(新教材)免疫學(xué)的應(yīng)用課件人教版1

第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用某同學(xué)在流感開始大規(guī)模流行前接種了流感疫苗，可是沒過一兩個月，他患流感了。為什么注射的流感疫苗沒起到預(yù)防作用呢？第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用接種一次麻疹疫苗，終身就不會得麻疹

這到底是什么原因呢？第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用在人類的歷史上，傳染病奪去了無數(shù)人的生命。而免疫學(xué)正是在人類與傳染病斗爭的過程中發(fā)展起來的。第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用一.疫苗我國是世界上最早用免疫的方法預(yù)防傳染病的國家?？袢呙绲难兄普叻N痘防天花1.概念:通常是用滅活的或減毒的病原體制成的生物制品。2.機理:接種疫苗后,人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而對特定的傳染病具有抵抗力。3.傳統(tǒng)疫苗種類：減毒疫苗：喪失致病能力，毒性減弱或基本無毒的活菌或病毒。常用的有卡介苗、牛痘疫苗等。接種一次，且接種量少免疫時間長，效果好。（2）滅活疫苗：強抗原病原微生物用物理方法滅活后制作而成。常用的有傷寒疫苗、狂犬疫苗等。制備簡單，保存時間長且相對較安全，接種量大，且需要多次接種。第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用一.疫苗第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用3.傳統(tǒng)疫苗的不足：有些疫苗是通過化學(xué)或物理方法，使病原微生物滅活制成的，但滅活的適宜程度不好把握；有些是讓病毒先感染一種動物，使病毒的毒力減弱，這樣制備的疫苗可能因病毒的回復(fù)突變，毒力增強而引起感染。4.發(fā)展(1)我國是世界上最早用免疫的方法預(yù)防傳染病的國家。(2)法國科學(xué)家巴斯德開創(chuàng)了科學(xué)地進行免疫接種的新時期。(3)2006年,世界上第一個預(yù)防癌癥的疫苗——人乳頭瘤病毒(HPV)疫苗獲得美國的批準(zhǔn)。(4)2018年5月,我國首個人和動物的DNA疫苗獲得新獸藥證書,用于預(yù)防某個亞型的禽流感,這是新型的基因工程疫苗。一.疫苗預(yù)防不同種的子宮頸癌DNA疫苗：既具有減活疫苗優(yōu)點，又無感病危險。免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用一.疫苗6.接種疫苗時遇到的問題：（1）為什么接種疫苗可能會有輕微的反應(yīng)？有些接種疫苗之后，機體會產(chǎn)生特異性免疫，可能會出現(xiàn)輕微發(fā)熱或其他癥狀。（2）接種多種疫苗很麻煩，設(shè)計一種用來預(yù)防多種疾病的疫苗，可行嗎?可行。將不同抗原聯(lián)合制成一種疫苗，可預(yù)防相應(yīng)的多種疾病。如：四聯(lián)疫苗可預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)及由b型流感嗜血桿菌引起的腦膜炎、肺炎、心包炎等。（3）為什么注射疫苗一段時間后才會起作用？疫苗作為抗原進入人體后，要經(jīng)過處理、傳遞、識別以及淋巴細(xì)胞的增殖、分化后才能產(chǎn)生抗體。因此，注射疫苗一段時間后，人體才具有免疫力。5.疫苗的作用機理：是人們根據(jù)免疫反應(yīng)的規(guī)律來設(shè)計的,當(dāng)給機體輸入外源抗原時,免疫系統(tǒng)能夠產(chǎn)生反應(yīng),而且這種反應(yīng)具有特異性。除此之外,免疫系統(tǒng)還具有記憶性,免疫力能維持較長的時間。免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用二.器官移植1.概念：用正常的器官

喪失

的器官，以

其生理功能的技術(shù)。2.意義：治療多種重要疾病的有效手段。置換重建功能免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用二.器官移植3.原理:每個人的細(xì)胞表面都帶有一組與別人不同的蛋白質(zhì)——組織相容性抗原,也叫人類白細(xì)胞抗原,簡稱HLA。它們是標(biāo)明細(xì)胞身份的標(biāo)簽物質(zhì),每個人的白細(xì)胞都認(rèn)識這些物質(zhì),因此正常情況下不會攻擊自身的細(xì)胞。如果將別人的器官或組織移植過來,白細(xì)胞就能識別出HLA不同而發(fā)起攻擊。

免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用二.器官移植4.器官移植面臨的問題及希望：（1）問題：（2）希望：閱讀課本資料1～4，思考并概括：免疫排斥、供體器官短缺等。自體干細(xì)胞培養(yǎng)的組織器官的移植，使用免疫抑制劑可提高成活率等。免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用二.器官移植5.移植的關(guān)鍵:主要取決于供者與受者的HLA是否一致或相近。只要供者與受者的主要HLA有一半以上相同,就可以進行器官移植。

