幼兒園小班過新年教案

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幼兒園小班過新年教案1

活動目標：

1、體驗民族風情，感受迎新春喧鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

3、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預備：

1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和镲各一。

活動過程：

一、談論迎新春主題

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)？

2、在中國的新年〔春節(jié)〕里人們做些什么？

二、演唱歌曲《過新年》

1、演唱歌曲。

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的.，如何表現(xiàn)喧鬧的慶祝場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，老師運用情景語言訂正幼兒的口型，做到吐字清楚。如：

師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢？

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明朗。〔邊演示邊請幼兒留意老師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形〕

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，相互傾聽誰的聲音最好聽。

三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

1、敲鑼。聽琴聲，根據拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)仿照敲鑼的動作。

2、打鼓。聽琴聲，根據拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)仿照打鼓的動作。

3、小伙伴聽了真興奮。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現(xiàn)小伙伴歡呼雀躍的動作。

每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。

四、合作表演

幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

五、打擊樂演奏

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別仿照敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

幼兒園小班過新年教案2

活動目標:

1、感知禮物的顏色,對顏色感愛好。

2、體驗過新年的歡樂。

活動預備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)假設干、毽子(紅、黃、藍、綠)假設干、新年帽假設干、音樂磁帶活動過程。

一、引起愛好：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)師:寶寶,過新年!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了很多很多禮物,真興奮呀!

二、觀測溝通:

1、(圍坐)師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個禮物?(引導幼兒說出禮物的.顏色特征)(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會有什么禮物呢?——幼兒自由猜想,老師確定每一個幼兒的想法。

三、游戲共享：

1、每個寶寶選一個小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?——幼兒拆禮物。觀測寶寶拆盒的過程,適時地進行引導

2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀測毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!(可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)如:我們先找一個紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來。”〕

4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

幼兒園小班過新年教案3

活動目標：

1.體會過年吃甜食的吉利意義。

2.知道吃過多甜食的不良影響。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.體驗人們相互關懷的美妙情感。

活動預備：

過春節(jié)的.傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動過程：

1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么？”“你吃過么？”

2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

3.引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么？

——他們是什么味道？

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么？〔告知幼兒：過年時，吃點甜甜美蜜的東西，祝愿來年生活甜美〕

——過年時你還吃過什么甜的食物？

4.再引導幼兒爭論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”

5.提示幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，愛護好牙齒。

幼兒園小班過新年教案4

設計思路：

新年〔元旦〕是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

為了給孩子們的探究活動制造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年――迎接新年――慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶?；顒?、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年〔元旦〕的認識與了解；通過親自布置活動環(huán)境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做預備；最末以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。詳細預設方案如下：

〔一〕、認識新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

活動一、談話：認識新年

活動預備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動建議：

1、出示日歷爭論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等〕。

3、爭論：我又長大一歲了，應當自己做哪些力所能及的事兒了？

活動二、兒歌：新年到

活動預備：

學兒歌所需的布娃娃及做好的.小紅帽，每人一套。

活動建議：

1、爭論：新年要到了，我會給好伙伴送什么禮物？

2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

4、安排角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好

活動預備：

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片爭論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

2、觀賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采納“一幫一”形式學唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

此環(huán)節(jié)著重進展幼兒的語言技能，而“進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！痹凇罢J識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在老師的啟發(fā)引導與鼓舞支持下，依據自己的閱歷與理解，積極參加，踴躍發(fā)言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了很多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師整理玩具，給小伙伴分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”每個孩子的發(fā)言都得到了老師和小伙伴們的激烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿意。在學習兒歌的過程中，我們對語言技能有欠缺的孩子予以了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得勝利與滿意。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到特別新穎、有趣，也特別興奮，學習興致高、愛好濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“HappyNewYear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異樣活躍。

幼兒園小班過新年教案5

設計意圖

新年〔元旦〕是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動制造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。

活動目標

1、理解兒歌內容，感受過年的喧鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、情愿在老師的帶領下歡樂地和別人相互拜年。

