部編版四年級語文下冊 黃繼光 公開課課件

24黃繼光RJ·四年級下冊

同學(xué)們，你們知道歌中唱的是哪位英雄的事跡嗎？它歌頌的是一位抗美援朝的英雄——王成。今天，我們再來認(rèn)識一位犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上的英雄——黃繼光。助讀資料

1950年6月25日，以美帝國主義為首的外國侵略軍發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，并妄圖以朝鮮為跳板，進(jìn)而侵略中國。中國人民為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，組成了中國人民志愿軍，于1950年10月25日赴朝鮮前線，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過3年苦戰(zhàn)，打退了美國侵略者及其幫兇軍隊(duì)，追使美帝國主義簽訂了《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》。

同學(xué)們，你們知道抗美援朝戰(zhàn)爭嗎？戰(zhàn)役屢次摧毀胸膛會認(rèn)字戰(zhàn)役

屢次摧毀胸膛yìlǚcuītáng我會讀摧役屢膛yìlǚcuītáng多音字在朝（）鮮的志愿軍戰(zhàn)士與老鄉(xiāng)們朝（）夕相伴，他們結(jié)下了深厚的友誼。朝

______（）

———（）

zhāocháo朝鮮cháozhāo朝霞戰(zhàn)場：激烈：摧毀：匍匐前進(jìn)：兩軍交戰(zhàn)的地方。詞語解釋（動作、言論等）劇烈。用強(qiáng)大的力量破壞。身體貼近地面以手臂和腿的力量推動身體前進(jìn)的運(yùn)動方法。頑強(qiáng)：火力點(diǎn)：驚天動地：堅強(qiáng)；強(qiáng)硬。輕重機(jī)槍、火箭筒、直接瞄準(zhǔn)火炮等配置和發(fā)射的地點(diǎn)。①形容聲音特別響亮。②形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。兇猛---猛烈屢次---多次摧毀---摧垮近義詞激烈---平靜兇猛---溫順驚天動地---風(fēng)平浪靜反義詞頑強(qiáng)---堅強(qiáng)摧毀---創(chuàng)建近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)摧毀都有破壞的意思。摧毀——用強(qiáng)大的力量破壞。摧垮摧垮——摧垮人的意志，打垮的意思。1.這個城堡最終還是被（）了。2.我們頑強(qiáng)的意志是不會輕易被（）的。摧垮摧毀詞語積累含反義詞的詞語：驚天動地出生入死大同小異

冰天雪地貪生怕死昏天黑地翻來覆去自生自滅1.

課文寫的是一件什么事？課文寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文按照_______的順序介紹了黃繼光的英雄事跡。事情發(fā)展段落劃分第一部分（1-2）：寫上甘嶺戰(zhàn)役打響了，黃繼光所在的營接到占領(lǐng)597.9高地的任務(wù)。第二部分（3-6）：寫戰(zhàn)士們屢次突擊，都沒有攻下597.9高地，黃繼光主動請求完成任務(wù)。第三部分（7-11）：寫黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的經(jīng)過，他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。第四部分（12）：寫戰(zhàn)士們占領(lǐng)了陣地。

默讀課文，思考：課文按時間順序，寫了黃繼光哪些感人的畫面呢?課文解讀

1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了。這是朝解戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)。主動請戰(zhàn)戰(zhàn)役的名稱。事情發(fā)生的時間。戰(zhàn)役的性質(zhì)。

黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地。戰(zhàn)斗持續(xù)時間之長。戰(zhàn)斗形勢刻不容緩。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)員說:“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧!”指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說:“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務(wù)?！秉S繼光態(tài)度堅定。黃繼光主動請戰(zhàn)。

思考：黃繼光是在怎樣的情況下請示任務(wù)的？這表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？東方升起了啟明星，指導(dǎo)員看看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。如果不很快摧毀這個火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會全部丟失。

這表達(dá)了黃繼光對敵人的憎恨、對祖國和人民的愛。

黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。執(zhí)行任務(wù)黃繼光有著必勝的信心。

思考：全文曾前后三次出現(xiàn)把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨的句子，讀一讀，說說這三個比喻句告訴了我們什么，表現(xiàn)了什么。（1）戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。（2）火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。（3）啊！黃繼光突然站起來了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了!說明敵人的火力越來越猛烈，戰(zhàn)斗越來越激烈，但黃繼光絲毫沒有退卻，表現(xiàn)了黃繼光的英勇頑強(qiáng)。

