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社會(huì)工作者之中級社會(huì)工作實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)題型

大題(共10題)一、案例:小雨在一所重點(diǎn)中學(xué)上初二,小學(xué)時(shí)她的成績很好,上了初中性格就變得內(nèi)向,平時(shí)不愛跟班上的同學(xué)說話。中學(xué)新增了物理、化學(xué),小雨對這兩門課掌握不好,每次考試分?jǐn)?shù)都很低,在物理和化學(xué)課上也經(jīng)常被老師批評,同學(xué)也都嘲笑她。然而跟她耍好的朋友小芳卻一直是名列前茅,母親常常拿她和自己比較,有時(shí)候甚至?xí)蛄R小雨。一次,小雨物理考試沒及格,回家母親又是一陣打罵,小雨也控制不住自己的情緒,跟母親大吵了一架。第二天小雨就再也不去上學(xué)了,這樣的情況已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期,母親只好帶著小雨求助學(xué)校社會(huì)工作者小王。問題:1.學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?2.結(jié)合學(xué)校社會(huì)工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。3.針對小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?【答案】【答案要點(diǎn)】1.學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有:(1)專業(yè)性。學(xué)校社會(huì)工作以各種社會(huì)科學(xué)知識(包括教育學(xué),社會(huì)學(xué),心理學(xué)的基本理論、研究范式、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、研究方法等),探究學(xué)生的社會(huì)和心理需要、心理特征、心理困惑,化解沖突,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,促進(jìn)生活幸福。(2)科學(xué)性。在學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)中,經(jīng)常使用的工作方法有個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法和項(xiàng)目化運(yùn)作等,所有這些工作方法的程序和步驟都是在科學(xué)理念的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成的。(3)藝術(shù)性。學(xué)校社會(huì)工作既是一門科學(xué),又是一門塑造學(xué)生心靈的藝術(shù)。在服務(wù)中堅(jiān)持接納、尊重、真誠、同理心、個(gè)別化等以人為本的價(jià)值追求和職業(yè)倫理,既要講究方法,又做到靈活處理。(4)實(shí)踐性。學(xué)校社會(huì)工作是做出來的,要深入實(shí)際,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要服務(wù)。2.厭學(xué)癥是學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)的心理和行為反應(yīng),其表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)的認(rèn)識存在偏見,情緒表現(xiàn)消極,行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng),屬于學(xué)業(yè)困境的一項(xiàng)表現(xiàn)。小雨厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因有:(1)自身原因。常見的原因:一是存在生理缺陷和心理障礙;二是學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力不足,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),自我認(rèn)知悲觀消極,情緒不穩(wěn)定等;三是學(xué)習(xí)能力低,學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良;四是偏科或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。