有扎實的功底和語文素養(yǎng)，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。

一年中，我努力讓我的課堂上，同學能在輕松歡樂中高效的收獲。同學都激情飛揚了，老師還能死氣沉沉嗎？同學學習語文的愛好深厚了，成果越來越好了。

不歡樂也是一天，歡樂也是一天，為什么不布滿激情的歡樂生活呢？腳踏實地的的工作，快樂歡樂的生活，是我今年最大的收獲！

3、團結(jié)。我很慶幸我生活在試驗中學這樣一個團結(jié)和諧的家庭中，勝利時，總能得到大家真誠的祝愿，失敗時，身后總有大家鼓舞的話語，遇到困難時，領(lǐng)導(dǎo)總是最先站出來為我們擔當。辦公室里，我每天飽嘗著老師們合作的成果，集體備課時，我們都很真誠的共享自己的收獲，從沒有人計較得失，尤其是在名師評比時，我們辦公室三個人同時參評，卻沒有一個人吝嗇自己的資料，講課時互幫互助，我把去年參評的得失具體的獎給他們聽，不參評的老師幫我們發(fā)學案、提水、借書、搬椅子，讓評委老師都深受感動，大家對我的關(guān)心，真是太多太多了。榮譽和光環(huán)是我的，大家什么都沒有，我真的很慚愧；所以，無論何時，我都會永久牢記大家對我的關(guān)心，點點滴滴，都讓我感動。真的，和她們在一起，我很幸福。

4、學習。專家與我們的區(qū)分之一就是擅長讀書、學習。所以，這一年里，我珍惜工作中每一次學習的機會，共讀了《教育閱讀的愛與怕》《聽李鎮(zhèn)西老師講課》《這樣當好一個班主任》《小王子》幾本書，而且都認真作了標注，領(lǐng)導(dǎo)為我們訂閱的報紙和雜志，也是一筆珍貴的財寶，它讓我站得更高，看得更遠。一年來，我寫教育隨筆達3萬字，（課件）這里面有閱歷、有反思、有喜悅、有困惑，他成了我一筆不行缺少的財寶。名師論壇、聽課評課我都會樂觀參與，本學期聽課八十多節(jié)。我努力仔細的學習他們的教學和班級管理的優(yōu)點，樂觀參與學校的教研活動，是學校教研的骨干力氣，并和明曉昕老師一起參加了省級課題'共享教學案平臺，打造語文高效課堂',我所在的備課組今年也被評為優(yōu)秀教研組。我會不斷提高自己思想熟悉，業(yè)務(wù)水平。努力做一名'討論型'的老師。

5、勤奮。要想勝利，最大的捷徑就是比別人更努力，更敬業(yè)。去年冬天外省的老師來試驗中學參觀學習，王主任接到通知時已經(jīng)是晚上七點，所以她很愧疚的對我說，這次的課只能你講了。'沒問題',我備課始終到晚上兩點，其次天順當講課，獲得大家的全都好評。穆海靜老師說，你真神，不用預(yù)備就這么厲害！可沒有人明白天資并不聰慧的我只是比別人更努力。'梅花香自苦寒來'我又一次深刻理解了它的內(nèi)涵。又一次理解了勤奮與勝利的關(guān)系。

6、找準了位置。參與工作十一年了，取得了一些成果，尤其是去年，被評為縣骨干老師。我很珍惜這份榮譽，更讀懂了領(lǐng)導(dǎo)老師們的良苦專心。生活中，心胸開闊，寬容待人，工作中，時時記住自己努力的方向，向大家學習，又要起到帶頭作用。

圓滿：（課件）

1、工作生活中，方案性太差，導(dǎo)致有時效率太低，事倍功半。

2、有時脾氣不好，誤會同學，讓他們受了太多的委屈。

3、反思的太少，沒有記班級生活日志的習慣，不能持之以恒，形成自己的特色。

4、專業(yè)理論的書籍看得不夠多。不足以走在語文教育的前列。

準備：

我會以身邊的名師為榜樣，學習李紅巖范小靜老師的博學，劉玉君、常緒蘭、劉君老師的班級管理，時連祥老師的大度從容，劉子兵老師的精益求精，成玉麗老師的刻苦鉆研努力，查找與名師的差距，努力討論他們的教學藝術(shù)和教學思想，為我所用，使自己趨向成熟。努力向名師的行列邁進。雖然我深知自己的淺薄，但是，我會努力。

我照舊會專心去做事，時時記得自己的責任，用火一樣的熱忱，勤勤懇懇扎根在教學第一線，靜心教書，潛心育人，踏踏實實做人，認仔細真做事，在'教書育人'這個平凡的崗位上，履行一個老師的職責，以自己的工作實績，努力贏得同學和家長的信任，社會的認可。

在平和、寬容、健康、努力中享受教育的幸福，這是我的座右銘，也盼望大家在健康平和的心態(tài)中有更多的收獲！不當之處，請領(lǐng)導(dǎo)老師們批判指正！

【第6篇】名師工作室述職報告

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞討論學校語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在xx年暑假期間，樂觀響應(yīng)我市教體局在學校學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動，為傳播章丘學校老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展現(xiàn)同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對學校階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教育教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市高中學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號。現(xiàn)擔當九班級三班的語文老師及九班級語文課外輔導(dǎo)老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教同學的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學同學參加了中國語文教育教學討論會組織的“新人杯”第xx屆全國中學校校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本年度參加了多項教學培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中學校名師工作室論壇”；xx年12月參加濟南市教育局組織的“名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動；參與了xx年教育部、財政部聯(lián)合組織的中學校老師國家培訓(xùn)活動，悉收獲頗豐，并主動在學校語文教育教學領(lǐng)域樂觀進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修學校語文指導(dǎo)老師的培訓(xùn)任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室學校語文導(dǎo)學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與討論》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓舞。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個寬闊的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還糊涂的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，喜愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批判指正。

