第一課職業(yè)道德

第一課職業(yè)道德第一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一2第一課職業(yè)與成功AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學(xué)目標教學(xué)要點教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)評價課題一職業(yè)與道德AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學(xué)目標教學(xué)要點教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)評價課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃第二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一3課題一職業(yè)與職業(yè)道德1.理解職業(yè)的人生功能。2.掌握職業(yè)道德的概念、特征及其作用。知識目標教學(xué)目標1.能夠分析職業(yè)的基本內(nèi)涵。2.能夠進行道德認知，對相關(guān)職業(yè)活動案例和社會職業(yè)現(xiàn)象進行道德分析。能力目標1.培養(yǎng)對職業(yè)活動的積極心態(tài)。2.體會良好職業(yè)情操對個人及社會的積極意義。情感目標第三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一4課題一職業(yè)與職業(yè)道德職業(yè)的基本內(nèi)涵，國家有著統(tǒng)一的描述。對此，我們稱之為國家職業(yè)標準。國家職業(yè)標準是我們學(xué)習(xí)職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、進行職業(yè)活動的基本依據(jù)。1.職業(yè)的基本內(nèi)涵教學(xué)要點第四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一5課題一職業(yè)與職業(yè)道德職業(yè)名稱：禮儀主持人

職業(yè)定義：從事禮儀活動方案策劃、程序推進、氣氛營造和人際互動等工作的人員。

主要工作內(nèi)容：1.聯(lián)絡(luò)主、承辦方，明確禮儀活動的各種要求。2.參與方案的構(gòu)思和撰寫，承擔細節(jié)的籌辦。3.導(dǎo)入、串聯(lián)、收合禮儀活動各環(huán)節(jié)，推進活動程序。4.與禮儀活動參與者進行交流互動，營造氣氛。

職業(yè)概況：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，禮儀活動數(shù)量激增，涉及范圍也在不斷加大，如社交禮儀、營銷禮儀、婚慶禮儀等，這些活動都需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的禮儀主持人。禮儀主持人應(yīng)具備良好的獨立策劃及主持能力；較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決問題的基本能力。資料鏈接第五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一6課題一職業(yè)與職業(yè)道德社

會

性經(jīng)

濟

性技

術(shù)

性規(guī)

范

性時

代

性穩(wěn)

定

性教學(xué)要點2.職業(yè)的基本特點第六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一7課題一職業(yè)與職業(yè)道德獲取生活來源承擔社會責任實現(xiàn)人生價值教學(xué)要點3.職業(yè)的人生功能第七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一8課題一職業(yè)與職業(yè)道德

職業(yè)的三種功能同時存在于任何一個職業(yè)中。但是，由于每個人參與職業(yè)活動的動機不同，更由于人們在認知水平和興趣等方面的差異，以及職業(yè)勞動本身的特點不同，每個人對職業(yè)各種功能的看法會產(chǎn)生極大的差異。這些差異可以反映出職業(yè)在他的生活中所處的地位以及他對職業(yè)的基本態(tài)度。資料鏈接第八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一91.職業(yè)道德是一種行為準則2.職業(yè)道德的基本特征（1）行業(yè)性（2）養(yǎng)成性（3）自律他律結(jié)合性3.職業(yè)道德的作用（1）利益調(diào)節(jié)作用（2）培養(yǎng)職業(yè)信譽（3）提高社會道德水平課題一職業(yè)與職業(yè)道德

康德：這個世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心尊崇的道德法則。教學(xué)要點4.職業(yè)道德第九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一10課題一職業(yè)與職業(yè)道德

梁啟超說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡……做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！弊鳛橐粋€革命家，馬克思天天勞作；作為一名營業(yè)員，張秉貴天天勞作；作為一位淘糞工，時傳祥天天勞作。他們在各自的崗位上，不但勞作，而且已將“勞作”做得“圓滿”，獲得了人們無限的尊崇和景仰。所以他們都是“天地間第一等人”。今天，我們就將討論“職業(yè)”這個話題，討論在我們將要進行的職業(yè)生涯中，如何也能將“勞作”做到“圓滿”，讓自己也成為“天地間第一等人”。教學(xué)導(dǎo)入第十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一11課題一職業(yè)與職業(yè)道德

