手術(shù)講解模板：支氣管病損摘除術(shù)課件

手術(shù)講解模板：支氣管病損摘除術(shù)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生手術(shù)講解模板：支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)講解模板：支氣管病損摘除術(shù)36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)支氣管病損摘除術(shù)科室:呼吸內(nèi)科部位:胸部麻醉:全身或局部麻醉。四月份，我在本校隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行了思想道德狀況的調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果對我們了解農(nóng)村小學(xué)生思想道德健康狀況，把握其思想動態(tài)，分析思想問題成因，尋找合理的教育對策提供了有益的幫助。一、調(diào)查具體情況分析1.對祖國的情感態(tài)度統(tǒng)計(jì)表明：絕大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生充滿愛國熱情，有民族自豪感。2.世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識狀況統(tǒng)計(jì)表明農(nóng)村小學(xué)生信息獲取渠道單一。3.誠實(shí)守信、人際交往方面統(tǒng)計(jì)表明農(nóng)村小學(xué)生尊師敬長的傳統(tǒng)觀念較強(qiáng)，大部分學(xué)生能做到誠實(shí)守信。4.吃苦精神、公德意識、自律能力統(tǒng)計(jì)表明傳統(tǒng)家庭倫理道德方面總體意識較強(qiáng)，生活在農(nóng)村的大多學(xué)生受到父母的言傳身教，能吃苦，能體諒大人的艱辛。5.民主意識、法制觀念統(tǒng)計(jì)表明農(nóng)村小學(xué)生的民主觀念較為明確，七成左右學(xué)生作為學(xué)校、班級、家庭的一員，愿參與學(xué)校、班級、家庭的事務(wù)。二、農(nóng)村小學(xué)生調(diào)查結(jié)果成因分析1.德育存在偏差農(nóng)村小學(xué)的德育仍存在著脫離社會現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象。一旦教育的目標(biāo)和要求變得高不可攀，也就失去了對學(xué)生的激勵作用，甚至產(chǎn)生逆反心理。尤其是在農(nóng)村，成績是衡量教師與學(xué)生的最權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)學(xué)生與老師把讀好書看成是將來有出息的唯一出路。它使教育的內(nèi)容片面化，導(dǎo)致學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。2.社會負(fù)面影響各種不良風(fēng)氣無孔不入，一是不良社會現(xiàn)象的影響。一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長；二是影視文化的負(fù)面影響。一些影視作品、報(bào)刊中色情、打斗、兇殺與暴力場面充斥，使一些學(xué)生盲目模仿，危害極大。三是適合農(nóng)村青少年特點(diǎn)的活動陣地嚴(yán)重缺乏，能滿足農(nóng)村學(xué)生娛樂休閑活動的場地較少，一部分領(lǐng)導(dǎo)為確保學(xué)生安全絕不讓孩子邁出校門一步。據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生整日到處游蕩，沉迷于游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等娛樂場所，甚至參與各種賭博活動，不講禮貌，言行粗俗，喜歡拉幫結(jié)派，危害社會的事時(shí)有發(fā)生。3.家庭教育缺位農(nóng)村家長文化素質(zhì)普遍不高，對學(xué)生關(guān)心片面，認(rèn)為“樹大自然直”順其自然者較多。表現(xiàn)為：教育方法不當(dāng)。方法簡單，以打罵代替對子女的批評和約束，對孩子產(chǎn)生不良的心理影響；部分家長身體力行不夠。個(gè)別家長自身素質(zhì)不高，法律意識不強(qiáng)，道德水平低下，如有些父母沉溺于搓麻將、打牌對子女的負(fù)面影響較大；家長重智輕德。平時(shí)只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，忽視了對子女的思想教育，使孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，心理壓力很大。三、教育對策通過此次對農(nóng)村小學(xué)生思想品德狀況現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析，研究和尋求合理的教育對策是我們的當(dāng)務(wù)之急。1.轉(zhuǎn)變教育理念青少年正處在可塑性大、內(nèi)心矛盾多、逆反心理嚴(yán)重，對外部世界變化敏感、尋求獨(dú)立自主，而辨別力又不強(qiáng)的時(shí)期。傳統(tǒng)的灌輸式教育已不適合當(dāng)代青少年成長的需要，應(yīng)當(dāng)在社會中感受，在體驗(yàn)中認(rèn)知。