肖像畫美術(shù)教學(xué)方案

—肖像畫美術(shù)教學(xué)方案1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有肯定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培育同學(xué)的分析力量，發(fā)展具有獨特的表現(xiàn)力量，培育同學(xué)關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點：人物的臉型和表情教學(xué)難點：人物肖像畫的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)裝備等學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具等教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ɡ蠋熓孪劝淹瑢W(xué)準(zhǔn)備的自己的照片搜集放在一個小箱子里）同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜他是誰同學(xué)每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰同學(xué)們，在剛剛的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢（我們剛進初中，有些同學(xué)不熟識）那我們這節(jié)課就來相互認(rèn)識一下（板書：你，我，他）二、描述特征說說他的特征看自己手中照片的人物，說說他給你的第一印象是什么認(rèn)真觀看，他有哪些比擬明顯的特征（如臉型，五官，發(fā)式等）說說我的特征每個人對自己都應(yīng)當(dāng)有肯定的了解，誰能用較簡潔的語言精確地說出自己的特征（如臉型，五官，性格等）三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜麗薩》出示藝術(shù)作品同學(xué)觀看，體驗，商量人物特征老師簡潔介紹達芬奇，《蒙娜麗薩》同學(xué)說說感受，特征，老師總結(jié)看達芬奇的《最終的晚餐》并作簡潔的介紹2、《凡高自畫像》出示藝術(shù)作品同學(xué)觀看，體驗，商量，猜想人物特征老師簡潔介紹凡高，增加同學(xué)對凡高及其作品的認(rèn)識同學(xué)說說特征，老師總結(jié)3、畢加索的人物肖像畫4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》5、探究比擬剛剛所看的作品，想想：為什么會有這么大的改變這又與什么有關(guān)呢同學(xué)商量，猜想老師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的創(chuàng)造有關(guān)在攝影術(shù)創(chuàng)造從前，像國王，王后，富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華美的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸輸z影術(shù)創(chuàng)造以后，畫家們開頭認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開頭思索創(chuàng)作肖像畫的新方法他們開頭探究用不同的顏色和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒這就是肖像畫的起源和最初的作用四，分析人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛剛我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征人物頭部的特征主要是通過臉型，五官，和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題1、臉型你屬于什么臉型（如國字臉，瓜子臉等）老師出示幾種常見的臉型請同學(xué)說說各種不同的臉型具有哪些特征小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)當(dāng)先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官2、表情同學(xué)們，你們哭過，笑過，怒過，樂過，驚喜過嗎（有過）請幾名同學(xué)上臺來表演哭，笑，怒，樂，驚的表情其他同學(xué)認(rèn)真觀看，互相商量：人物表情主要是通過五官中的哪些改變表現(xiàn)出來的怎么變每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫請同學(xué)逐個分析剛剛所畫的'表情，畫得如何有沒有將表情特征畫下來沒有的，如何改老師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛，眼睛和嘴巴的改變來完成的（出示各種表情圖片，說清每種表情的改變規(guī)律）感知人體比例，結(jié)構(gòu)探究：頭部比例——三停五眼A，在老師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間相互測量三停五眼，并登記大體的結(jié)果B，請同學(xué)說一說剛剛測量的結(jié)果C，老師出示圖片，并進行總結(jié)感知人體比例，結(jié)構(gòu)（老師出示圖片，并進行簡介）A，人體比例——立七，坐五，蹲三半B，人體結(jié)構(gòu)——同學(xué)用手摸摸自己的臉，感覺一下自己的肌肉和骨骼出示人體肌肉和骨骼圖過渡：剛剛，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，如今我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表現(xiàn)人物特征的五，臨摹訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學(xué)自己準(zhǔn)備的）進行臨摹認(rèn)真觀看你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上六，引導(dǎo)評價你能依據(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神色嗎你所臨摹的畫是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展現(xiàn)）請?zhí)顚懞迷u價表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋七，課后延長請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片，文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)溝通感受搜集羅中立《父親》相關(guān)資料嘗試觀看和描繪你生活中的不同年齡，不同階層的人物，看看他們有什么特征你認(rèn)為還有哪些方面可以表達人物特征執(zhí)教者：張斌執(zhí)教時間：第十六周教學(xué)后記：我提示同學(xué)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征人物頭部的特征主要是通過臉