少年馬克思對職業(yè)的思考新職業(yè)發(fā)布案例莊文輝的職業(yè)變遷不為生計的職業(yè)意義時傳祥職業(yè)精神海因茨難題摩托羅拉公司的報賬程序以課本相關(guān)知識要點為依據(jù)，討論下列案例：教學(xué)過程第十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一12課題一職業(yè)與職業(yè)道德教學(xué)評價返回第十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一13課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃

1.了解樹立職業(yè)理想和進行職業(yè)定向的相關(guān)知識。

2.掌握進行職業(yè)規(guī)劃的基本方法。知識目標教學(xué)目標1.能夠正確認知自己的職業(yè)定位，進行正確的職業(yè)定向。2.能夠進行職業(yè)規(guī)劃，寫出職業(yè)規(guī)劃文本。能力目標1.樹立高尚而務(wù)實的職業(yè)理想，從中獲得激勵和動力。2.理解職業(yè)成功標準和要素，自信、自尊，立即行動。情感目標第十三頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一14課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃黃炎培：“職業(yè)指導(dǎo)，外適于社會分工制度之需要，內(nèi)應(yīng)天生人類不齊才性之特征?！编u韜奮：職業(yè)指導(dǎo)“為事?lián)袢?，為人擇事，使社會事業(yè)與個人才智得其圓滿發(fā)展之機會，乃其主要目的。”1.職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)要點職業(yè)指導(dǎo)也叫職業(yè)生涯指導(dǎo)，是幫助個人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。第十四頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一15課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃2.職業(yè)理想三要素教學(xué)要點職業(yè)認同度：指個人對職業(yè)的肯定程度。職業(yè)認同度越高，個人對職業(yè)的接受和熱愛程度就越高，從事職業(yè)活動的態(tài)度就越積極；反之個人參與職業(yè)活動的熱情就越低，態(tài)度就越消極。職業(yè)勝任度：指個人的職業(yè)能力對職業(yè)活動的承受程度。一個人如果能夠?qū)β殬I(yè)活動得心應(yīng)手、應(yīng)對自如，就會對工作產(chǎn)生成就感和快樂感，反之就會感到力不從心、心力交瘁。職業(yè)滿意度：指個人對所從事職業(yè)活動和職業(yè)環(huán)境的積極評價。符合期望的職業(yè)，會給人比較高的滿意度，反之就低。第十五頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一16課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃3.職業(yè)生涯教學(xué)要點職業(yè)生涯是指一個人一生從事職業(yè)活動的全過程。美國職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕把人的職業(yè)生涯分為5個主要階段：成長期（0～14歲）：對職業(yè)充滿不切實際的幻想和憧憬，在日?；顒又羞M行職業(yè)角色模仿。探索期（15～24歲）：開始根據(jù)自己的興趣和能力、家長的期望等認真思考和探索各種可能的職業(yè)選擇。確立期（25～44歲）：能夠找到合適的工作并隨之全力以赴地投入到有助于自己職業(yè)發(fā)展的各種職業(yè)活動中去。維持期（45～60歲）：一般已在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成績，因而人們大部分精力主要放在保有現(xiàn)任職位上。衰退期（60歲以后）：有的人由于受生理機能的限制從業(yè)已力不從心，有的人受政策的約束被迫退休。第十六頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一17課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃4.職業(yè)規(guī)