活動預備

兒歌《新年》，新年錄像

活動過程

一、閱歷溝通

價值取向：溝通以往過年的閱歷，感受新年的.歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的?！灿^看錄像〕

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？〔幼兒自由溝通〕

提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、相互拜年，寶寶還會受到許多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得特別興奮。

二、觀賞兒歌

價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的歡樂。

1、師：除了我們小伙伴們很興奮，還有誰過年了也很興奮呢？〔幼兒觀賞兒歌〕

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小伙伴一樣的興奮呢？

提升：新年到了，小伙伴也長大了一歲，本事也變大了，所以大家都覺得特別的興奮。

三：學習兒歌

價值取向：能夠通過學習掌控兒歌的內容。

四：延伸活動：相互拜年

價值取向：通過拜年，進一步感受過年的快樂，并促進幼兒與人之間的交往技能。

活動反思

新年〔元旦〕是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又大一歲了，特設計了這一活動。本次活動整合的閱歷比較多，孩子能夠和老師呼應，因此，老師在活動的整合中，要自然、奇妙，這樣，才能起到梳理、提升閱歷的作用通過這次的教學活動，我深刻體會到，全部的教學活動，肯定要堅持開放性的原則，

讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材需要來源于生活，這樣的活動才有價值。孩子們對過新年比較熟識，但是對過新年的本事卻不了解。在此基礎上，老師進一步告知他們，工作是靠好伙伴相互合作取得勝利的，激發(fā)了孩子的合作意識。

幼兒園小班過新年教案6

活動目標

1.愿意與老師、同伴共同念兒歌。

2.知道兒歌的名字和主要內容。

3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。

4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日快樂的`氣氛，一起歡迎節(jié)日。

5.讓同學了解節(jié)日的習俗。

活動預備

預備好過年時的一些視頻、教學大書、幼兒用書、教學CD。

活動過程

一、〔導入〕及觀測視頻爭論過年有哪些快樂的事

——小伙伴喜愛過年嗎?

〔喜愛〕由于過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮〔幼兒自由爭論〕

——老師：過年真快樂，老師也特別喜愛過年，瞧！老師把過年時候看到的喧鬧情景，拍了下來，小伙伴們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小伙伴告知老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？

二、出示教學大書，引導幼兒觀測畫面

1.老師手捧大書，用喜悅的語氣引導幼兒觀測畫面。

老師：新年到，真喧鬧，這里還有許多小伙伴也都在過年，看看圖片上的小伙伴是怎么樣慶祝新年的？

2.老師通過提問援助幼兒觀測畫面內容。

老師：⑴畫面上有什么？〔小伙伴、燈籠、鞭炮〕

⑵他們在干什么？〔敲鑼打鼓、快樂的大笑〕。

三、創(chuàng)編兒歌

1、老師和幼兒爭論畫面內容，說到相關內容時，老師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀測到燈籠、鞭炮的時候，老師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

2、老師完整而有感情的朗誦兒歌，援助幼兒進一步理解兒歌的內容。

3、師幼觀測畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。

四、發(fā)幼兒用書

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

幼兒園小班過新年教案7

第一部分：公歷新年

1小伙伴們，最近彭老師發(fā)覺了一些有趣的現(xiàn)象，我看見很多商店的門前掛起了高高的燈籠，很多小伙伴的家里也貼上了大大的福字。你們知道這是為什么嗎？

2小伙伴們，昨天彭老師請大家?guī)У娜諝v，你們都帶來了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？

3每年的1月1日都叫元旦?！舶鍟衬銈冎罏槭裁窗研履甑牡谝惶旖凶鲈﹩?？〔板書〕從漢字構建來講。

4是呀，就在前不久，我們迎來了20**年的1月1日，也就是20**年的元旦。為此我們還特別進行了一個慶祝元旦的聯(lián)歡會，小伙伴們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。

