《四個(gè)太陽》課件-人教部編版四個(gè)太陽課件完美版56

《四個(gè)太陽》PPT課件人教部編版四個(gè)太陽ppt課件完美版56《四個(gè)太陽》PPT課件人教部編版四個(gè)太陽ppt課件完美版56太tài“大”字多一點(diǎn)，就念“太”。陽yánɡ

“陽”的第一筆是“橫撇彎鉤”?！拔摇碑嬃怂膫€(gè)怎樣的太陽我畫了個(gè)（）的太陽，送給（）我畫了個(gè)（）的太陽，送給（）我畫了個(gè)（）的太陽，送給（）我畫了個(gè)（）的太陽，送給（）

你最喜歡哪個(gè)太陽，想一想為什么喜歡？

綠綠的太陽

金黃的太陽

紅紅的太陽彩色的太陽

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

有了綠綠的太陽，

一片清涼；有了綠綠的太陽，

一片清涼；有了綠綠的太陽，

一片清涼；有了綠綠的太陽，

一片清涼；有了綠綠的太陽，

一片清涼。

高山田野街道校園（?）

到處

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。金黃的落葉/忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗/水果的香甜。

我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。凍僵溫暖

我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。香忙該因太暖陽溫顏嘗甜送道因?yàn)榘涯阈闹械奶柈嬒聛戆桑〔阉徒o你喜歡的人。

我畫了個(gè)快樂的太陽，送給同學(xué)們，希望同學(xué)們快樂成長(zhǎng)。

我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），希望（）。

習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。

一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。

三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。

①寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

②“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說話，不能空發(fā)議論。

C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。《烏塔》揭示了成長(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。

③寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情?；卮饐栴}時(shí)要情真