高中命題作文審題指導(dǎo)課件整理

命題作文審題指導(dǎo)豐一中高三語文組

2007-112006年17套作文題型（7／17）話題作文命題作文材料作文（6／17）（4／17）

命題作文上海卷：命題作文：我想握住你的手天津卷：命題作文：愿景湖南卷：命題作文：談意氣（定體：議論文）遼寧卷：命題作文：肩膀（詩歌除外）江蘇卷：命題作文：人與路（詩歌除外）

北京卷：命題作文：北京的符號2007年18套作文題型（4／18）話題作文命題作文材料作文（9／18）（5／18）命題作文四川：一步與一生上海：必須跨過這道坎湖南：詩意地生活福建：季節(jié)天津：有句話常掛嘴邊安徽：提籃春光看媽媽江西：語文，心中的一泓清泉語文，想說愛你不容易遼寧：我能江蘇：懷想天空審題：準確探求命題的真意高考《考試說明》要求，作文須“符合題意”。任何一篇作文，符合題意都是基本要求。只有“符合題意”，文章才不至于文不對題，離題萬里。要使文章符合題意，精心審題是第一步。準確審題，一定要準確把握題目核心概念的真實含義。審題關(guān)系到文章的選材立意、謀篇布局、行文措辭。審題一錯，即使文字基本功再好，也難以挽救。因為它是一種根本性的錯。審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。文章的立意就是在審題的過程中確定的。審題的具體任務(wù)，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。

審題第一步一、審體裁一：審題干要求，是否明確限定寫某種體裁

07湖南卷以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。審題意，看文題適合寫何種文體。

06上海卷《我想握住你的手》，較適合寫記敘、抒情類的文章。審題第一步一、審體裁題目中有“談”、“評”、“論”、“議”、“……的看法”“……的啟示”、“從……說起”這一類字眼的，都應(yīng)寫成議論文；題目中有“憶”“記”等字樣的，大多是記敘文；有“頌”、“贊”、“唱”等字眼的，應(yīng)寫成抒情散文。審題第一步一、審體裁有的題目沒有明顯的標志。如《立志成才》、《小事不小》、《課間》、《上學(xué)路上》等。像這類題目，一是依據(jù)要求的內(nèi)容去判定體裁，二是試著加“標志”。例如《立志與成才》、《小事不小》之類題目可加“談”“說”；《課間》、《上學(xué)路上》之類題目可加“記”“憶”，這類標志加上以后，題目的文體特征就顯示出來了。審題第一步二、審范圍有時題目對時間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍。因此，要反復(fù)推敲，確切掌握。例如《暑假生活二三事》，這個題目明確規(guī)定了時間：暑假；內(nèi)容：記事；數(shù)量：二三事。至于空間這個題目沒有規(guī)定，只要是發(fā)生暑假生活中的事情，不論在學(xué)校、家庭或社會，都可以寫。又如《在新學(xué)期里》，這個題目要求從“新學(xué)期里”選材，寫出自己的親身經(jīng)歷或進步。如《當我走進考場的時候》這個題目，時間范圍很小，只能寫“走進考場”這段時間的所見、所聞、所思、所感。如果從領(lǐng)到準考證時寫起到發(fā)通知書時止，顯然超過了題目所要求的時間范圍。

審題第一步三、審人稱

文章采用第幾人稱，應(yīng)因題目而定。一般記事寫人的文章可以用第一人稱（“我”、“我們”），也可以用第三人稱（“他”、“他們”）。議論文多用第一人稱（“我”的看法），有時為表達這種觀點不是個人或文章代表集體，則用“我們”。詩歌、散文，則一般用第一人稱?？傊?，文章用什么樣的人稱是很講究的。在一篇文章里，人稱必須統(tǒng)一，這樣才能避免混亂。

審題第一步三、審人稱06上海的作文題“我想握住你的手”：“我”是施動對象，要講述一個屬于“我”的主動的故事，在文章中要凸顯“我”。許多考生寫“我”想握住貧困生的手、殘疾人的手、農(nóng)民工的手，都體現(xiàn)了“我”對弱勢群體的人文關(guān)懷，體現(xiàn)了“我”憂國憂民的寬廣胸襟?！拔覒n我思”:很多同學(xué)寫屈原、杜甫、范仲淹之憂思，“我”卻不在場，自我缺失。關(guān)鍵：注意人稱和數(shù)（單數(shù)、復(fù)數(shù)）的不同審題第一步四、審自己1、審自己掌握的素材適合何種文體2、審自己擅長寫何種文體關(guān)鍵：亮出你的特點來！一般說，文有“文眼”，詩有“詩眼”，題目有“題眼”。文題的重點是指文題當中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。審題第一步五、抓題眼1、文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。