免疫排斥問題:應(yīng)用免疫抑制劑免疫抑制劑：是對機體的免疫反應(yīng)具有抑制作用的藥物。能抑制與免疫反應(yīng)有關(guān)細(xì)胞（T細(xì)胞和B細(xì)胞等）的增殖和功能。降低機體免疫反應(yīng)。加大自愿捐獻器官的宣傳力度免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用二.器官移植1954年,第一例成功的腎移植手術(shù)由美國醫(yī)生約瑟夫·默里進行。迄今為止,全世界僅心、肝、腎人體三大器官的移植已經(jīng)達到50萬例。我國器官移植從20世紀(jì)60年代開始,雖然開展比較晚,但進展卻很快。全球首例新冠肺炎肺移植成功者崔志強免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用二.器官移植利用自體干細(xì)胞培養(yǎng)組織、器官:和自身的組織相容性抗原一致，不會出現(xiàn)排斥反應(yīng)。同濟大學(xué)團隊首次在臨床試驗中利用自體肺部干細(xì)胞移植技術(shù)成功再生了患者的損傷肺部組織。免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫用的生物制品類毒素：如白喉、破傷風(fēng)類毒素。被動免疫免疫血清：免疫球蛋白：如丙種球蛋白如白喉抗毒素主動免疫如傷寒菌苗、卡介苗菌苗：疫苗：如乙腦疫苗、牛痘苗免疫預(yù)防（預(yù)防接種）：免疫預(yù)防種類：是指在患病前將各種人工制備的免疫制劑（菌苗、疫苗或血清等）接種到人體內(nèi)，使人體產(chǎn)生抗體及記憶細(xì)胞，增強人的免疫力，以達到預(yù)防傳染病的目的。人工主動免疫（注射抗原）和人工被動免疫（注射抗體）。第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用免疫診斷：免疫學(xué)在臨床實踐中的應(yīng)用除了免疫預(yù)防，還包括免疫診斷和免疫治療。免疫治療：由于抗原抗體反應(yīng)的高度特異性，免疫學(xué)技術(shù)和制劑在臨床診斷上得到了廣泛的應(yīng)用，如檢測病原體和腫瘤標(biāo)志物。已成為與傳統(tǒng)的手術(shù)、化學(xué)療法、放射療法并列的重要治療方法。對于免疫功能低下者使用免疫增強療法，對于有些疾病則使用免疫抑制劑療法，例如治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等，常使用免疫抑制劑。免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用免疫預(yù)防與免疫治療的區(qū)別項目免疫預(yù)防免疫治療時間注射的物質(zhì)目的病原體感染前的預(yù)防病原體感染后的治療疫苗（經(jīng)處理的抗原）抗體、細(xì)胞因子、血清等激發(fā)機體自身免疫反應(yīng)，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞直接注射免疫活性物質(zhì)，增強人體抵御病原體的能力免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)連線

課堂小練第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)課堂小練第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用器官移植是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一項重大突破,但異體器官移植手術(shù)最大的障礙就是免疫排斥反應(yīng)。下列關(guān)于排斥反應(yīng)的說法,錯誤的是(

)A.排斥反應(yīng)主要是體液免疫作用的結(jié)果B.發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜外表面的糖蛋白C.器官移植后患者要使用免疫抑制劑D.對先天性免疫喪失者進行器官移植,不會出現(xiàn)排斥反應(yīng)A環(huán)孢素a是霉菌的一種代謝產(chǎn)物，它能選擇性地抑制輔助性T細(xì)胞的增殖，那么環(huán)孢素A可用于()A.預(yù)防和治療艾滋病B.降低惡性腫瘤的發(fā)病率C.降低移植器官被排斥的概率D.消除宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核分枝桿菌。C免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)課堂小練第4節(jié)免疫學(xué)的應(yīng)用器官移植不僅會發(fā)生細(xì)胞(免疫)性排斥反應(yīng),也會產(chǎn)生體液(免疫)性排斥反應(yīng)。所以在器官移植后,若要排除“排斥反應(yīng)”,則需要檢測(

)①細(xì)胞毒性T細(xì)胞

②抗體

③細(xì)胞因子

A.僅①

B.僅②

C.①②③ D.①③C器官移植后降低免疫排斥作用的措施是(

)A.使接受者處于無菌環(huán)境B.使用免疫抑制劑C.用X射線照射被移植器官D.用加快有絲分裂的藥物B免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)免疫學(xué)的應(yīng)用PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對接；同時，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長