思考：“一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了?！秉S繼光的肩上、腿上也負(fù)了傷，此時的黃繼光會怎樣想呢？戰(zhàn)友們，我會為你們報仇，一定會完成任務(wù)。不管有多大困難，我也絕不會讓敵人得逞！啊!黃繼光突然站起來了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。這需要多么頑強(qiáng)的毅力呀！英勇獻(xiàn)身這閃閃發(fā)光的還是黃繼光的精神！

指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了!他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。黃繼光英勇獻(xiàn)身。

思考：究竟是什么力量讓黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中站起來，體現(xiàn)了他對敵人的仇恨和他同敵人一拼到底的決心。

思考：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出黃繼光英雄的行動線索。匍匐→爬→站起→舉起→暈倒→又站起→撲向→堵住。主動請戰(zhàn)黃繼光板書設(shè)計英勇獻(xiàn)身執(zhí)行任務(wù)愛國主義國際主義學(xué)習(xí)比喻的手法【比喻】“在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了”運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了敵人子彈的密集和黃繼光的英勇無畏。寫作手法【舉例】火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光壯烈犧牲后，指導(dǎo)員在打掃戰(zhàn)場的時候，發(fā)現(xiàn)黃繼光那結(jié)實(shí)、堅強(qiáng)的身軀仍然撲在敵人的射擊孔上，他的手還牢牢地抓住周圍的麻袋，他寬闊的胸膛還緊緊地堵著敵人的槍口。在中心火力點(diǎn)的前面，留下一條10米長的血印。看到這一切，指導(dǎo)員流下了熱淚，所有人都流下了熱淚。指導(dǎo)員抱起黃繼光，緊緊地將他摟在懷里，失聲痛哭。拓展延伸1.給下列多音字注音并組詞。

____（）____（）_____（）彈倒重

_____（）____（）_____（）課堂練習(xí)dàntándǎodàochóngzhòng子彈彈琴倒下倒退重新重要2.補(bǔ)充詞語。（）的陣地（）地注視（）的任務(wù)（）地射擊（）的戰(zhàn)斗（）的消息艱巨勝利憤怒兇猛激烈重要3.讀句子完成填空練習(xí)。（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)說：“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧!”這里寫黃繼光動作的詞語有：__________________；寫神態(tài)的詞語有:_________，表現(xiàn)了他對敵人的________。（2）天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。指導(dǎo)員正在著急，只見黃繼光又站起來了!他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這里寫環(huán)境的詞句是：_____________，寫黃繼光動作的詞語是：_____________________，這些詞句充分表現(xiàn)了黃繼光_________的精神。注視轉(zhuǎn)過說憤怒仇恨天快亮了站起來張開猛撲堵住英勇無畏把描寫黃繼光動作的句子抄下來。寫一段話表達(dá)你對黃繼光的崇敬。課后作業(yè)24*

黃繼光

豐碑黃繼光簡介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)任爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個火力點(diǎn)后，在身負(fù)七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射孔而壯烈犧牲。寫作背景1950年，美帝國主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，剛建立的中華人民共和國面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，隨即中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。聽朗讀，邊聽邊思考：課文寫的是一件什么事？認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次摧毀冰雹暈倒胸膛yìlǚcuītánɡbáoyūn役（）沒（）屢（）縷（）摧（）催（）形近字識字：戰(zhàn)役沒有屢次一縷摧毀催促形聲字識字：“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊“堂”表示讀音。胸膛多音字：yūn（）yùn（）暈暈倒日暈整體感知用自己的話說說課文寫了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？寫了黃繼光哪些感人的畫面呢？

課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動請戰(zhàn)、執(zhí)行任務(wù)、英勇獻(xiàn)身三個感人的畫面。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會人物品質(zhì)。閱讀要求：用自己喜歡的方式閱讀課文。邊讀邊在文中勾畫出描寫黃繼光動作、語言的句子，想一想你從中體會到了他怎樣的英雄氣概。同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。全班交流，要求：按課文敘述的順序交流。主動請戰(zhàn)執(zhí)行任務(wù)英勇獻(xiàn)身“主動請戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去。看出黃繼光對敵人的憎恨和對祖國、人民的愛。“執(zhí)行任務(wù)”一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。此時的黃繼光會怎樣想呢？又是怎么做的呢？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。?。↑S繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！此刻的黃繼光又是怎樣想的呢？從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想到的又是什么呢？“英勇獻(xiàn)身”只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。站張開猛撲堵住同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？武器沒了時間到了情況嚴(yán)峻黃繼光想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友……”為開頭說幾句話。以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印。黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國和人民的利益勇于獻(xiàn)身的英雄，我們的祖國才會日益強(qiáng)大，這種精神不僅僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上，也存在于科學(xué)界。那些熱愛祖國、積極投身祖國