如：《告別》《生日》《嘗試》

對于這類題目，只要在原題目的基礎(chǔ)上適當添加新的因素，題旨就會顯露出來，化大為小，能很快完成審題任務(wù)。譬如《心事》這個題目，運用添加因素法審視，在原題前面加上“我”、“班主任”等新因素，使題目成為《我的心事》、《《班主任的心事》等等，題目的意思就顯得非常明白了。

2、文題是一個偏正短語的，在短語中起修飾作用的詞語，就是“題眼”。在偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往就是題眼。如《我心中的歌》，題眼是“心中”，心中之歌珍藏在主人的心里，構(gòu)成了主人公生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。如：《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細瑣雜事；

《充滿活力的歲月》，“充滿活力”是題眼；審題時只要扣住“題眼”思考就可以了，其他不必多加考慮，這就可以節(jié)省時間，加快速度。

3、文題是一個并列短語的，有時要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素----兩詞之間的關(guān)系。

比如《成功與失敗》、《人與路》、《師生之間》等等都是這樣。這些題目中都有兩個因素，但已有的兩個因素都不是寫作的重點，寫作的重點在溝通兩個因素的新因素上。比如寫《師生之間》這個題目審題時就不會分別在“老師”和“學(xué)生”這兩個因素上動腦筋了，只要寫出一種新型關(guān)系就行了，老師和學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，民主平等，教學(xué)相長等等，隨便寫哪—個方面都可以。找到文題蘊含的內(nèi)在因素，審題任務(wù)即算完成。

4在動賓短語的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。

如“看家鄉(xiāng)”，題眼就是“看”，“看”是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應(yīng)該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨特的風(fēng)土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中當然能寫思索，但一定要是由“看”而引發(fā)的思索。5、文題是一個簡單句子的，句中的動詞（謂語）往往是“題眼”。

如：《媽媽笑了》中“笑”是題眼；

《眼睛告訴我》中“告訴”是題眼6、如果文題是一個較復(fù)雜的句子，尋找題眼時往往要全面考慮。

如：《我最愛這里的風(fēng)景》

題眼是“最愛”與“風(fēng)景”兩個詞；《成長的路上，他牽著我的手》

題眼是“成長”與“牽手”兩個詞?！度松幪幨强紙觥?，則應(yīng)扣住“處處”和“考場”從多方面來表現(xiàn)人生無處不對我們有所考驗。只要找準了文題所要寫的重點，就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標。

審題第一步六、挖題蘊

我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認真體會其深層懂得比喻義、引申義或語境義。詞有本義、引申義、比喻義，看到標題后，就要想到標題的內(nèi)在含義。標題的含義一般是多方位的，深層次的，隱含的。如：《筆》：這當然可以理解為作為書寫工具的各種類型的筆，但把它看作書寫青春靚麗的“筆”，書寫親情友愛的“筆”，書寫多彩人生的“筆”，書寫神州新貌的“筆”，更容易挖掘出題目的深意。例如1986年全國考題：“樹木?森林?氣候”，要透過表層信息，

去挖掘深層的隱含信息“樹木?森林?氣候”，從結(jié)構(gòu)看，三個名詞為并列關(guān)系；從內(nèi)在的有機聯(lián)系看，為相互影響、相互促成的關(guān)系。它們的關(guān)系為：樹木——森林——氣候，森林是核心。森林由樹木組成；形成森林以后，就會影響氣候；氣候改善了，產(chǎn)生反饋效應(yīng)，保護了森林，也會使樹木生長更快。再聯(lián)系社會實際，我們就可以挖掘出它的隱含信息：個人——集體——社會。優(yōu)秀的個人組成優(yōu)秀的集體，優(yōu)秀的集體組成文明的社會。社會風(fēng)氣好，產(chǎn)生反饋效應(yīng)，會出現(xiàn)更多的先進集體，先進集體又促使個人的健康成長。這樣就把標題的內(nèi)在含義——比喻意義挖掘出來了。

思考：《路》

有些題目，不能僅僅從字面上去理解。比如《蠟燭》、《青松》等等。像這類題目，往往包含著引申、比喻或象征意義。如果審題時考慮到題目的寓意，就可以展開豐富的聯(lián)想，運用發(fā)散思維選材?！堵贰愤@個題目，它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路?？梢詮囊粭l具體的崎嶇小路，拓寬為拖拉機路，再發(fā)展為公路、鐵路，以此反映家鄉(xiāng)在改革中的變化。也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。附：半命題作文的審題立意