5是呀，這可是我們從幼兒園到學校以來，度過的第一個元旦呀。它標識著我們每一個小伙伴都長大了一歲。變得更聰慧，更懂事了。

6小伙伴們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎么樣呀〔引導揭示過新年時的心情〕。

總結：的確，伴隨著時間的消逝，我們慢慢長大了，從20**年走到了20**年，我們由一個個年幼無知的娃娃，成長為一個個合格的學校生，成長為一個個優(yōu)秀的少先隊員。我們學會了仔細聽課，學會了舉手發(fā)言，學會了關懷集體，學會了喜愛勞動……這一年，我們的進步可真大呀！讓我們一起來回顧一下吧?！舱掌?/p>

1其實，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同慶祝新年的日子。我們一同來看看其他國家的人們都是怎樣過新年的好不好〔課件圖片〕

第二部分：農歷新年

送走了20**年的'元旦，我們又將迎來我們中國特有的傳統(tǒng)的節(jié)日，也就是農歷的正月初一——春節(jié)?！部磁_歷，春節(jié)，正月，正月初一〕板書

小伙伴們，你們喜愛過春節(jié)嗎？過春節(jié)時你最喜愛做什么？

〔溝通各自收集的圖片和資料〕

3是呀，春節(jié)就要到了，就要過年了！小伙伴們。你們心里興奮不興奮呀？

由于過年了，你就可以〔拜年，紅包等〕

總和圖你們瞧，過年多有意思呀！你們喜愛過年嗎？

今昔對比

在這辭舊迎新的日子里，小伙伴們對自己都有了更新，更高的要求。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔阿姨們也在這樣一個喜慶的日子里相互傳遞著新年的祝愿。你們知道他們都是怎樣過春節(jié)的嗎？

加入彭老師的過年：捏面人，畫糖稀，吃團聚飯

總結，你們瞧，隨著社會的進展，我們的生活水平越來越好，我們的年也越過越有意思了。其中，很多傳統(tǒng)的習俗，比如貼倒福呀，吃餃子呀，都流傳了下來，而很多習俗，慢慢就不那么做了。

是呀，我們中國人喜愛過春節(jié)，由于春節(jié)不但可以吃餃子，鬧花燈，貼春聯(lián)，更可以傳承和發(fā)揚我們中國人龍的精神。習俗雖然變了，但不變的是我們對過年的期盼，和對新年的祝愿。

說了這么多，我們談到的都是我們漢族的小伙伴過年的習俗，那么我們少數(shù)民族的小伙伴們又是怎樣歡迎春節(jié)的呢？打開書

7總結：56個民族，56朵花，56個民族，我們是一家。在這個喜慶的日子里，在這個世界上，只要有中國人的地方，就必定洋溢著微笑，洋溢著祝愿。由于我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人。

5此時此刻，我真想大喊一聲“過年啦！”〔出示“過年啦”〕

第三部分：新年展望

是的，新年是新的象征，是新的開始，是新的盼望。所以全世界的每一個國家，每一個人，都喜愛過新年。新年帶給我們新的氣象，也帶給我們新的祝愿。

經過了在學校這一個學期的成長，你學會了什么呢？

新年就要到了，你認為送給自己，送給長輩，送給老師的最好的禮物是什么呢？

期末考試。愿全部小伙伴都能在期末考中取得好成果。

〔小伙伴們，你的心里肯定也有很多祝愿的話想對班上的小伙伴們說，對嗎？〕

帶著對新的一年的美妙愿望，帶著伙伴們對你的祝愿，讓我們一起聽一首好聽的歌好嗎？

幼兒園小班過新年教案8

活動目標：

1、了解新年的非常意義，知道新年是新的一年的開始。

2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的快樂。

活動預備：

1、請幼兒收集有關人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。

2、幼兒已有過新年的閱歷。

3、錄像機、錄像：國內外過新年的趣聞。

活動過程：

1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。

2、幼兒爭論"什么是新年"。老師出示掛歷并運用新舊掛歷進行對比，讓幼兒知道新年是新的'一年的開始。

3、幼兒觀賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年究竟是什么。

4、組織幼兒爭論：

(1)你喜愛新年嗎?你是怎樣過新年的?