對小雨來說,偏科,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仁侵饕颉?2)學(xué)校因素。包括:一是有的教師的教學(xué)方法不利于學(xué)生掌握知識;二是教師的教學(xué)態(tài)度因素;三是學(xué)生之間惡性的競爭氛圍,同學(xué)關(guān)系緊張有可能使學(xué)生無心學(xué)業(yè),甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。小雨受到物理、化學(xué)老師的批評,更不利于學(xué)習(xí),同學(xué)嘲笑會(huì)造成同學(xué)關(guān)系緊張,加劇小雨厭學(xué)情緒。(3)家庭因素。家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和父母的管教方式都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。家庭環(huán)境不和諧,或者家人經(jīng)常發(fā)生矛盾,學(xué)生回家后無法安心學(xué)習(xí),在學(xué)校時(shí)也會(huì)牽掛分心。如果父母管教過于嚴(yán)厲,要求苛刻,或者過分溺愛縱容,都會(huì)造成學(xué)生適應(yīng)困難,難以安心于學(xué)業(yè)。小雨母親對小雨學(xué)習(xí)要求較高,教育方法又伴有嚴(yán)厲懲罰,也會(huì)加劇小雨學(xué)習(xí)的不良情緒。(4)社區(qū)因素。社區(qū)的環(huán)境和學(xué)生的社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響巨大。如果學(xué)生生活在一個(gè)缺少學(xué)習(xí)氣氛的社區(qū)環(huán)境中,其心境容易被浮躁、功利、短視的價(jià)值觀念影響,造成學(xué)生不愿勤奮讀書、回避學(xué)習(xí)生活、厭倦校園氛圍,直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)狀況、學(xué)校表現(xiàn)等方面的不良發(fā)展。學(xué)生遭遇學(xué)業(yè)困境往往是多因素交錯(cuò)影響的結(jié)果。因此,學(xué)校社會(huì)工作者對學(xué)業(yè)困境學(xué)生展開工作時(shí),不僅要了解學(xué)生本身的情況,還要和老師、家長以及社區(qū)人員進(jìn)行積極溝通和接觸。必須通過多方面的調(diào)查和了解,尋找困擾學(xué)生學(xué)業(yè)的最深層原因,這樣才能對癥下藥,幫助學(xué)生走出困境。二、閱讀下面的文言文,完成題目。峽江寺飛泉亭記[清]袁枚余年來觀瀑屢矣,至峽江寺而意難決舍①,則飛泉一亭為之也。天臺之瀑,離寺百步,雁蕩瀑旁無寺。他若匡廬②,若羅?、?,若青田之石門,瀑未嘗不奇,而游者皆暴日中,踞危崖,不得從容以觀。惟粵東峽山,高不過里許,而磴級紆曲④,古松張覆,驕陽不炙。登山大半,飛瀑雷震,從空而下。瀑旁有室,即飛泉亭也??v橫丈馀,八窗明凈,閉窗瀑聞,開窗瀑至。人可坐,可臥,可箕踞⑤,可偃仰,可放筆研⑥,可瀹茗⑦置飲。以人之逸,待水之勞,取九天銀河⑧,置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者,其仙乎!僧澄波善弈,余命霞裳與之對枰⑨。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲,參錯(cuò)并奏。頃之,又有曳杖聲從云中來者,則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許,來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟⑩,合同而化11。坐久,日落,不得已下山,宿帶玉堂。正對南山,云樹蓊郁,中隔長江,風(fēng)帆往來,妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰:“峽江寺俗名飛來寺。”【注釋】①?zèng)Q舍:丟開、離別。②匡廬:即廬山,又名匡山。③羅?。荷矫?。④磴(dèng)級紆曲:石級曲折。磴,石級。紆曲,彎曲、曲折。⑤箕踞:兩腿伸直岔開,形如簸箕。古人正規(guī)場合盤腿而坐,箕踞是很隨便的姿勢。⑥研:通“硯”。⑦瀹(yuè)茗:烹茶。⑧九天銀河:指瀑布。⑨枰(píng):圍棋盤。⑩天籟人籟:指自然界的音響和人所發(fā)出的聲音。11合同而化:匯合融化在一起。12無征不信:沒有憑證就不能使人相信。征,同“證”,證明。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)置幾席間作玩

置:(2)又有曳杖聲從云中來者

曳:

(3)已遂述數(shù)行