【第7篇】名師工作室述職報告范文

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞討論學校語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在xx年暑假期間，樂觀響應(yīng)我市教體局在學校學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動，為傳播章丘學校老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展現(xiàn)同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對學校階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教育教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市高中學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號?，F(xiàn)擔當九班級三班的語文老師及九班級語文課外輔導(dǎo)老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教同學的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學同學參加了中國語文教育教學討論會組織的“新人杯”第xx屆全國中學校校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本年度參加了多項教學培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中學校名師工作室”；xx年12月參加濟南市教育局組織的“名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動；參與了xx年教育部、財政部聯(lián)合組織的中學校老師國家培訓(xùn)活動，悉收獲頗豐，并主動在學校語文教育教學領(lǐng)域樂觀進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修學校語文指導(dǎo)老師的培訓(xùn)任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室學校語文導(dǎo)學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與討論》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓舞。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個寬闊的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還糊涂的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，喜愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批判指正。

【第8篇】xxxx年名師工作室述職報告范文

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞討論學校語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導(dǎo)

在xx年暑假期間，樂觀響應(yīng)我市教體局在學校學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導(dǎo)活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導(dǎo)活動，為傳播章丘學校老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教育局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展現(xiàn)同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對學校階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教育教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教育教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市高中學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生竭盡全力，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號?，F(xiàn)擔當九班級三班的語文老師及九班級語文課外輔導(dǎo)老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教同學的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學同學參加了中國語文教育教學討論會組織的“新人杯”第xx屆全國中學校校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓(xùn)方面

本年度參加了多項教學培訓(xùn)或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中學校名師工作室”；xx年12月參加濟南市教育局組織的“名優(yōu)工程”培訓(xùn)活動；參與了xx年教育部、財政部聯(lián)合組織的中學校老師國家培訓(xùn)活動，悉收獲頗豐，并主動在學校語文教育教學領(lǐng)域樂觀進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修學校語文指導(dǎo)老師的培訓(xùn)任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室學校語文導(dǎo)學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教育、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與討論》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教育教學工作進行了報道，給了我極大的鼓舞。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個寬闊的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還糊涂的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教育教學理論指導(dǎo)和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導(dǎo)之命”。

在今后的教育教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，喜愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請批判指正。

【第9篇】名師考核述職報告范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

“年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，25年過去，彈指一揮間！靜心思索，我走過迷茫、經(jīng)受掙扎、笑對失敗，迎來歡樂。

首先是感謝。今日能作為名師站在這里發(fā)言，我的心中除了感動、興奮，更多的是感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝曾經(jīng)關(guān)心過我的各位老師，感謝同學和家長的信任，更感謝逸夫一小這個團結(jié)和諧的大家庭和教育局的領(lǐng)導(dǎo)，是你們的信任和鼓舞，讓我淡泊教育功利，堅持教育真諦，潛心討論教學，收獲幸福歡樂。

我永久都不會遺忘，1999年第一次去阜陽參賽，傅校長把這個光榮而艱難的任務(wù)交給了我，謝之鵬、邱瑩等老師幫我備課，魏朝東老師去阜陽幫我抽簽，徐冬梅、郭振老師在我犯難得哭泣時給我勸慰。曾經(jīng)關(guān)心我的兄弟姐妹，你們的恩情我雖然沒有掛在嘴邊，但我會牢記心間！

再說說收獲：

1、不斷學習提升自己

一小，始終是界首人民心中憧憬的學校。從86年進入一小，我就知道要想在這個人才濟濟的學校站住腳，必需不斷學習！這么多年來我不顧工作的勞累，不顧家務(wù)的繁忙，孜孜不倦地學習各種教育教學書籍，把握先進的教學理論。并刻苦自學，于xx年12月拿到了安徽師范高校的“漢語言文學教育”專業(yè)的本科文憑。信息時代的到來，我不甘落后，又努力學習計算機學問，并參與計算機國考，拿到了5門合格證書。我深知擁有扎實的功底和語文素養(yǎng)，才能讓自己在三尺講臺上揮灑自如。我是一個平凡的人，但我有一顆不甘平凡的心！

2.不斷創(chuàng)新提高效率

一位名人說過：“學習和獨創(chuàng)使科學之樹常青！”不懈的學習使我養(yǎng)分豐富，不斷的創(chuàng)新又讓同學歡樂無窮。

平常，我仔細學習優(yōu)秀老師勝利的教學閱歷，并不斷鉆研，形成自己的教學風格。在課堂教學中，我布滿激情，以生為本，開展互動式教學，同學能在課堂上生動活潑地進展，真正做到了在無涯的學海中歡樂作舟！我用自己的才智在努力完成語文教學的任務(wù)：讓同學從小就喜愛語文，喜愛學習，喜愛祖國的語言。我曾兩次在界首市和阜陽市的優(yōu)質(zhì)課評比中都獲得了一等獎。

3、科學管理促進進展

在多年的班主任工作中，我不斷摸索，總結(jié)出《分層量化管理，構(gòu)建和諧班級》的方法。這種管理，可以讓每個同學都能抬起頭來走路，讓鮮花和小草都能享受老師愛的陽光。在公正、公正的環(huán)境里，每一個同學都能親身體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。在和諧的氛圍中，同學的學習樂觀性更高，凝集力更強