(2)人們是怎樣過新年的?請幼兒小組溝通向大家介紹自己收集來的有關人們過新年的資料，并推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講解并描述。

5、老師播放有關人們過年的錄像，讓幼兒更進一步了解一些民族和國家過年的風俗。

6、幼兒爭論"我們應當怎樣來慶祝新年。"

7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來的歡樂。

幼兒園小班過新年教案9

活動目標：

1.能用繪畫的形式表現(xiàn)集體聯(lián)歡的場景，體驗溫馨情感。

2.繼續(xù)學習群體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

3.在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創(chuàng)作活動，有肯定的堅持性。

活動預備：

1.在新年聯(lián)歡會的親身體驗，感受過激烈快樂的氣氛。

2.有畫群體人物的閱歷。

3.紙、筆等繪畫工具和材料。

活動過程：

1.老師談話導入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

(1)老師：我們是怎樣迎新年的?開展了哪些活動?最喧鬧的是什么活動?

(2)老師：在新年聯(lián)歡會上你表演的什么節(jié)目?你最喜愛的節(jié)目是什么?為什么?現(xiàn)在請你把這樣的場面畫下來。

2.師幼共同爭論如何安排畫面、表現(xiàn)喧鬧的'氛圍。

(1)老師：你預備畫些什么人物?舞臺上表演的小伙伴要畫在紙的什么位置?有什么樣的動作姿態(tài)?

(2)老師：觀眾畫在什么位置?怎樣表現(xiàn)?

3.幼兒操作，老師巡回指導。

(1)強調重點：表現(xiàn)各種人物的動態(tài)。

(2)留意難點：處理好主體人物和襯托人物的關系，并會用色調突顯畫面中的主題人物。

(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，認真涂色，耐煩地完成繪畫內容。

4.師幼共同觀賞幼兒作品，溝通繪畫體會。

老師：你覺得哪幅作品表現(xiàn)出了新年聯(lián)歡會喧鬧的場面?

幼兒園小班過新年教案10

一、指導思想

本課以《音樂課程標準》為指導思想，結合新的教學理念、以新的教學大綱為依據，面對全體同學，突出同學的主體地位，采納游戲、競賽等適合低班級同學的敏捷多樣的教學方法，培育同學主動參加音樂活動的愛好。把歡樂教學引入課堂之中，便同學帶著深厚的愛好、愉悅的心情，積極主動的完成教學目標。在提高同學學習技能的同時，通過各種音樂活動陶冶同學美的情操，促進同學全面和諧的進展，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

二、課的內容

1、認識并學習小堂鼓、小镲、小鑼的演奏方法。

2、學習歌曲《過新年》

三、教材分析：

1、《過新年》是學校音樂三冊上的一首歡快、激烈的兒童歌曲。四二拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采納了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復涌現(xiàn)，為歌曲增加了激烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的快樂情景。

2、本學期教材中雖然要求同學認識1、2、3、5、6、1六個音，但在初學這首歌曲時就開始學唱歌譜，對同學來說依舊有些困難，而新的課程標準中也要求淡化識譜教學，所以歌譜教學部分以用“l(fā)a”模唱為主，不涌現(xiàn)詳細的唱名，以保持同學學習的愛好和熱忱。

四、同學狀況分析

二班級的同學活潑好動，喜愛游戲、仿照、競賽、爭第一，但他們留意力簡單轉移，自我掌握技能差，所以應當以趣味性的游戲和敏捷多樣的音樂實踐活動來調動、保持和培育同學對音樂的`愛好，使之想學、愿學、愛學、樂學。

五、課的特點

1、本課淡化對識譜及演唱方法等音樂技能的學習，重視同學合作學習技能和創(chuàng)新精神的培育，依據低班級同學的心理特點，以仿照、游戲等形式引導同學積極主動的參加到音樂學習中去，使同學在觀賞歌曲、演唱歌曲的過程中發(fā)覺音樂的美、感受到音樂的美、體驗到音樂的美，使之想聽、愛唱、愿學、樂學。

