人教《我一生中的重要抉擇》

我一生中的

王選重要抉擇導入新課

方正集團由北京大學于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團技術決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術奠定了方正集團起家之業(yè)。方正集團擁有并創(chuàng)造了對中國IT，醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關重要的核心技術，吸引多家國際資本注入，目前已成為中國信息產(chǎn)業(yè)前三強的大型控股集團

，業(yè)務領域涵蓋IT、醫(yī)療醫(yī)藥、房地產(chǎn)、金融、大宗商品貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)。

導入新課同學們：當我們快速便捷地使用激光照排技術的時候，當我們驚嘆于印刷技術突飛猛進的時候，你是否在感嘆這位偉大發(fā)明家的智慧？這位偉大的科學家，就是王選激光照排之父。今天，我們看一下他人生中幾個主要的選擇。本文深入淺出、簡練樸素，妙語連珠，風趣橫生。既有引人深思的深厚學理、又有催人奮進的人生智慧。文章兼容并蓄，皆可謂思想的精萃、智慧的集錦。作者介紹王選(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中國科學院院士，中國工程院院士，第三世界科學院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領導的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國新聞出版業(yè)全過程的計算機化奠定了基礎，被譽為“漢字印刷術的第二次發(fā)明”。被譽為“當代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅”。2001年，王選獲國家最高科學技術獎。檢查預習

抉擇(jué)貼切(tiē)

枯燥(zào)扶植(fú)

趨勢(qū)

墮落(duò)

膏藥(ɡāo)

剝削(bō)

狡辯(jiǎo)出類拔萃(cuì)

成語積累

出類拔萃：指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。

多多益善：形容一樣東西或人等越多越好。

陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。

風口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。

強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。

平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。

學習目標

1.識記王選極其重大貢獻。2.通讀全文，理清文章結構，了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇，把握王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程。3.品味文章主題鮮明、詳略得當?shù)膶懽魈厣?.體會課文主旨，學習王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結合起來的高尚品質以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神學習重、難點

重點

王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇

難點

從這幾次選擇中分析王選先生的精神

背景解讀

我在5年前脫離技術第一線,一年來逐漸脫離管理的第一線,我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過:"讓一個60歲的老者來領導微軟公司,這是一件不可設想的事情。"所以比爾·蓋茨本人一定會在61歲之前退休。同樣,讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不可設想的事情。我是屬于高峰過去的一個科學工作者。那么,一個快落山的太陽,跟大家講的,更多的是自己一生奮斗過來的體會。所以我從我一生中覺得重要的抉擇中,引發(fā)出一些話題跟大家來討論?！踹x于1998年10月在北京大學所作的一次演講背景解讀

課文節(jié)選自王選于1998年10月在北京大學所作的一次演講，原文按照時間順序，詳略分明地介紹了他自己人生中八個重要的抉擇：

（1）選擇計算數(shù)學專業(yè)。

原因或條件：看到國家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結果：決定了他一生的事業(yè)方向。

（2）研究軟硬件結合領域。

原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。影響或結果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結合領域。背景解讀（3）鍛煉英語聽力。

原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國外的資料，必須提高閱讀速度和反應能力。影響或結果：聽了整整四年。

（4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。

原因或條件：憑借外語優(yōu)勢，了解到國內外研究的趨勢；有數(shù)學基礎，又有軟件和硬件兩方面的實踐，解決技術難題有優(yōu)勢；有自食其力的決心和毅力。影響或結果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國99％的報紙都用了這種技術。背景解讀

（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。

原因或條件：把遠大的學術抱負和利潤的追求緊密結合。影響或結果：1990年占領了市場，明白了“滿口袋”與“滿腦袋”的道理。

（6）大力扶植年輕人。原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。影響或結果：倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺。背景解讀

（7）20世紀90年代進軍日本市場。原因或條件：一方面是這個市場大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達但是出版軟件并不先進，這就有了“可乘之機”。影響或結果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進的技術和管理理念。

（8）1995年進軍廣電業(yè)。

原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個領域，沒有嶄新的領域。影響或結果：找到了第二個很大的支撐點，一個很大的市場，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績的領域。課文是節(jié)選了其中的第六個抉擇的部分。瀏覽課文，理清思路一、(第1自然段)：概述自己的一生，是過時的科學家，是快落山的太陽。