劃教學(xué)要點職業(yè)規(guī)劃也叫生涯規(guī)劃，是指一個人基于自己的職業(yè)理想而對自己一生的職業(yè)活動做一個計劃、一個安排，目的是讓自己及早確立職業(yè)活動的方向、目標以及實現(xiàn)的途徑和方法。職業(yè)規(guī)劃需要遵循下列原則：長期性原則：從自己的人生志向出發(fā)，要有長遠目光?？尚行栽瓌t：合理制定目標和路徑，確保可實施操作。指導(dǎo)性原則：是職業(yè)活動的綱領(lǐng)和方案。激勵性原則：目標具有感召力和牽引力。持續(xù)性原則：目標和路徑既始終指向既定目標，又具有一定的調(diào)整空間，從而保證規(guī)劃目標最后得到實現(xiàn)。第十七頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一18課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃5.職業(yè)成

功教學(xué)要點職業(yè)成功是指一個人在職業(yè)活動中所累積起來的積極心理以及與工作相關(guān)的成果或成就。職業(yè)成功有如下評價標準（9條）：(1)財富標準認為通過工作必須獲得更多的經(jīng)濟回報。(2)晉升標準認為職業(yè)成功就是晉升到組織等級體系高層或者在專業(yè)上達到更高等級。(3)安全標準工作長期穩(wěn)定，能夠獲得職業(yè)的安全保障。(4)自主標準強調(diào)職業(yè)成功就是在工作中自主自由，對職業(yè)和工作有最大限度的控制權(quán)。第十八頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一19課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)要點(5)創(chuàng)新標準標新立異，能夠創(chuàng)造出對社會有價值的新的東西，做出其他人沒有做過或沒有做成的事情。(6)平衡標準在工作、人際關(guān)系和自我發(fā)展三者之間保持有意義的平衡，其核心是勝任工作、自我滿足、他人認同。(7)貢獻標準對社會、組織、家庭作出貢獻。(8)影響力標準在組織中、行業(yè)內(nèi)、社會上有足夠的影響力，能夠改變他人的心理和行為。(9)健康標準在繁重工作的壓力下依然保持身心健康。第十九頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一20課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)導(dǎo)入被譽為中國大學(xué)生“思想之父”的李開復(fù)，2009年4月，在接受《羊城晚報》關(guān)于“大學(xué)生如何對待就業(yè)”的專題采訪時說了這樣一件事：有一個在美國讀大學(xué)的學(xué)生，他所在的學(xué)校不算很好，但他的成績還算可以。他立志進入Google工作，問我有沒有這個可能。在問了他一些基礎(chǔ)知識后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識不夠扎實，我不認為目前的他有機會進入Google。因此我對他說：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能?！彼^續(xù)問：“我能做些什么事讓這個可能性最大化呢？”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學(xué)——加拿大的滑鐵盧大學(xué)，因為它的計算機學(xué)院教學(xué)務(wù)實，而且入學(xué)還算容易，學(xué)費也不貴。兩年后他拿到了碩士學(xué)位，現(xiàn)在已經(jīng)進入Google工作。第二十頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一21課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃焊接特級技師高鳳林的職業(yè)選擇比爾?蓋茨和科萊特的職業(yè)選擇法國的智力競賽題給羅先生的咨詢信世紀員工教學(xué)過程一、案例討論第二十一頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一22課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃案例鏈接

2009年12月25日，一位技師學(xué)院黨委書記光榮退休。在全校教師大會上，他用投影儀打出了一張?zhí)厥獾膱D片：那是由40多張自兒時到工作的第一年，再到退休每年一張的生日照合成的圖片。這張圖片的主題是“歲月留痕”。他說：這張圖片是他用一個星期從零開始學(xué)習(xí)，親自在電腦上制作完成的，雖然不算精美，但既是對過往職業(yè)生涯的回顧又是對未來生活的展望。作為一份微不足道的禮物送給大家，表達一下一個退休了的教育工作者對大家的期許。

在將來的工作中，我們能否每年拍一張生日工作照，以此記錄自己的職業(yè)生涯,感悟人生的價值呢？第二十二頁，共二十五頁，編輯于2023年，星期一23課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃認真回答“我是誰”認真回答“我想干什么”認真回答“我能干什么”認真回答“環(huán)境支持或允許我干什么”認真回答“自己最終的職業(yè)目標是什么”