通過開展體驗(yàn)教育、社會實(shí)踐活動，通過老師、家長的以身示范，通過社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變、周圍環(huán)境的熏陶，使德育過程建立在直接性、動態(tài)性、體驗(yàn)性基礎(chǔ)上，讓小學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟，從而形成社會所期待的道德品質(zhì)。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，主動占領(lǐng)小學(xué)生思想陣地網(wǎng)絡(luò)匯集的科技、文化、文藝等信息及其成果，雖然有助于青少年開闊眼界、增長知識，但在網(wǎng)絡(luò)繁榮的背后隱藏著大量不健康的東西，有虛假信息、虛假新聞，甚至有語言粗俗、格調(diào)低下的東西，如不善加引導(dǎo)，這些必將對青少年的精神世界、道德領(lǐng)域帶來消極的影響。與其視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸，不如大力倡導(dǎo)“網(wǎng)絡(luò)文明公約”，組織學(xué)生開展“健康網(wǎng)上行”。我們學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)開設(shè)了信息教育課。3.建立健全教育陣地，大力開拓小學(xué)生課余天地閑暇時(shí)間對小學(xué)生亞文化的形成作用重大，對青少年的品德養(yǎng)成有較大影響。農(nóng)村的生活是閉塞的，“減負(fù)”之后，他們同樣需要一片新鮮、開闊的天地。國家應(yīng)該投入一定的財(cái)力，并且鼓勵各方面有財(cái)力的單位和個(gè)人（包括集資）建設(shè)一些適合農(nóng)村青少年活動的場所和娛樂設(shè)施，哪怕一些簡單的圖書閱覽室、體育設(shè)施等，至少每村要有一兩處可供孩子玩樂的去處，讓學(xué)生課余時(shí)間有去處、有玩處，才能從根本上杜絕那些不健康的活動?？傊?，社會是個(gè)大環(huán)境，學(xué)校是個(gè)中環(huán)境，家庭是個(gè)小環(huán)境，要把農(nóng)村小學(xué)生的思想道德工作抓實(shí)抓好并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要我們堅(jiān)持不懈地去研究，不斷地實(shí)踐、探索與創(chuàng)新，使社會、學(xué)校、家庭形成合力，使他們能真正健康成長?！巴映升垼渗P”從古至今都是每個(gè)中國父母的最大心愿，而如何營造一個(gè)適合孩子成長的環(huán)境，如何正確教育孩子，是每位家長必須認(rèn)真對待、慎重考慮的問題。它不僅關(guān)系到孩子的健康成長，更關(guān)系到國家的發(fā)展和未來。目前，中國家庭教育的“重癥”就是農(nóng)村的家庭教育。本文以農(nóng)村初中生家庭教育為研究對象，重點(diǎn)探討了問題的種類，產(chǎn)生問題的原因，最后，針對這些問題及成因，提出解決農(nóng)村初中生家庭教育問題的幾點(diǎn)對策。一、初中生家庭教育存在的問題1.只重視智育，不重視德育。若有人問：是成人重要還是成才重要？如果二選一的話，大部分家長會說成才重要，許多家長只關(guān)注“我的孩子成績排到全班第幾”，平時(shí)只和語數(shù)外老師聯(lián)系。2.忽視心理健康。當(dāng)前人們已形成一個(gè)共識：健康不僅僅指身體健康，還包括心理健康，而且后者在某種意義上更重要。初中學(xué)生這個(gè)群體也不例外。不良的家庭氛圍、不正確的家庭教育方式是孩子產(chǎn)生心理問題的最初原因。許多事例可以讓我們作出這樣一個(gè)推斷：任何一個(gè)行為有偏差的學(xué)生，總或多或少存在心理問題；任何一個(gè)有心理問題的學(xué)生，總或多或少存在家庭原因。3.缺少情感交流。記得在一次班會上，我向?qū)W生提出一個(gè)問題，你記憶里最快樂的生活片斷是什么？大部分學(xué)生說與父母家人在一起吃飯、聊天或娛樂時(shí)感到最溫馨、最快樂，他們把親情間的交流看得很重。也有一個(gè)學(xué)生回答說，他沒有這樣的回憶，因?yàn)閺男〉浆F(xiàn)在，他的父母忙于工作，沒有管過他，是爺爺奶奶照顧他，他最快樂的事情是放假回家，拿到錢就出去玩?？梢娫趯W(xué)生們眼里父母提供什么樣的物質(zhì)條件并不十分重要，而家庭氛圍是否和諧、親子間的交流是否溫馨更重要。有研究證明，缺少親子交流的孩子往往顯得孤僻、自卑、焦躁、易怒。這樣的孩子最容易患上情感缺失癥，當(dāng)他們感到在情感和親情上找不到寄托時(shí)，他們就會去尋找其它寄托：如有可能結(jié)交不良的朋友、早戀、網(wǎng)絡(luò)成癮等。4.對孩子的期望值過高。對孩子而言，真誠的鼓勵比不當(dāng)?shù)呐u更為重要。有些家長不懂得學(xué)會積小勝為大勝，不懂得只有通過體驗(yàn)小的成功，才能追求更大的成功這些道理。二、針對農(nóng)村家庭教育問題提出的相應(yīng)對策1.應(yīng)引導(dǎo)家長將教育孩子的重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到讓孩子學(xué)會做人上來。家庭作為孩子進(jìn)入社會前的“演習(xí)場”，其首要任務(wù)就是對孩子進(jìn)行最基本的道德規(guī)范教育，即“學(xué)會做人”的教育，使孩子將來能夠更好地去適應(yīng)社會。學(xué)會做人的教育包括愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育、良好人格教育、明辨是非教育等等。怎樣才算是一個(gè)合格的人呢？我認(rèn)為有三個(gè)基本要求：一是健康，包括身心都要健康；二是德行，操行正、明事理，有社會責(zé)任感，遵守最基本的社會道德規(guī)范；三是立業(yè)，以自己的一技之長能在社會上立足。