中班語言活動：小蝌蚪找媽媽

中班語言活動：小蝌蚪找媽媽活動目標：.能根據故事情節(jié)發(fā)展大膽猜測、比較和歸納，感受小蝌蚪找媽媽過程的有趣。.學習連續(xù)觀察多幅畫面，并恰當連貫地表述情節(jié)。.初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。活動準備：.各種姿態(tài)和形象的青蛙圖片。.事先了解青蛙、魚、烏龜、大白鵝的外部形象特點。.圖標：大眼睛、闊嘴巴、白肚皮、四條腿、綠衣服、呱呱的音樂符號。.繪本《小蝌蚪找媽媽》，大繪本，電子書。.幼兒操作材料第2冊第28—29頁“小蝌蚪找媽媽”?；顒舆^程：一、小蝌蚪想媽媽（一）猜謎引出繪本主角。.師：“小小逗號水中游，渾身發(fā)黑滑溜溜。細細尾，大大頭，長大捉蟲是能手?！蹦隳懿虏滤钦l嗎？.師：老師今天帶來的繪本講的就是小蝌蚪的故事，我們一起來讀一讀吧。（二）教師出示繪本第2—7頁，了解小蝌蚪找媽媽的緣起。師：小蝌蚪從卵里出來了，它們不知道自己的媽媽是誰，請你來向小蝌蚪介紹它的媽媽吧。二、小蝌蚪找媽媽（一）師幼共讀繪本第8—11頁，了解小蝌蚪遵循鴨媽媽告知的線索尋找媽媽的過程。師：小蝌蚪根據鴨媽媽的線索，去找了誰？這個動物和青蛙有哪些特點是一樣的？（二）鼓勵幼兒加入語調、表情、神態(tài)等變化，模仿小蝌蚪與魚媽媽的對話。師：魚媽媽跟小蝌蚪說了什么（線索）？小蝌蚪聽了魚媽媽的話,心情有什么變化？請你想象小蝌蚪的心情變化，并模仿它們之間的對話。（三）幼兒根據魚媽媽提供的線索，自由猜測小蝌蚪下一個尋找的對象。師：聽了魚媽媽的話，你覺得小蝌蚪接下來會去找哪個動物？（四）幼兒自主閱讀繪本第12—15頁，對比了解不同動物與青蛙媽媽的相似之處。.出示繪本第12—13頁，幼兒驗證自己根據線索猜想的結果。.師：小蝌蚪實際上去找了誰？這個動物和青蛙有哪些特點是一樣的，又有哪些地方（關鍵處）是不一樣的？.師：大烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎？大烏龜是怎么對小蝌蚪說的？聽了大烏龜的話，你覺得小蝌蚪接下來會去找哪個動物？（教師在大大的眼睛、寬寬的嘴巴、四條腿后面繼續(xù)以簡筆畫的方式添加白白的肚皮。）（五）出示繪本第14—15頁，幼兒再次驗證自己的猜想。三、終于找到媽媽（一）師幼共同閱讀繪本第16—21頁，感受小蝌蚪找到媽媽的欣喜。1.師：小蝌蚪最終找到媽媽了嗎？此時它們的心情怎么樣？（二）討論動物界中小時候長得與媽媽不一樣的其他物種，發(fā)展幼兒的批判性思維。師：還有什么動物小的時候跟媽媽長得不一樣？（三）教師出示各種姿態(tài)和形象的青蛙圖片，鼓勵幼兒借助圖片講述青蛙媽媽的形象。師：這是你們之前對青蛙媽媽的介紹，這是故事中對青蛙媽媽的介紹，你覺得怎么介紹青蛙的形象，才能幫助小蝌蚪順利找到媽媽？請你來講一講。活動反思：本節(jié)的難點在于讓學生認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化，而且中班學生對動物的了解不多，容易混淆一些常