種子的萌發(fā)（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

《種子的萌發(fā)（第二課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：闡明種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。描述種子萌發(fā)的過程。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過小組合作探究，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。2、通過學(xué)習(xí)種子萌發(fā)的條件，認(rèn)同種子萌發(fā)的不易，培養(yǎng)愛護(hù)植物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件及種子萌發(fā)的過程。2、運(yùn)用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。教學(xué)難點(diǎn)：抽樣檢測(cè)法測(cè)定發(fā)芽率的方法及原理。課前準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、因自身因素不能萌發(fā)的種子6組、蘿卜種子6袋、培養(yǎng)皿、紗布等。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)。講授新課：第一步：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：給每組學(xué)生分發(fā)各種因自身因素不能萌發(fā)的種子，如干癟的花生種子、被蟲蛀過的豌豆種子、加工后的水稻種子、煮熟的花生種子等。學(xué)生分組觀察、討論哪些種子不能萌發(fā)，并說出自己的理由。圖片展示飽滿的花生種子和干癟的花生種子，引出干癟的種子不能萌發(fā)。圖片展示被蟲蛀過的玉米和大米，引出被蟲蛀過，胚不完整的種子不能萌發(fā)。圖片展示煮熟的花生，引出胚已經(jīng)死亡的種子不能萌發(fā)。資料分析種子的休眠，討論種子休眠的意義。引出正處于休眠期的種子不能萌發(fā)。通過以上學(xué)習(xí)，歸納種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：干癟的種子、胚不完整的種子、胚死亡的種子、正處于休眠期的種子等都不能萌發(fā)。過渡：這么多的種子都不能萌發(fā)，所以選種對(duì)于農(nóng)民伯伯來說非常重要。要選擇發(fā)芽率高的種子播種。那如何測(cè)定種子的發(fā)芽率呢？第二步：測(cè)定種子的發(fā)芽率：給學(xué)生提供學(xué)案。學(xué)生分組合作，思考：1、測(cè)發(fā)芽率時(shí)，你能把整袋種子都用上嗎？如果不能，應(yīng)當(dāng)怎么辦？2、“為了避免浪費(fèi)，用四五粒種子測(cè)一下就行了”，你覺得這個(gè)建議可行嗎？那么我們應(yīng)該怎么做？引出抽樣檢測(cè)概念。有人說：“測(cè)發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量挑個(gè)大的種子”，這個(gè)想法對(duì)嗎？引出抽樣檢測(cè)的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣。4、測(cè)發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供怎樣的環(huán)境條件？如何提供這些條件？5、怎樣計(jì)算發(fā)芽率？6、種子站對(duì)一批種子做發(fā)芽率實(shí)驗(yàn)只做一次行嗎？如果多做幾次，那怎樣計(jì)算其發(fā)芽率呢？學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作。第三步：種子萌發(fā)的過程：圖示菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，提問：對(duì)照種子的結(jié)構(gòu)，猜測(cè)種子萌發(fā)的過程。播放種子萌發(fā)過程的視頻，學(xué)生觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納種子萌發(fā)的過程。課堂小結(jié)過程種子吸收水分轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)胚根發(fā)育胚軸伸長胚芽發(fā)育:過程種子吸收水分轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)胚根發(fā)育胚軸伸長胚芽發(fā)育板書設(shè)計(jì)：種子的萌發(fā)種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：干癟的種子胚不完整的種子胚已經(jīng)死亡的種子不能萌發(fā)正處于休眠期的種子......測(cè)定種子的發(fā)芽率抽樣檢測(cè)：隨機(jī)取樣發(fā)芽率：三、種子萌發(fā)的過程：胚根→根種子吸收水分→子葉或胚乳轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)→胚軸→連接部分