第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣39

復(fù)習(xí)：綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物1.暗處理∶將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡2.選葉遮光∶設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),見(jiàn)光部分為實(shí)驗(yàn)組,遮光部分為對(duì)照組.3.酒精脫色4.碘液染色∶淀粉遇碘變藍(lán)色,見(jiàn)光部分變藍(lán)色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合作用：場(chǎng)所--，條件--，產(chǎn)物--。有機(jī)物的作用2.養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)）

1.構(gòu)建植物體葉綠體光淀粉當(dāng)前第1頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)人呼吸消耗氧氣，釋放二氧化碳當(dāng)前第2頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)動(dòng)物呼吸消耗氧氣，釋放二氧化碳當(dāng)前第3頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)燃料燃燒消耗氧氣，釋放二氧化碳當(dāng)前第4頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)為什么我們沒(méi)有感覺(jué)到缺氧呢？當(dāng)前第5頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣當(dāng)前第6頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)一.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)1.樹(shù)苗+土壤+雨水5年后樹(shù)苗增重（）土壤增重（）2.海爾蒙特認(rèn)為柳樹(shù)增重，是因?yàn)榱鴺?shù)除了吸收了土壤中少量的（）外，還吸收了大量的（），（）是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料。3.水（）合成有機(jī)物的唯一原料.(是或不是)4.海爾蒙特忽略了（）因素水是合成有機(jī)物的原料.80多千克-0.1千克無(wú)機(jī)鹽水水不是空氣當(dāng)前第7頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)當(dāng)前第8頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)想一想，議一議海爾蒙特利實(shí)驗(yàn)當(dāng)前第9頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)海爾蒙特實(shí)驗(yàn)海爾蒙特是如何解釋柳樹(shù)增重的呢？柳樹(shù)增重可能的原因是什么？五年后柳樹(shù)增重80多千克土壤僅僅減少100克當(dāng)前第10頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)2、柳樹(shù)還吸收了大量的水海爾蒙特的結(jié)論:水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料他忽略了什么的作用？

空氣海爾蒙特的解釋：1、柳樹(shù)吸收了土壤中的少量無(wú)機(jī)鹽當(dāng)前第11頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)光合作用需要水圈內(nèi)的葉片也不能進(jìn)行光合作用圈內(nèi)的葉片就沒(méi)有水供應(yīng)了當(dāng)前第12頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)二.普利斯特利實(shí)驗(yàn)1.普利斯特利根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：植物能夠（）由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得（）了的空氣2.蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都會(huì)釋放（），消耗（）3.普利斯特利在陽(yáng)光照射下，在密閉的玻璃罩里，放進(jìn)（1）一支點(diǎn)燃的蠟燭，不久，熄滅。因?yàn)椋ǎ?）一只小白鼠，很快，死去。因?yàn)椋ǎ?）一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭，很長(zhǎng)時(shí)間，蠟燭沒(méi)滅。一定是植物釋放出（），同時(shí)，也消耗（）（4）一盆植物和一只小白鼠，很長(zhǎng)時(shí)間，仍正常地活著。一定是植物釋放出（），同時(shí)，也消耗了（）4.植物光合作用釋放（），消耗（）除水外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料更新二氧化碳氧氣缺少氧氣缺少氧氣氧氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳二氧化碳污濁當(dāng)前第13頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)1、把點(diǎn)燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進(jìn)密閉的容器，蠟燭為什么會(huì)熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？普利斯特利的實(shí)驗(yàn)蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都會(huì)消耗氧氣，釋放出二氧化碳普里斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和小鼠呼吸而變渾濁的空氣一、光合作用利用二氧化碳作為原料當(dāng)前第14頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以繼續(xù)存活？植物光合作用能釋放氧氣，吸收二氧化碳當(dāng)前第15頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？清水氫氧化鈉溶液一二吸收二氧化碳方案一當(dāng)前第16頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)方案二：清水氫氧化鈉AB當(dāng)前第17頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)小組討論：1、應(yīng)選擇什么作為該實(shí)驗(yàn)的變量？2、除這個(gè)變量外，其他條件應(yīng)怎樣？3、如何設(shè)計(jì)對(duì)照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）二氧化碳是光合作用的原料當(dāng)前第18頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)三.光合作用產(chǎn)生氧氣演示實(shí)驗(yàn)1.氧氣有（）的特性。2.（）充足的條件下，燃燒更劇烈。氧氣3.陽(yáng)光下，金魚(yú)藻會(huì)放出（）4.快熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚(yú)藻在光下釋放的氣體，立刻（）起來(lái)，說(shuō)明金魚(yú)藻在光下可以產(chǎn)生（）。實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，則看不到這種現(xiàn)象。5.光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有（）6.填表光合作用