半命題作文是指只給一半題目，另一半由學(xué)生自行確定如《第一次××》、《××贊》等等，要領(lǐng)是先補充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應(yīng)地寬得多，其審題立意的要領(lǐng)同命題作文相同。

月考作文審題《我終于戰(zhàn)勝了……》如膽怯、自卑、惰性、驕氣等，題中的副詞“終于”，意為“到底”，表示經(jīng)過較長的時間，有個較長的過程，曾遇到種種挫折和失敗，經(jīng)過艱苦努力最后才獲得成功，因此文章應(yīng)突出與困難作斗爭的信心和意志，反映戰(zhàn)勝××的曲折過程。審題第二步審題思路

添加語素，構(gòu)成語境有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐富所給的詞語，來顯示自己要表達的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。審題第二步審題思路《嘗試》

可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試、……可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立、……審題第二步審題思路《北京的符號》：可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號”“創(chuàng)新北京的符號”“設(shè)計北京的符號”“什么可以稱為北京的符號”等；也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號是什么”“北京的符號有什么特點”等。審題第二步審題思路虛實結(jié)合，虛實相生有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合?！洞猴L(fēng)》《暖流》《距離》、《鏡子》《墻》-----化虛為實審題第二步審題思路《肩膀》：“肩膀”既可以實指，也可以虛指，屬于虛實兼?zhèn)涞男问?。實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上”）。審題第二步審題思路《我想握住你的手》：命題中的“你”既可以實指，也可以虛指。實指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈?。虛指時，“你”就應(yīng)該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。審題第二步審題思路把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系

對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。審題第二步審題思路《感情的親疏和對事物的認知》：首先要明確“感情”的內(nèi)涵：既可以指親情，也可以指友情、愛情。再次要明確該命題的領(lǐng)域：放在家庭生活領(lǐng)域，可以寫夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、親朋關(guān)系等；放到學(xué)校教育領(lǐng)域，可以寫師德、德育教育藝術(shù)、學(xué)生成長等；放到政治領(lǐng)域，可以寫執(zhí)法公私、情義矛盾。最后要梳理兩者間存在的關(guān)系：①正面影響關(guān)系——感情越親，對事物的認知就越準確；②負面影響關(guān)系——感情越親，對事物的認知就越不準確；③零影響關(guān)系——秉公辦事，不應(yīng)該以感情左右對事物的認知。審題第二步審題思路由表及里，揭示寓意有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。審題第二步審題思路《過河小卒》：這道題很顯然是不能夠照“過河小卒”的表面去理解、構(gòu)思的，必須準確揭示出它的真正的指向，也就是寓意。俗話說：“過河小卒勝過車?！庇纱宋覀兛梢悦靼祝何催^河的小卒微不足道，但過河小卒力量強大，因此，小可以變大。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點往往需要我們綜合運用。審題第二步審題思路.化大為小法

《嘗試》《肩膀》《追求》《成功》《笑容》《懺悔》《渴望》《欣賞》

明確是誰的追求，他的追求具有怎樣的價值的

如何看待成功、怎樣達到成功……

欣賞是一種氣度，是一種眼光，是一種能力，我們都應(yīng)該學(xué)會欣賞;誰在欣賞，欣賞什么，欣賞能夠帶給我們什么收益

;要學(xué)會欣賞自己，接受自己.審題第二步審題思路瞬間升華法

《得與失》《機會》《勇氣》《考場》《位置》題目有點大，容易寫空,最好通過寫一件事來說它的含義,敘事、抒情、議論（結(jié)尾點題）相結(jié)合。如《考場》，可以通過我們的經(jīng)歷，或者某一件事情來得出生活中處處都可以視為考驗我們學(xué)識、品德的考場。比較法審題

可以找出一些題目類似的幾組作文試題，對比、分析它們的不同要求。如《父親》和《父輩》；《儉樸》和《樸素》等。

比較命題的關(guān)鍵詞1《賭博的由來》2《賭博的危害》

前一個題目的重點是要挖一挖賭博的“根”，考證一下賭博是怎么“起源”的，扣住“由來”進行議論，后一個題目則要重點議論賭博的危害性；

又如《“下筆如有神”新解》與《讀書破萬卷，下筆如有神》兩個題目，似乎很相似，實際上大相徑庭。前一個題目中有“新解”兩字，那就不是要求論述第二個題目中杜甫原詩的內(nèi)容，不然，又“新”在何處呢？而且恰恰相反，從“下筆如有神”五字加上了引號來看，題意顯然不是指杜甫原詩“讀書破萬卷”的結(jié)果了，那又是什么導(dǎo)致“下筆如有神”了呢？就值得仔細思索；如再對其中的“神”著重評點議論幾筆，這才是“新解”了。