述:【答案】三、案例:隨著中國社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市,在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了“留守人員”,即農(nóng)村留守兒童和農(nóng)村留守老人。調(diào)查顯示,截至2018年8月底,全國共有農(nóng)村留守兒童697萬人,從監(jiān)護(hù)情況看,96%的農(nóng)村留守兒童由祖父母或者外祖父母隔代照料,其余的4%是由其他親友照料。“留守老人”以及其他親戚遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求,有諸多不盡如人意之處,這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。問題:1.留守兒童有哪些需求2.針對農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,可以開展哪些服務(wù)【答案】1.留守兒童具有和其他兒童一樣的各種需要。(1)生存的需要,包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面。①生命存在的需要:獲得基本生活照料,包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料等。②社會(huì)存在的需要:獲得社會(huì)身份,包括姓名、戶籍和國籍等。(2)發(fā)展的需要,指兒童為了身心發(fā)展需要獲得的關(guān)愛、教育和引導(dǎo)。它主要包括:①獲得良好的家庭生活,得到父母的愛和適當(dāng)管教,與父母建立良好的親子關(guān)系。這一需要對于留守兒童來說相對更迫切。②擁有受教育的機(jī)會(huì),有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足其探索和認(rèn)知世界的求知欲。③獲得足夠的休閑和娛樂,有適合兒童且安全的娛樂場所,為兒童形成良好的娛樂休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。(3)受保護(hù)的需要,指兒童在成長過程中需要在身心兩方面得到安全保障,不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害主要包括對兒童的虐待、忽視和剝削。(4)社會(huì)化需要,要求兒童在成長過程中通過個(gè)人和社會(huì)的交互作用,獲得語言、思維、情感等能力和行為方式。兒童社會(huì)化的具體內(nèi)容包括:①培養(yǎng)兒童的基本生活技能,使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個(gè)人清潔衛(wèi)生、語言表達(dá)等人類發(fā)展的最初行為方式。②促使兒童的自我觀念發(fā)展,使兒童能分清自我與非我兩者的關(guān)系。③使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,逐漸懂得約束自己的行為,協(xié)調(diào)好個(gè)人與家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的關(guān)系。④培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),使兒童逐步適應(yīng)社會(huì)規(guī)范,具備社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)角色,使兒童隨著年齡的增長不斷扮演適當(dāng)?shù)男詣e角色、游戲角色、學(xué)校角色以及社會(huì)角色等。四、王某,男,35歲,小時(shí)候經(jīng)常受到父親的打罵,缺少家庭關(guān)愛,所以有很嚴(yán)重的壓抑心理,并且遇到一些事情的時(shí)候情緒容易激動(dòng),而且對自己的行為方式特別會(huì)找理由去解釋。結(jié)婚以后,妻子忍受不了王某,所以離婚。離婚后留下女兒小蘭歸王某撫養(yǎng)。王某沒有固定的工作,對女兒生活上很關(guān)心照顧,尤其對女兒的學(xué)習(xí)方面要求很嚴(yán)格,特別是當(dāng)女兒考試成績不好時(shí),常常毒打女兒,這使得孩子十分害怕父親。有一次鄰居聽到小蘭的哭叫聲跑了過來,發(fā)現(xiàn)小蘭被父親渾身纏上繩子綁在凳子上,在鄰居的勸說下,小蘭才被送往醫(yī)院。王某認(rèn)為棍棒出孝子,這樣教育孩子沒什么問題。【問題】1.結(jié)合此案例,分析家庭社會(huì)工作的基本原則有哪些?2.作為家庭社會(huì)工作者,對王某可以采取哪些介入策略?【答案】1.家庭社會(huì)工作的基本原則主要包括:(1)家庭處境化原則。