二、(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。

三、(第8自然段)：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。結構歸納：引出話題——重要選擇論述話題——第六次抉擇結束話題——實現(xiàn)自我價值尊重科技發(fā)展規(guī)律不計較名利我一生中的重要抉擇課文探究這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴密，結合第2－6段，分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第3、4段闡明自己對“權威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。課文探究找出文中列舉的事例，想想其作用。第一自然段講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目例：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例充分闡述了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調扶植年輕人的重要意義。第五自然段的5個例子，告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績的，從而闡述扶植年輕人的必要性課文探究說說下面加線文字在句子中的含義及表達效果。(1)我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。(2)我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。(3)明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。(4)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。（5）微軟的董事長比爾?蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情?！?6)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。

(1)我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。以不同階段時期的太陽來比不同學位和不同身份人的精氣神特點，生動形象，通俗易懂。語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

課文探究

(2)我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候?？看祰u、說教獲取成功，是作者自謙、幽默的說法。作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的，對大家所起的作用不是很大。課文探究

(3)明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。三個詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當紅、核心人物；決策者、領軍人物。

課文探究

(4)當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。比喻重要的崗位或市場的前沿。形象生動，通俗易懂。

課文探究

（5）微軟的董事長比爾?蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”“不可設想”意思是事情的結果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術，尤其是計算機技術需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

課文探究

(6)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，假如人家說我是權威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線?！榜R馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。課文探究

你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full

I”這個公式？我們每個人需要把自己溶在“我們”這個大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。課文探究

從這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？你從他身上能學到些什么？王選站立在IT時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以“權威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實意，對自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識，很值得我們每一個人學習。

課文探究寫作特色1.主題鮮明，邏輯嚴密。真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。

2.語言詼諧，通俗易懂。這篇演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學原理，而且有人生哲理；不但有學術的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構成了王選演講的獨特風采。3.層次分明，結構嚴謹作者使用了表示選擇次序的提示性語言，使文章層次十分清楚；而寫作內容基本一致，先講述明確抉擇的內容，接著介紹抉擇的背景，最后簡評抉擇對自己人生與事業(yè)的影響。隨堂練習1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）因為60歲以后很多時候會對新思想起zǔài（）作用。（2）最后我送給大家一個公式，來結束我的這場“狗皮gāoｙɑｏ（）”式的演講。（3）已經(jīng)得到的，他一個勁兒地得到，duōduōyìshàn（）。（4）名人qiǎngcíduólǐ（），叫作雄辯，凡人就是狡辯了。阻礙膏藥多多益善強詞奪理2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.有些梅派演員，把梅蘭芳的一腔一調，一舉手一投足都奉為師傅定下的規(guī)章，不敢逾越一步。這種墨守成規(guī)，正與梅蘭芳一生改革的所作所為背道而馳，是阻礙京劇前進的保守態(tài)度。B.幾十年來,他們夫妻倆互相協(xié)作,比翼齊飛,一個科研成果豐碩,去年成為工程院院士;另一個著作等身,是中外有名的學者。C.20世紀的后50年，中國第一代外交官們站在波譎云詭的世界政治舞臺的風口浪尖，不辱使命，經(jīng)受住了時代加于他們的一切考驗。D.邵經(jīng)理催小劉盡快趕到揚州玉器廠進修學習，小劉嘴上應付著，背地里卻陽奉陰違，仍每天往返于蘇州和上海之間。

D3.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.槐河穿街而過，靜靜流淌，悄然橫臥的小橋記載著悠久歷史，默默佇立的古槐樹見證著時光歲月。（把“佇立”改為“站立”）B.當山林里的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。（刪去“令”）C.如何管理、認識、把握網(wǎng)絡輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題。（把“管理、認識”改為“認識、管理”）D.長期以來，老街居民的生活污水直排入紅河，使紅河變成了黑臭河，這一問題一直打擾著老街居民。（把“打擾”改為“困擾”）A4.根據(jù)語境，仿寫畫線句子。唐詩宋詞元曲，傳唱千年的旋律，芬芳我的靈魂。是唐詩高遠遼闊的節(jié)律，給了我月色如水的夢畔；________________________________，______________________________________；______________________________________，______________________________________。是宋詞典雅精美的平仄給了我婉約清新的旋律是元曲飄逸清淺的弦歌給了我如歌如畫的歲月課內精讀

下面我就要談到我第六個重要抉擇，在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。在這方面，我們有很多的榜樣，比如說，英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)。第一代主任是麥克斯韋，電磁波的發(fā)明者。第二代主任是瑞利，獲得諾貝爾獎，曾經(jīng)做過英國皇家學會的主席，瑞利有一句名言，他講：“我到60歲以后，對任何新思想不發(fā)表意見?！币驗?0歲以后很多時候會對新思想起阻礙作用，而且我們有很多例子說明，權威有些時候會反對新思想。他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就

大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。

王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗告訴我們，這種觀點是不適用于現(xiàn)在的世界的。

……

名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人