d t n l 教案 部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/dtnl(教案)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知道字母d、t、n、l的形狀，會(huì)正確寫(xiě)出這些字母；理解d、t、n、l發(fā)音的區(qū)別和特點(diǎn)；辨認(rèn)d、t、n、l開(kāi)頭的發(fā)音相同的漢字；培養(yǎng)學(xué)生的字母識(shí)別和漢字發(fā)音能力，為基礎(chǔ)性閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能正確識(shí)別d、t、n、l字母的形狀；學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)出d、t、n、l的發(fā)音；學(xué)生能辨別d、t、n、l開(kāi)頭的發(fā)音相同的漢字。三、教學(xué)準(zhǔn)備pc電腦或投影儀；PPT課件；關(guān)于d、t、n、l的圖片資料；口頭語(yǔ)、文字卡片等教具。四、教學(xué)過(guò)程第一步：引入新知利用PPT向?qū)W生展示d、t、n、l四個(gè)字母的形狀，并提示學(xué)生觀察四個(gè)字母的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；讓學(xué)生分組，每個(gè)組選擇一個(gè)字母進(jìn)行描述、比較，結(jié)果可以記錄在黑板上。第二步：訓(xùn)練字母形狀和寫(xiě)字提供大量的寫(xiě)字練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)d、t、n、l四個(gè)字母的寫(xiě)法，并糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)法；要求學(xué)生能認(rèn)讀d、t、n、l四個(gè)字母的字形。第三步：發(fā)音教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受d、t、n、l四個(gè)字母發(fā)音的區(qū)別，并提示發(fā)音的部位、方式；使用基本字母表里的發(fā)音來(lái)提醒、幫助學(xué)生正確讀音，讓學(xué)生連貫地朗讀d、t、n、l四個(gè)字母。第四步：辨音教學(xué)教師給學(xué)生播放同音字的音頻，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，并幫助學(xué)生辨別這些漢字的不同；利用畫(huà)面展示該漢字的形狀和讀音，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。第五步：活動(dòng)與溫故推薦一些d、t、n、l字母相關(guān)的兒童故事，讓學(xué)生以朗讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)故事；讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，分組互相考核，并給出獎(jiǎng)勵(lì)。五、課后作業(yè)畫(huà)出d、t、n、l四個(gè)字母的形狀，并用字母拼寫(xiě)一個(gè)單詞；自編一段朗讀d、t、n、l開(kāi)頭的短文，并錄音發(fā)給老師、家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估。六、教學(xué)評(píng)估學(xué)生通過(guò)小組間和課堂答題，考核學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和掌握程度；評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。七、教學(xué)反思本節(jié)課是一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程的第一節(jié)課，主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)d、t、n、l字母的形狀，理解d、t、n、l發(fā)音的區(qū)別和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的字母識(shí)別和漢字發(fā)音能力。在這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要注意：在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生的注意力集中程度，提供多樣化的活動(dòng)或情境，以便學(xué)生積極參與。在講解每個(gè)字母時(shí)，應(yīng)該在黑板上清晰地展示字母的形狀，同時(shí)，用寶寶口音齊聲朗讀字母，讓學(xué)生更好地掌握發(fā)音的方法。在教學(xué)過(guò)程中，使用趣味的語(yǔ)言和方式，以及豐富多彩的圖片/故事來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。最終，本節(jié)課的教學(xué)效果令人滿意，學(xué)生清晰地掌握了d、t、n、l這四個(gè)字母的發(fā)