此原則假設(shè),家庭是家庭成員生活的自然場景。它要求社會(huì)工作者在觀察和評估家庭成員的需要時(shí),把家庭成員放在家庭的日常生活中,觀察和了解家庭成員之間以及家庭成員與周圍環(huán)境之間的互動(dòng)交流狀況,關(guān)注家庭成員的日常生活。王某離異,又沒有穩(wěn)定工作,所以他對女兒傾注了大量的心血,并且寄予很高的希望。所以,女兒的成績稍有下降,王某便大打出手。(2)幫助家庭成員增能原則。此原則假設(shè),每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力,有效地幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。王某對孩子的打罵方式主要是他從心中認(rèn)可自己幼年時(shí)父親打罵自己的方式,認(rèn)為這是對的,沒有問題的,這其實(shí)是需要社會(huì)工作者對這種認(rèn)知進(jìn)行糾正的地方。(3)家庭個(gè)別化原則。此原則認(rèn)為,每個(gè)家庭都是獨(dú)特的,都有自己的生活環(huán)境和溝通交流的方式,社會(huì)工作者只有從受助者家庭所處的特殊環(huán)境和方式著手,才有可能把握受助家庭成員的真實(shí)需要,提供符合受助家庭成員要求的服務(wù)。社會(huì)工作者可以傾聽王某和其女兒的傾訴,了解他們的真實(shí)需要。(4)滿足家庭成員需要原則。此原則是指社會(huì)工作者既要關(guān)注受助家庭成員的目前需要,也要關(guān)注受助家庭成員的長遠(yuǎn)需要,并且隨著受助家庭成員需要的變化將問題的解決和預(yù)防以及發(fā)展結(jié)合起來。社會(huì)工作者對于此案例要關(guān)注王某的工作.因?yàn)檫@一因素也導(dǎo)致了王某的脾氣暴躁,把全部希望都寄予女兒。2.針對服務(wù)對象情況,可以采取如下的介入策略:(1)通過心理測量表的使用,正確評估王某的心理狀況;如果王某心理出現(xiàn)嚴(yán)重問題,社會(huì)工作者要采取危機(jī)干預(yù)措施,把小蘭從家庭暴力的狀態(tài)中解救出來。(2)進(jìn)行個(gè)案會(huì)談,和王某共同分析和尋找問題的根源,幫助王某疏解幼年時(shí)期的壓抑情緒,并促使王某認(rèn)識到幼年時(shí)期受到父親打罵的經(jīng)歷對現(xiàn)在生活的影響;(3)建議王某參加講座或輔導(dǎo),或與孩子的老師聯(lián)系,學(xué)習(xí)合理教養(yǎng)孩子的方式和方法;(4)根據(jù)法律法規(guī)的要求,了解王某是否符合申請最低生活保障金條件政策,如符合,協(xié)助其申請,以實(shí)施家庭救助;(5)建議王某參加職業(yè)技能培訓(xùn),以增強(qiáng)個(gè)人的就業(yè)能力,尋找穩(wěn)定的工作。五、賀小泉,女,6歲,父母均為進(jìn)城打工的農(nóng)民,家庭經(jīng)濟(jì)條件較差。三個(gè)月前,賀小泉因發(fā)燒而被查出患有較嚴(yán)重的溶血性貧血,已經(jīng)在醫(yī)院治療了兩個(gè)多月,病情得到了一定的控制。由于賀小泉在醫(yī)院治療時(shí)需要專人照顧,因此母親辭掉了工作。為了維持家計(jì)和支付賀小泉的醫(yī)藥費(fèi)用,其父親繼續(xù)在外打工,還找了一份在建筑工地打雜的兼職工作。不幸的是,一天晚上,賀小泉的父親在工地干活的時(shí)候,因意外導(dǎo)致雙臂受重傷不能繼續(xù)工作,包工頭沒有支付任何醫(yī)藥費(fèi)就跑了。目前,賀小泉家已無任何經(jīng)濟(jì)來源,情況非常糟糕。賀小泉父親甚至想買毒藥讓一家人自殺。賀小泉的母親極為憂慮,找到社會(huì)工作者尋求幫助。【問題】假設(shè)你是賀小泉母親所求助的社會(huì)工作者,請根據(jù)賀小泉家的情況,擬訂一份服務(wù)方案?!敬鸢浮?1)問題的陳述與分析賀小泉家目前面臨的最大困難是賀小泉的醫(yī)療費(fèi)用、賀小泉父親的醫(yī)療費(fèi)用以及如何調(diào)節(jié)他極端的想法,其中,賀小泉父親的醫(yī)療費(fèi)用問題尤其棘手。(2)方案設(shè)計(jì)針對賀小泉家的情況,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者設(shè)計(jì)的服務(wù)方案如下:①方案目標(biāo)a.幫助賀小泉父親調(diào)整情緒及心理,正視困難;b.幫助賀小泉父親找到施工方,解決因工傷造成的醫(yī)療費(fèi)用問題;c.尋求其他方面的幫助,解決賀小泉及其家庭的經(jīng)濟(jì)、生活困難問題。②方案實(shí)施策略a立即進(jìn)行危機(jī)介入,為賀小泉父親提供心理輔導(dǎo)服務(wù),幫助其緩解壓力,釋放負(fù)面情緒,正確面對現(xiàn)實(shí);b聯(lián)系賀小泉父親所在的建筑工地,督促工程隊(duì)負(fù)責(zé)人盡快支付醫(yī)療費(fèi)。