在教育孩子成人的過程中，家長的作用更大，表現(xiàn)在教育范圍的涉及更廣泛，教育時(shí)間的持續(xù)更長久，情感教育的輻射更深遠(yuǎn)、示范模仿的作用更明顯。2.應(yīng)引導(dǎo)家長給孩子創(chuàng)造良好的家庭人文環(huán)境。家庭氛圍對未成年人的健康成長起著舉足輕重的作用。一個(gè)成天吵架、問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。那么，什么樣的家庭人文環(huán)境是良好的呢？一般說來，應(yīng)具備以下方面：一是家長要有正確的人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀；二是有利于孩子學(xué)習(xí)且較為安靜的環(huán)境；三是不溺?酆⒆櫻?讓孩子做力所能及的事情；四是能正確引導(dǎo)孩子的興趣愛好；五是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況。往往一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的動力來源與家長的期望和關(guān)注；六是經(jīng)常平等地與孩子進(jìn)行溝通，多做一些親子活動，讓孩子感受家庭親情的溫馨；七是重視青春期教育，該導(dǎo)航時(shí)及時(shí)導(dǎo)航。3.應(yīng)引導(dǎo)家長重視親子活動，培養(yǎng)孩子的正當(dāng)而廣泛的興趣愛好。擁有廣泛而健康的興趣愛好就不會沉迷于一種興趣愛好。有專家曾經(jīng)調(diào)查了許多沉迷網(wǎng)絡(luò)的青少年，問：“除了電子游戲，你們還喜歡玩什么？”絕大部分人回答說：“不知道，沒有什么興趣愛好。”再問：“你喜歡打籃球、踢足球、下棋還是看書？”回答幾乎是一樣的：“都不喜歡。”因此，為了使你的孩子不沉迷于不當(dāng)?shù)呐d趣愛好之中，最好的方法就是培養(yǎng)他們正當(dāng)而廣泛的興趣愛好。家長要充分利用好周末時(shí)間，根據(jù)孩子的實(shí)際情況、喜好、長處、潛力等，培養(yǎng)他們的興趣愛好。最好是親力親為，參與其中，在活動的過程中，促進(jìn)親子交流。4.應(yīng)引導(dǎo)家長主動有效地和老師進(jìn)行溝通，推動家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。初中學(xué)生的心理特征決定了他們非常重視在群體中和老師心目中的正面受關(guān)注程度。他們往往會因?yàn)榧议L、老師或同學(xué)的一句表揚(yáng)而高興好多天。這說明了對學(xué)生而言受關(guān)注或肯定的程度是上進(jìn)的動力源之一。初中學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容有兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，二是在德、智、體、美等各方面發(fā)展。針對初中學(xué)生的教育而言，學(xué)校教育可能更側(cè)重于學(xué)生品德提升、智力培養(yǎng)、法紀(jì)宣傳等理論化知識化教育。家庭教育可能更側(cè)重于社會經(jīng)驗(yàn)、待人接物、情感經(jīng)歷、性格塑造等實(shí)踐化人性化教育。可見，兩種教育各有側(cè)重，若能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，是可以做到一加一大于二的。支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)支氣管病損摘除術(shù)科室:呼吸內(nèi)科部位:胸部麻醉:全身或局部麻醉。手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)概述支氣管腫瘤或中心型肺癌侵及葉支氣管,可作支氣管袖式肺切除術(shù)。由于左側(cè)上下葉支氣管開口相距甚近,加之主動脈弓的影響,左側(cè)支氣管袖式切除不及右側(cè)容易由于病變大小和位置各不相同,支氣管切除的范圍也各不相同,吻合的設(shè)計(jì)亦有多種。為了保留更多的遠(yuǎn)側(cè)端健康肺組織,有時(shí)須進(jìn)行支氣管及肺動脈雙袖式切除以及肺段支氣管吻合術(shù)。手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)適應(yīng)證支氣管腫瘤或中心型肺癌侵及葉支氣管患者。手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備有條件者,氣管內(nèi)插雙腔管維持呼吸。手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)步驟常用的支氣管袖式切除吻合術(shù)有以下幾種。手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)步驟1.上葉與右主支氣管袖式切除(圖5.5.2.2-1)。右主支氣管與右中、下葉支氣管吻合(圖5.5.2.2-2)手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)步驟手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)步驟2右肺上、中葉及右主支氣管袖式切除(圖5.522-3),右主支氣管與右下葉支氣管吻合(圖55224)手術(shù)資料:支氣管病損摘除術(shù)手術(shù)步驟3.左上葉與左主支氣管袖式切除(圖55225),主支氣管與左下葉支氣