原料

產(chǎn)物氣泡氧氣氧氣氧氣助燃燃燒水二氧化碳有機(jī)物當(dāng)前第19頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣注意，氧氣助燃!當(dāng)前第20頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)討論交流

1．請(qǐng)描述浸入水中的金魚(yú)藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況。2．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

3．分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

水中出現(xiàn)氣泡衛(wèi)生香復(fù)燃黑藻在光下產(chǎn)生氧氣綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。當(dāng)前第21頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)只有植物的綠色部分進(jìn)行光合作用

葉綠體可能是光合作用的場(chǎng)所當(dāng)前第22頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)當(dāng)前第23頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物+

氧光合作用（儲(chǔ)存能量）當(dāng)前第24頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)（）+（））（）+（）光合作用的實(shí)質(zhì)綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。（）導(dǎo)管篩管（）（）二氧化碳水光能葉綠體有機(jī)物

氧氣儲(chǔ)存著能量當(dāng)前第25頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)光合作用的實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)（），利用（），把（）和（）轉(zhuǎn)化成（）（如淀粉），并且釋放出（）的過(guò)程。光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

光葉綠體（儲(chǔ)存著能量）產(chǎn)物場(chǎng)所條件原料葉綠體光能二氧化碳水儲(chǔ)存能量的有機(jī)物氧氣當(dāng)前第26頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)光合作用示意圖光合作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化說(shuō)一說(shuō)二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能當(dāng)前第27頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)光合作用的意義：

1、滿足自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要。

2、氧氣和食物來(lái)源。3、維持生物圈的碳-氧平衡。當(dāng)前第28頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)知識(shí)整理光合作用原料：條件：產(chǎn)物：二氧化碳、水光場(chǎng)所：葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）、氧氣物質(zhì)轉(zhuǎn)變：能量轉(zhuǎn)化：二氧化碳和水?有機(jī)物光能?化學(xué)能當(dāng)前第29頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)比較一下三種種植方法，看看其生長(zhǎng)狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量過(guò)稀過(guò)密合理密植當(dāng)前第30頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)間種一般把幾種作物同時(shí)期播種的叫間作當(dāng)前第31頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)套種不同時(shí)期播種的叫套種當(dāng)前第32頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)水稻蠶豆輪種當(dāng)前第33頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)技能訓(xùn)練試管與燈的距離（厘米）每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）1020304060251051、植物離光源越近，產(chǎn)生的氣泡越多因?yàn)闅馀菔侵参镞M(jìn)行光合作用產(chǎn)生的，氣泡越多，說(shuō)明光合作用越強(qiáng)，因此可以得出結(jié)論：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)2、沒(méi)有氣泡冒出(125頁(yè))當(dāng)前第34頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)課堂小結(jié)光合作用原料：條件：產(chǎn)物：二氧化碳、水光場(chǎng)所：葉綠體有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）、氧氣物質(zhì)轉(zhuǎn)變：能量轉(zhuǎn)化：二氧化碳和水?有機(jī)物光能?化學(xué)能反應(yīng)式:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

光能

葉綠體（儲(chǔ)存著能量）光合作的應(yīng)用：合理密植二氧化碳濃度越高，光合作越強(qiáng)；光照強(qiáng)度越大，光合作越強(qiáng)。當(dāng)前第35頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)1.判斷（1）光合作用的原料是水和二氧化碳（）（2）植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用（）（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)（）（4）合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋（）2.填表光合作用原料條件場(chǎng)所產(chǎn)物vvxx二氧化碳水光葉綠體有機(jī)物氧氣當(dāng)前第36頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)3.右圖是某農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？答：目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量因?yàn)槎趸际枪夂献饔玫脑现?，增加濃度，可以提高光合作用效?.為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案：該方案有明顯錯(cuò)誤幾處？改正。當(dāng)前第37頁(yè)\共有39頁(yè)\編于星期五\21點(diǎn)（1）用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣。（2）將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝紅色安全燈。（3）“饑餓”一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。（4）取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。（5）將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)應(yīng)是兩組一樣的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A組放置NaOH溶液，B組