在督促無果的情況下,向勞動(dòng)和社會(huì)保障部門求助,切實(shí)解決賀小泉父親的醫(yī)療費(fèi)問題,使其能夠獲得正常治療;c聯(lián)系相關(guān)的基金會(huì)或慈善機(jī)構(gòu),為賀小泉及其父親籌集醫(yī)療費(fèi)用,必要時(shí)可借助媒體的力量發(fā)動(dòng)募捐活動(dòng);d.尋求醫(yī)院的幫助,為賀小泉及其父親減免一部分醫(yī)療費(fèi)用。③方案執(zhí)行主要包括提供服務(wù)、調(diào)動(dòng)資源、監(jiān)督服務(wù)執(zhí)行進(jìn)度等。六、劉老已經(jīng)入住光榮院一段時(shí)間了,年近九十的他,孑然一身,每當(dāng)看到院內(nèi)有年齡和他差不多的老人去世,就會(huì)莫名的感到擔(dān)憂和恐懼,覺得自己的“大限將至”。劉老本身患有多種老年慢性疾病,每逢病痛時(shí),都會(huì)追憶自己年輕時(shí)的“豐功偉績”,和現(xiàn)在的自己相比,劉老始終無法將自己的情緒調(diào)整好,一直深深的陷入在對自己生命結(jié)束的擔(dān)憂和恐懼中與對自己燦爛過去的回憶中,因此他總是一個(gè)人發(fā)呆,悶悶不樂、郁郁寡歡,情況越來越嚴(yán)重?!締栴}】1.根據(jù)劉老的情況。他現(xiàn)在的生活中存在的突出問題有哪些?2.如果你是負(fù)責(zé)劉老的社工,請簡要介紹什么是人生回顧及其介入的具體步驟。【答案】1.劉老生活中存在的突出問題表現(xiàn)如下:(1)心理失衡。劉老本身患有多種老年慢性疾病,每逢病痛都會(huì)想起自己年輕時(shí)的“豐功偉績”。(2)社會(huì)地位下降。由于長期的和平環(huán)境,人們的國防意識、擁軍觀念有所淡化,服務(wù)對象的社會(huì)地位有所下降。(3)社會(huì)隔離。對孤老優(yōu)撫對象多實(shí)行相對封閉的院舍式照顧,導(dǎo)致其與外界接觸較少。(4)老年慢性病增加與生活質(zhì)量受損。服務(wù)對象尤其是高齡服務(wù)對象往往受到多種慢性疾病的折磨。劉老本身就患有多種老年慢性疾病。(5)老化問題。在變老的過程中每個(gè)人的身心系統(tǒng)都會(huì)有某些改變,諸如嗅覺或味覺的變化是慢慢發(fā)生的,個(gè)人幾乎注意不到。而另外一些類似記憶力嚴(yán)重衰退的變化,則會(huì)給服務(wù)對象的日常功能帶來重大挑戰(zhàn)。2.人生回顧及其介入步驟:人生回顧是一種通過回顧、評價(jià)及重整一生的經(jīng)歷,使人生歷程中一些未解決的矛盾得以剖析、重整,幫助個(gè)體發(fā)現(xiàn)新的生命意義的心理、精神干預(yù)措施。人生回顧療法以完整的個(gè)體為中心,強(qiáng)調(diào)在關(guān)注積極回憶的同時(shí)感受消極的經(jīng)歷,重新整合整個(gè)人生,以一種平衡的心態(tài)評估整個(gè)生命的過程,促進(jìn)其解決過去的矛盾與沖突,從而接納自己、接納當(dāng)下、重建生活的期望。人生回顧的具體步驟如下:(1)建立良好的信任關(guān)系。本著尊重、接納、同理、保密的理念,耐心傾聽劉老現(xiàn)在的感受、面臨的困惑和問題,鼓勵(lì)他充分表達(dá)自己的想法和情緒。(2)回顧人生經(jīng)歷。采用逆序回顧干預(yù)方式進(jìn)行人生整合,具體如下:①引導(dǎo)劉老珍惜現(xiàn)在的生活,使其真實(shí)地活在當(dāng)下,“學(xué)習(xí)享受活著”;②引導(dǎo)劉老找尋往事的意義,重溫舊時(shí)歡樂時(shí)光,肯定人生中的積極經(jīng)歷,以曾經(jīng)的軍旅生涯來建構(gòu)生命的價(jià)值;③引導(dǎo)劉老直面自己的局限,坦然放下、接納生活中好的一面和不好的一面,接受自己獨(dú)特的人生;④引導(dǎo)劉老重新激活疏離的人際關(guān)系,尋求與自己、與他人的和解;⑤引導(dǎo)劉老“拓展個(gè)人愛好的圈子”,力所能及地關(guān)懷他人、服務(wù)社會(huì)。(3)制作人生回顧手冊。社會(huì)工作者可將談話記錄整理成冊,并通過設(shè)置老照片、精彩片段回顧、心靈空間、祝福傳遞等板塊,協(xié)助梳理曾經(jīng)的軍旅生涯(立功)、記錄過往人生感悟(立言)、肯定個(gè)人良好品質(zhì)(立德),協(xié)助服務(wù)對象留下個(gè)人精神遺產(chǎn),幫助傳承生命的價(jià)值。七、周紅玲,女,29歲,廣西人,大專學(xué)歷,其父母在她幼年時(shí)離異,她隨母親生活。由于母親后來再嫁且生意繁忙,無暇管教女兒,致使女兒結(jié)交了一些社會(huì)不良分子。2005年,周紅玲認(rèn)識了現(xiàn)任丈夫并很快結(jié)婚,生活比較幸福。