審題訓(xùn)練北大方正的創(chuàng)始人王選，曾以打獵為喻將科技領(lǐng)域的人才分為三種類型：一種是指像兔子一樣的人，第二種是打兔子的人，第三種則是撿兔子的人。像兔子一樣的人就是指明科研方向的人，打兔子的人是進行科技攻關(guān)的人，撿兔子的人就是讓科技在經(jīng)濟領(lǐng)域中產(chǎn)生效益的人。有人曾笑問王選屬于哪種人，王選說：“我屬于第二種，其他兩個方面是我的弱處?！贬槍ν踹x的示弱，你有何看法？請以“示弱”為題聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。要求：①立意自定②文體除詩歌外自選③不少于800字④字體端正，卷面清潔。錯別字一個扣一分，同一個錯字不累加。思路蒲松齡的《促織》有“蟋蟀斗雞”一節(jié):，“小蟲伏不動，蠢若木雞”最后戰(zhàn)勝了雄糾糾的大公雞，這難道不是示弱的作用嗎？示弱才能戰(zhàn)勝強大的對手。鴻門宴上劉幫示弱終于戰(zhàn)勝目空一切咄咄逼人的西楚霸王項羽。示弱并不是懦弱，不是無能的表現(xiàn)，而是一種避開鋒芒的進攻，是攻其不備的突然襲擊，是一種策略。要寫好本文首先明確“示弱”概念的含義及理解所給材料的內(nèi)涵。文體上可以是記敘文、議論文、散文等文體。

例文示弱

示弱≠弱者

對常人難以忍受的恥辱，韓信沒有逞一時之勇，而是平靜地忍受了胯下之辱。因為，在他的心中，還有更為遠大的理想需要去奮斗。強者，并不必事事時時處處顯其強。有時，示弱表現(xiàn)了一種更為強大的精神和勇氣。示弱≠失敗鴻門宴上，劍拔弩張，暗伏殺機。弱者劉邦，畢恭畢敬，盡顯其弱；強者項羽，得意洋洋，掉以輕心。最終，當時的弱者登上了皇帝的寶座，昔日的強者兵敗自刎。當對手確實強大而自己又實在弱小之時，明智地選擇示弱，而不一味逞強，可以暫避鋒芒，養(yǎng)精蓄銳，等待時機，東山再起。有時，示弱代表著一種人生的智慧。

示弱≠消極清代宰相張英和葉侍郎毗鄰而居，兩家因地界問題發(fā)生爭執(zhí)。為此，張英給家人修書一封：“千里修書只為墻，再讓三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！敝鲃幼尦鋈?，葉家甚感慚愧，也將院墻后退三尺，從而留下了“六尺墻”的美談。人生中有許多小事，諸如鄰里間的糾紛，朋友間的誤解，夫妻間的矛盾等，都不必斤斤計較。否則，一味地逞強，可能因小失大，生活難以和諧。有時，示弱表現(xiàn)了一個人對世事的洞察和寬廣的胸懷。正所謂“海納百川，有容乃大”。

示弱≠沒有原則萬物皆有度，示弱亦如此。不必時時處處事事逞強，也不可不講原則不辨是非不分善惡不理美丑一味示弱。面對人生中的磨難，不可示弱；面對生活中的邪惡，不可示弱；面對真理遭到踐踏，不可示弱。人生中有很多時候，依然需要我們“該出手時就出手”，需要我們怒發(fā)沖冠，需要我們承擔(dān)起責(zé)任，去呵護生活中那些美好的事物。沒有雙翅，鳥兒不能飛高飛遠；沒有雙槳，船兒難以自由航行。一年有四季，一天有日夜。對于我們的人生而言，同樣如此。很多時候都需要我們辨證地思考，因時因事做出最好的選擇。

相信同學(xué)們一定會寫出更多更好的妙文華章來！預(yù)祝大家成功！

相信同學(xué)們一定會寫出更多更好的妙文華章來！預(yù)祝大家成功！當你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔(dān)心。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學(xué)會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，