2、本課努力營造一種輕松開心的課堂氛圍，使同學在和諧、同等、友好的心情中去探究、去學習、去體驗音樂帶來的樂趣。

3、本課中，同學一人一雙竹筷，一人一對手絹，大大提高了同學對音樂實踐活動的愛好。

六、設計方案：

課題

第十一課過新年

教學目標

1、指導同學用歡快、激烈的心情演唱歌曲《過新年》。并結合律動表現(xiàn)歌曲的快樂心情。

2、聽歌曲錄音或老師范唱感受歌曲、模唱歌曲。

3、認識民民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

4、引導同學積極參加鼓點創(chuàng)編、自編動作等音樂實踐活動。培育同學合作學習的技能和創(chuàng)新精神。

教學重點

1、歌曲教學；

2、三種樂器的認識及演奏方法

教學難點

歌曲的三、四句

教具預備

1、鼓、鑼、镲

2、小竹筷假設干雙，手絹、綢子假設干；

3、鋼琴

學習過程

學習環(huán)節(jié)

同學活動

老師指導與點撥

時間

一、激發(fā)愛好

隨音樂照鏡子

1、講解游戲《照鏡子》的規(guī)章。

2、指導同學做游戲。

2分鐘

二、認識三種樂器，解決節(jié)奏難點

1、同學仿照小堂鼓的演奏方法。

2、練習屏幕上的節(jié)奏。

3、學習小镲和小鑼的演奏方法。

1、師：請你閉上眼睛認真聽，是誰在唱歌呢？〔師演奏小堂鼓〕

2、講解小堂鼓的演奏方法

3、指導同學演奏鼓點?！舱故靖枨锏墓狞c?！?/p>

約6分鐘

學習環(huán)節(jié)

同學活動

老師指導與點撥

時間

4、用三種樂器演奏屏幕上的節(jié)奏。

4、講解小镲和小鑼的演奏方法

5、指導同學練習各種節(jié)奏?！舱故尽?/p>

三、學習歌曲

1、同學回答下列問題

2、觀賞范唱。

3、隨音樂做動作。

4、做游戲《對對子》。

5、完整演唱歌曲。

6、加三種樂器伴奏，一起來演唱。

1、師：我們一起敲鑼打鼓真快樂。那誰能告知我，在什么狀況下，人們要敲鑼打鼓？我們一起來觀賞一首好聽的歌《過新年》。〔展示《過新年》的MTV。〕

幼兒園小班過新年教案11

第一部分：公歷新年

1、小伙伴們，最近彭老師發(fā)覺了一些有趣的現(xiàn)象，我看見很多商店的門前掛起了高高的燈籠，很多小伙伴的家里也貼上了大大的福字。你們知道這是為什么嗎？

2、小伙伴們，昨天彭老師請大家?guī)У娜諝v，你們都帶來了嗎？找一找，新年的第一天是幾月幾日？

3、每年的1月1日都叫元旦?！舶鍟衬銈冎罏槭裁窗研履甑牡谝惶旖凶鲈﹩?？〔板書〕從漢字構建來講。

4、是呀，就在前不久，我們迎來了20**年的1月1日，也就是20**年的元旦。為此我們還特別進行了一個慶祝元旦的聯(lián)歡會，小伙伴們還記得嗎？誰來給我們說一說當時的情景。

5、是呀，這可是我們從幼兒園到學校以來，度過的第一個元旦呀。它標識著我們每一個小伙伴都長大了一歲。變得更聰慧，更懂事了。

6、小伙伴們，你還記得元旦三天在家，你做了那些有趣的事嗎7你當時的心情怎么樣呀〔引導揭示過新年時的心情〕。

總結：的確，伴隨著時間的消逝，我們慢慢長大了，從20**年走到了20**年