2019年全國卷作文審題解析2卷

2019年全國卷作文審題解析

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗……請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。④2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2021/5/91審題限制性1.情境限制。2019年全國卷Ⅱ的作文讓我們欣喜地看到，命題者并沒有在審題立意上為難考生，而是讓考生有話可說，抒發(fā)心聲，以此培養(yǎng)考生的家國情懷。也確如所愿，考生走出考場時都面帶笑容，這道“很熟悉”的作文題似乎給了他們底氣。但這道作文題還是設置了很多限制性因素，有話可說不假，但能否寫成考場佳作則有待觀瞻。作文材料分為三部分：背景材料、任務材料、作文要求。其中的背景材料就有著明顯的情境限制。2021/5/92材料為我們展示了從新民主主義革命的開端（1919年）到中華民族實現(xiàn)偉大復興（2049年）的五個標志性歷史節(jié)點：五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100周年、新中國成立100周年，并突出了各自的歷史意義。而背景材料下的五個選擇任務是與其相契合的，這就提醒考生要上下勾連，代入情境，體現(xiàn)“當事人”這一身份要求，闡發(fā)觀點。2021/5/932.身份限制?？忌谶x擇任務的同時，要注意“以青年學生當事人的身份完成寫作”這一要求。這就明確要求考生要假定自己是上述已發(fā)生或未發(fā)生事件的見證人、“當事人”，要“切合身份”。如選擇前三則任務，就要假定自己重回歷史，確立歷史身份完成寫作，而不是以今天青少年的視角去講述曾經(jīng)發(fā)生的歷史事件。3.價值判斷限制。材料隱含了命題人明顯的感情傾向。這些標志性事件體現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強起來的光輝歷程，記錄了社會的發(fā)展與變化，凝聚著人們對社會與國家的美好寄望。這實際上暗示考生要從這些事件中感受到社會的發(fā)展與變化，從小我到大我，從個體到國家，注意與時代的聯(lián)系，體現(xiàn)家國情懷、民族自豪感。2021/5/944.背景限制。題目明確要求“貼合背景”，即考生在寫作時要聯(lián)系所選取事件的歷史背景，不能脫離背景空談大道理。如對于任務①，考生必須聯(lián)系五四運動的歷史背景來寫，其他同理。這體現(xiàn)了命題者注重對考生歷史思維的考查。5.任務選擇限制。材料給了五個任務，讓考生自由選擇。但考生一定要仔細審題，只能選取其一，不能受平時模擬試題的束縛，不可在多則材料間建立邏輯聯(lián)系，設題目的在于檢測考生能否精準解讀任務。6.文體限制。材料下有“符合文體特征”的明確要求?？忌⒁饷總€任務后都有明確的文體限制，有演講稿、有書信、有觀后感、有慰問信，寫作時一定要符合各自的文體特征。2021/5/95開放性1.任務選擇自由。材料中給出五個具體任務，考生可選擇任何一個進行立意，只要有所觸動，都可入文?？忌勺匪輾v史，回到從前，書寫那個時代人們的家國情懷；也可站在新時代的起點上，體現(xiàn)自己的獨立思考與責任擔當。2.立意角度開放。材料所給任務，寫作視野開闊，可從多方面、多角度展開分析，可回顧歷史，古今對話；也可反映社會巨變，寄語國家未來……論據(jù)素材豐富，考生有話可說，體現(xiàn)了高考“立德樹人”的根本要求?？忌鷳浞终J識個人成長與國家、與民族、與大時代的深刻關聯(lián)，將國家發(fā)展與自我成長相結合，寫出自己的真情實感。3.文體選擇自由?？忌梢詫懽h論文，直接發(fā)表看法；也可以寫記敘文，記敘自我與國家一道成長的過程，在小事件中體現(xiàn)大情懷。選擇不同任務，就要完成不同文體，如演講稿、書信等。當然運用多種表達方式的前提是要結合材料，在具體任務下完成規(guī)定文體的寫作。2021/5/96解題這是一道給定背景材料的任務驅(qū)動型作文，在“立德樹人”指導下落實學科核心素養(yǎng)，激起考生的文化認同、家國情懷，從而弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力。提醒考生關注時代熱點，緊跟時代步伐，做有責任、有擔當?shù)臅r代青年。此外，考生還要注意聯(lián)系歷史，體現(xiàn)歷史思維。作文的情境性很強，考生需要將自己代入到所選擇事件的具體背景中進行寫作。這提醒考生一定要選擇自己熟識的背景、情境，如此才能有話可說，也才可能成佳作。要注意每則任務前的具體時間，如任務①：考生需要假設自己在1919年5月4日，面對當時的歷史背景、世界形勢，體現(xiàn)出時代對當時學生的一種召喚、激勵，達成演講的目的。而任務④則要求以當代青年的身份完成一篇觀后感，體現(xiàn)