下學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)工作總結(jié)

下學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)-工作總結(jié)

在課程設(shè)置上，按國家的課程規(guī)劃，開足了全部課程，不隨便停課或提前完畢授課。仔細(xì)制訂時間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表，使之更趨科學(xué)、合理，最大限度地挖掘了教師資源優(yōu)勢。從備課到上課，開展得有聲有色。教務(wù)處在教學(xué)常規(guī)方面，強調(diào)七個根本環(huán)節(jié)（備、教、批、輔、復(fù)、考、評）從而標(biāo)準(zhǔn)了教師的教學(xué)常規(guī)工作。

（1）備課是上好課的`關(guān)鍵，在整個教學(xué)過程中，堅持以學(xué)科備課組為單位，進(jìn)展集體備課，實現(xiàn)資源共享，要求教師“把工夫化在備課上，讓本領(lǐng)顯在課堂上”，做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具；細(xì)心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)。為了保證備課的質(zhì)量，學(xué)校實行了一系列的治理措施：

①新老教師師徒結(jié)對；

②加強備課組建立，定期探討，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢和集體力氣；

③加強考察科目的備課治理。學(xué)校規(guī)定，全部考察科目在學(xué)期完畢時應(yīng)上交教案、作業(yè)本、試卷，由教務(wù)處檢查并作出相應(yīng)評定，從而有力推動了考察學(xué)科的質(zhì)量。

（2）課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的根本途徑是課堂教學(xué)。因此課堂教學(xué)改革就成了課程改革的重頭戲了。在抓課堂教學(xué)治理中，我們不僅著眼于全程治理，更把著力點放在課堂上。一方面通過深入課堂聽課，了解教師教學(xué)狀況，要求教研組長每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，其余教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)，并準(zhǔn)時和上課教師溝通得失。另一方面在學(xué)生中進(jìn)展調(diào)查了解，分析教學(xué)現(xiàn)狀，部署后段教學(xué)工作，提出相應(yīng)對策，加強了教學(xué)督導(dǎo)功能。

（3）為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校引導(dǎo)教師積極開展作業(yè)布置和批改的改革嘗試，我們要求教師在備課的時候要細(xì)心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，留意掌握作業(yè)量，練習(xí)要適合學(xué)生的實際狀況，難易適度。我們提倡教師要依據(jù)學(xué)生的實際水平分層次設(shè)計練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生要增加作業(yè)的難度。教務(wù)處定期對教師的作業(yè)批改狀況進(jìn)展檢查，并把結(jié)果反應(yīng)給教師。同時我們還嚴(yán)格要求教師掌握作業(yè)量，不得濫用輔導(dǎo)材料，盡量給學(xué)生更多的自由支配的時間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（4）仔細(xì)組織“提優(yōu)補弱”，面對全體學(xué)生。我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是非常明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的共性動身來考慮學(xué)生的進(jìn)展，因此，我們要求每個教師在學(xué)期初都要制定“增優(yōu)補弱”規(guī)劃，學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期對各班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展摸底，定期召開不同層次的學(xué)生會議，對成績好的學(xué)生鼓舞他們百尺竿頭更上一層；對學(xué)困生則以鼓舞為主，重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。通過這些措施，使不同智力、不同共性的學(xué)生在自己原有的根底上，在各個方面一步一步地滾動式向前進(jìn)展，不斷從小勝利到大勝利、一方面勝利到多方面勝利、個別勝利向全面勝利邁進(jìn)的，學(xué)校的教育質(zhì)量不斷提高。

（5）仔細(xì)組織各級考試，使考務(wù)治理標(biāo)準(zhǔn)化?？荚嚳颇啃＜壙荚囉呻A段性檢測、期中考和期末考三類考試組成。每次考試教務(wù)處都仔細(xì)、科學(xué)的組織安排，實行統(tǒng)一命題，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評卷等過程治理。在考試設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績統(tǒng)計分析，準(zhǔn)時召開各級各類教師會議，查找問題，商議應(yīng)對措施，對教師，我們則要求教師準(zhǔn)時講評，對學(xué)生實行個別面談，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時分析存在的問題，準(zhǔn)時改良。這樣一來，既嚴(yán)厲了考紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試力量，更弘揚了學(xué)習(xí)榮耀這一正氣。