初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)會(huì)心得VIP

初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)會(huì)心得初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)會(huì)心得

初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)會(huì)心得

初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)會(huì)心得

中考復(fù)習(xí)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，中考是對(duì)學(xué)校階段教學(xué)效果的檢驗(yàn)，中考成果的好壞不僅取決于平常的刻苦與否，還取決于是否在考前進(jìn)行了仔細(xì)、扎實(shí)、有效的總復(fù)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容繁多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)分散，復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，無(wú)形之中增加了師生雙方的精神負(fù)擔(dān)和備考?jí)毫?。老師盼望最終的復(fù)習(xí)能為中考“錦上添花"，同學(xué)渴盼能在最終復(fù)習(xí)中看到前方成功的曙光，以優(yōu)異的成果結(jié)束學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，如何引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行行之有效的中考復(fù)習(xí)，是學(xué)校英語(yǔ)老師所面臨的最重要的問(wèn)題。眾多英語(yǔ)老師始終在探究“事半功倍"，的嶄新的復(fù)習(xí)訓(xùn)練模式。此次參與市英語(yǔ)復(fù)習(xí)會(huì)議，受益頗多。主要體現(xiàn)了以下一些思想。

一、以“大綱"和“中考說(shuō)明”一為依據(jù)，以“教材”為中心。

老師必需重視對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)記住大綱所規(guī)定的單詞、短語(yǔ)、句型，弄懂要求把握的各項(xiàng)內(nèi)容?，F(xiàn)行教材是一套結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的新型教材，它內(nèi)容豐富、圖文并茂、系列配套、設(shè)計(jì)新奇，從語(yǔ)音到詞匯、從句型到語(yǔ)法，從結(jié)構(gòu)到功能、從語(yǔ)段到語(yǔ)篇、從語(yǔ)言到文化，構(gòu)成一個(gè)完整的體系。在復(fù)習(xí)中，老師要按語(yǔ)言體系進(jìn)行分類歸納、整理、概括，使學(xué)問(wèn)更系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系。同時(shí)要重視語(yǔ)言實(shí)踐，語(yǔ)言交際功能的復(fù)習(xí)。二、采納精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

l、精講。講授是老師運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的方法。講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新再講一遍。正確的方法是老師在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類歸納，把分散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行講授，使同學(xué)一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效率。

2、巧練。練習(xí)是同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)提高力量的重要手段，也是老師獲得反饋信息的重要途徑。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。老師要依綱據(jù)本，細(xì)心設(shè)計(jì)，從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，提高同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的力量。所謂巧練就是

在課堂上要給同學(xué)供應(yīng)更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容及形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。

三、樹(shù)立同學(xué)復(fù)習(xí)迎考信念，注意學(xué)法方法傳授。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要樹(shù)立同學(xué)的復(fù)習(xí)迎考信念。在教學(xué)中不能僅僅抓住課堂教學(xué)，而應(yīng)多管齊下。如課外活動(dòng)、愛(ài)好培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練等等。由于，只有我們的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的和劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們才情愿堅(jiān)韌地跟隨戍們學(xué)好外語(yǔ)。

當(dāng)然，也有的同學(xué)盡管目的明確，動(dòng)機(jī)劇烈，學(xué)習(xí)熱忱高，可是外語(yǔ)不像母語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)困難更大，效果也不那么明顯，簡(jiǎn)單失去信念。因此，我們就得時(shí)刻去留意并且準(zhǔn)時(shí)地賜予學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)效率，讓他們獲得成就感，進(jìn)而維護(hù)他們的學(xué)習(xí)興墼。課堂教學(xué)要留意備課充分，既備同學(xué)又備教材教法，了解同學(xué)需要，加強(qiáng)師生情感溝通，確保同學(xué)的主體地位，貫徹學(xué)問(wèn)目標(biāo)和力量目標(biāo)。課堂教學(xué)要模式、但不要搞模式化，要構(gòu)建切合學(xué)校和善生實(shí)際的模式進(jìn)行教學(xué)。

此外，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化。對(duì)英語(yǔ)單科成果的臨界生，要加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)一點(diǎn)，練習(xí)一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，歸納一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，督促他們建立錯(cuò)誤檔案，打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)成果大起大落的同學(xué)，主要是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能把握不清楚，不堅(jiān)固。這類同學(xué)的關(guān)鍵是理清學(xué)問(wèn)體系，穩(wěn)定心情，冷靜發(fā)揮，他們需要鼓舞和樹(shù)立信念。

最終，還要進(jìn)行考試技巧輔導(dǎo)，穩(wěn)定同學(xué)的考前心理，爭(zhēng)取讓同學(xué)在考場(chǎng)上正常的發(fā)揮。

總之，復(fù)習(xí)的方法是多種多樣的。不管用什么復(fù)習(xí)方法，肯定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心。教給同學(xué)復(fù)習(xí)的方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。但是，探討初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作是非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還有待我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探究和總結(jié)。