但好景不長,周紅玲的一個(gè)“朋友”引誘她嘗試吸毒,之后的兩年,周紅玲變賣了家中所有的家當(dāng)用來吸毒,其丈夫忍無可忍,將其帶到戒毒所強(qiáng)制戒毒。之后,周紅玲還在勞教所勞教了一年。由于表現(xiàn)較好,周紅玲被勞教提前釋放,回家后,發(fā)現(xiàn)家中經(jīng)濟(jì)狀況跟以前她吸毒時(shí)一樣差,家徒四壁,而丈夫?qū)λ龖B(tài)度比以前更淡漠,父母雙方為她吸毒的事情也一直在互相推脫責(zé)任,相互責(zé)怪對方。周紅玲感到生活沒有意義。[問題]1.矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容有哪些?2.假如你是一位社會(huì)工作者,應(yīng)該從哪些方面對周紅玲提供服務(wù)?【答案】1.矯正社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括四個(gè)方面:(1)司法判決前的社會(huì)工作,具體包括:①針對犯罪嫌疑人的社會(huì)工作介入;②針對犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入。(2)監(jiān)禁場所中的社會(huì)工作,具體包括:①協(xié)助服刑人員適應(yīng)監(jiān)禁場所生活;②為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù);③幫助在監(jiān)服刑人員加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。(3)社區(qū)矯正中的社會(huì)工作,具體包括:①緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的看護(hù);②院舍訓(xùn)練的組織管理;③社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行。(4)刑滿釋放后的社會(huì)工作,具體包括:①提供住宿場所;②提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo);③提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù);④提供物質(zhì)援助。2.上述案例中,案主周紅玲面臨的問題主要有:如何保持戒毒成果、如何改善家庭關(guān)系、如何改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況,如何樹立生活的信心等。針對這些問題,社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:①與周紅玲父母溝通,齊心協(xié)力幫女兒保持戒毒成果。從家庭人手,與周紅玲父母進(jìn)行交流,使他們明白在女兒吸毒這件事情上,雙方都負(fù)有不可推卸的責(zé)任,現(xiàn)在女兒最需要的是親情,他們應(yīng)該齊心協(xié)力幫女兒維持戒毒成果,監(jiān)督女兒不再吸毒,為女兒創(chuàng)造一個(gè)良好的脫毒環(huán)境和氛圍。②與周紅玲丈夫溝通,請他幫助周紅玲遠(yuǎn)離毒品。周紅玲的丈夫是她進(jìn)行戒毒的精神支柱,以前是他把周紅玲送往戒毒所的,現(xiàn)在他的關(guān)心對周紅玲重拾生活的信心最有幫助。社會(huì)工作者需要與周紅玲丈夫進(jìn)行深入溝通,請他支持、鼓勵(lì)周紅玲徹底遠(yuǎn)離毒品,改善夫妻關(guān)系,重建信任關(guān)系。③共同制定禁毒計(jì)劃,促進(jìn)周紅玲早日重返社會(huì)。請周紅玲、周紅玲丈夫、周紅玲父母聯(lián)合制定出一份徹底禁毒的計(jì)劃,使親情在整個(gè)治療過程中發(fā)揮最大的作用。④幫助周紅玲申請低保。由于周紅玲家庭目前經(jīng)濟(jì)拮據(jù),為了消除其經(jīng)濟(jì)顧慮,社會(huì)工作者需向社區(qū)為周紅玲申請低保。⑤對周紅玲進(jìn)行心理輔導(dǎo),重建生活信心。針對周紅玲的消極心理,對其進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助她重拾對生活的信心,改變以前的生活習(xí)慣,使其過上正常的生活。⑥鼓勵(lì)周紅玲積極參與社區(qū)公益活動(dòng),獲得鄰里支持,建立健康的人際圈子,與以前的“朋友”斷絕來往,并能抵制住他們的誘惑。⑦鼓勵(lì)周紅玲參加職業(yè)技能培訓(xùn),提高職業(yè)技能,協(xié)助其找到合適的工作,改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況。八、—isthecolourful

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