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初三英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)心得

中考復(fù)習(xí)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，中考是對(duì)學(xué)校階段教學(xué)效果的檢驗(yàn)，中考成果的好壞不僅取決于平常的刻苦與否，還取決于是否在考前進(jìn)行了仔細(xì)、扎實(shí)、有效的總復(fù)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容繁多、學(xué)問(wèn)點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)分散，復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，無(wú)形之中增加了師生雙方的精神負(fù)擔(dān)和備考?jí)毫?。老師盼望最終的復(fù)習(xí)能為中考“錦上添花"，同學(xué)渴盼能在最終復(fù)習(xí)中看到前方成功的曙光，以優(yōu)異的成果結(jié)束學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，如何引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行行之有效的中考復(fù)習(xí)，是學(xué)校英語(yǔ)老師所面臨的最重要的問(wèn)題。英語(yǔ)老師始終在探究“事半功倍"，的嶄新的復(fù)習(xí)訓(xùn)練模式，今年的中考在即，下面是我的一些體會(huì)一、以“大綱"和“中考說(shuō)明”為依據(jù)，以“教材”為中心。老師必需重視對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)記住大綱所規(guī)定的單詞、短語(yǔ)、句型，弄懂要求把握的各項(xiàng)內(nèi)容?，F(xiàn)行教材是一套結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合的新型教材，它內(nèi)容豐富、圖文并茂、系列配套、設(shè)計(jì)新奇，從語(yǔ)音到詞匯、從句型到語(yǔ)法，從結(jié)構(gòu)到功能、從語(yǔ)段到語(yǔ)篇、從語(yǔ)言到文化，構(gòu)成一個(gè)完整的體系。在復(fù)習(xí)中，老師要按語(yǔ)言體系進(jìn)行分類歸納、整理、概括，使學(xué)問(wèn)更系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的縱橫聯(lián)系。同時(shí)要重視語(yǔ)言實(shí)踐，語(yǔ)言交際功能的復(fù)習(xí)。

二、采納精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。l、精講。講授是老師運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的方法。講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新再講一遍。正確的方法是老師在對(duì)教材提煉的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類歸納，把分散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行講授，使同學(xué)一目了然，從而提高復(fù)習(xí)效率。

2、巧練。練習(xí)是同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)提高力量的重要手段，也是老師獲得反饋信息的重要途徑。復(fù)習(xí)要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主

的原則。老師要依綱據(jù)本，細(xì)心設(shè)計(jì)，從不同角度、不同層次精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，提高同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的力量。所謂巧練就是在課堂上要給同學(xué)供應(yīng)更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容及形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。

三、樹(shù)立同學(xué)復(fù)習(xí)迎考信念，注意學(xué)法方法傳授。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們要樹(shù)立同學(xué)的復(fù)習(xí)迎考信念。在教學(xué)中不能僅僅抓住課堂教學(xué)，而應(yīng)多管齊下。如課外活動(dòng)、愛(ài)好培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練等等。由于，只有我們的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目的和劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們才情愿堅(jiān)韌地跟隨戍們學(xué)好外語(yǔ)。

當(dāng)然，也有的同學(xué)盡管目的明確，動(dòng)機(jī)劇烈，學(xué)習(xí)熱忱高，可是外語(yǔ)不像母語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)困難更大，效果也不那么明顯，簡(jiǎn)單失去信念。因此，我們就得時(shí)刻去留意并且準(zhǔn)時(shí)地賜予學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)效率，讓他們獲得成就感，進(jìn)而維護(hù)他們的學(xué)習(xí)興墼。課堂教學(xué)要留意備課充分，既備同學(xué)又備教材教法，了解同學(xué)需要，加強(qiáng)師生情感溝通，確保同學(xué)的主體地位，貫徹學(xué)問(wèn)目標(biāo)和力量目標(biāo)。課堂教學(xué)要模式、但不要搞模式化，要構(gòu)建切合學(xué)校和善生實(shí)際的模式進(jìn)行教學(xué)。

四加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化。對(duì)英語(yǔ)單科成果的臨界生，要加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)會(huì)一點(diǎn)，練習(xí)一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，歸納一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，督促他們建立錯(cuò)誤檔案，打好基礎(chǔ)。英語(yǔ)成果大起大落的同學(xué)，主要是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能把握不清楚，不堅(jiān)固。這類同學(xué)的關(guān)鍵是理清學(xué)問(wèn)體系，穩(wěn)定心情，冷靜發(fā)揮，他們需要鼓舞和樹(shù)立信念。

最終，還要進(jìn)行考試技巧輔導(dǎo)，穩(wěn)定同學(xué)的考前心理，爭(zhēng)取讓同學(xué)在考場(chǎng)上正常的發(fā)揮。

總之，復(fù)習(xí)的方法是多種多樣的。不管用什么復(fù)習(xí)方法，肯定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)