二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)6篇

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)6篇二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停留!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然勞碌、雖然艱辛，但是也布滿歡快、布滿喜悅。

一本學(xué)期，我擔當?shù)氖嵌嗉壍臄?shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來特別吃力。針對這種狀況，我仔細做好教學(xué)方案，提前備好課，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學(xué)中的隨便性。

備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備同學(xué)：常常了解同學(xué)的態(tài)度，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增加教

學(xué)的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。同時也學(xué)習(xí)杜郎口的閱歷，讓孩子當小老師，培育孩子的說的力量，和自信念。我每節(jié)課都要仔細做好預(yù)備，仔細講課，明確教學(xué)目的，符合同學(xué)實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到學(xué)問與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理

清晰、難度相宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動活潑，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。正確引導(dǎo)同學(xué)看待數(shù)學(xué)的重要性，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間嚴格要求同學(xué)，同時又留意因材施教，留意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后準時做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

一個學(xué)期以來，我都處于緊急的狀態(tài)，每天忙勞碌碌，從早上到校開頭始終忙到下班，課前預(yù)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項工作支配的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、歡樂的笑容一切都是值得的!

二在教學(xué)中，由于同學(xué)的基礎(chǔ)層次不一樣，所以把握的狀況也有所不同，為了提高整體成果，我實行了培優(yōu)、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔當?shù)膬蓚€班上，有個別孩子基礎(chǔ)很差，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對學(xué)習(xí)沒有愛好;三在課堂不仔細聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成果差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡潔的問題就找他們回答，回答對的準時確定和表揚，回答錯的賜予指導(dǎo)和鼓舞，逐步提高他們的學(xué)習(xí)愛好和信念。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫

他們輔導(dǎo)，急躁的講解，細心教育，為了使他們能夠提高的更快，我常常和家長溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

三本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在數(shù)學(xué)的熟悉上有更大進步。

3、加強道德方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會關(guān)懷和關(guān)心同學(xué)，一起步。

4、利用各種教學(xué)方法，提高同學(xué)留意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)篇2

回首本學(xué)期的教學(xué)工作，其中有苦有累、有甜有樂、有圓滿也有欣喜。

這學(xué)期我連續(xù)擔當了二班級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。兩個班共有同學(xué)xx人。由于這些同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀念等都存在著較大的差異，通過一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增加，尤其是二班的同學(xué)懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了，上課能樂觀舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過師生的共同努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。

為了更好的總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成果和存在的問題、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的成果和閱歷

1、培育同學(xué)在實踐中探究學(xué)問的力量

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺。由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。低班級同學(xué)的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學(xué)期的教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，支配肯定的實踐活動，讓同學(xué)在實踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點變得詳細形象化。

在《統(tǒng)一長度》中，同學(xué)通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。

在《角的初步熟悉》中，同學(xué)通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。

在《乘法口訣表》的整理中，同學(xué)通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《對稱圖形》中，同學(xué)通過撕、折、剪等實踐活動進一步熟悉了對稱圖形的特征。同學(xué)在實踐活動中，既提高了同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的樂觀性，又使同學(xué)在活動中感悟了新知，經(jīng)受了學(xué)問的形成過程。

2、聯(lián)系同學(xué)生活實際教數(shù)學(xué)

學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。

在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué)，即激發(fā)了同學(xué)的愛國熱忱和學(xué)習(xí)愛好，又使同學(xué)在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中既經(jīng)受了乘法口訣的形成過程，又使同學(xué)明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中，讓同學(xué)統(tǒng)計自己喜愛的小動物，削減了同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感，激發(fā)了同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好。

3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

訓(xùn)練家孔子云："少年局性，習(xí)慣之為常。"良好的習(xí)慣使人終身受益。正如培根所說："習(xí)慣是一種堅韌而強大的力氣，它可以主宰人生！由于習(xí)慣的不同，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人。"可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。學(xué)校生由于年齡特征，其自身的某些不良行為習(xí)慣開頭顯露和張揚，此時，正需要我們對他們的習(xí)慣進行校正和培育，養(yǎng)成一種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

對于計算題，有的同學(xué)提筆就算，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲憊，遇上相像或相近的數(shù)字、符號，往往消失運算挨次錯誤，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù)。還缺乏良好的計算習(xí)慣，尤其是同學(xué)學(xué)習(xí)了混合運算之后，先后挨次搞不清晰。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)培育同學(xué)仔細審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，再進行計算的良好習(xí)慣。仔細讀題，抓住關(guān)鍵字眼，找出已知條件，仔細分析，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答。

在單元檢測中，我經(jīng)常圓滿的發(fā)覺，好多同學(xué)錯題的緣由是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其緣由同學(xué)和家長的看法相同，認為是馬虎造成的。

但深化分析就會發(fā)覺，解題是一個過程，是同學(xué)動用自己的學(xué)問儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獵取信息，然后用自己已有的學(xué)問閱歷處理信息的過程。針對這一狀況，我重點培育了同學(xué)的仔細讀題、仔細分析題目的力量。要求同學(xué)靜下心來讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還常常就針對某一應(yīng)用題，交給同學(xué)如何分析題目的方法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)對題目分析的力量都有不同程度的提高。

4、夯實基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負擔

蘇霍姆林斯基說過："只有讓同學(xué)不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W(xué)習(xí)。"這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學(xué)假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學(xué)負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。

在每節(jié)課上，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，肯定要留足讓同學(xué)自由支配的時間。老師要提出明確要求，讓同學(xué)依據(jù)自己的.愛好去自由學(xué)習(xí)，那該多好！當然如何讓每一位同學(xué)充分利用好自由時間，取得良好效果，這也是需要老師仔細討論的問題，關(guān)鍵在于老師的指導(dǎo)，在于長期的訓(xùn)練，讓每位同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、存在的問題和困惑

1、家長和老師的訓(xùn)練觀念存在差異。由于家長和老師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致訓(xùn)練觀念的不同。大部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由進展，而個別家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)漸漸感失去學(xué)習(xí)的愛好，學(xué)習(xí)成果下滑。

2、同樣的教學(xué)內(nèi)容，在二班和五班兩部分同學(xué)的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分同學(xué)的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實效性。尤其要激發(fā)二班同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、討論。

由于本人教學(xué)閱歷尚淺，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病——馬虎，有時我還不能嫻熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思索的是同學(xué)的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧！

蘇州市有一位副市長叫朱xx，他是全國的訓(xùn)練學(xué)教授，他主持了一項課題討論叫新訓(xùn)練試驗。他主見：無限相信孩子的潛力；永久不要對孩子絕望；決不吝嗇老師的表揚和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才，但你可以成為天才的老師。"我們以此和各位老師共勉。

二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔當了二（1）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與討論教學(xué)，有方案，有組織，有步驟地開展訓(xùn)練教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)工作，對本班的學(xué)情深有了解，我實行了有效的訓(xùn)練教學(xué)措施，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。因此本學(xué)期的教學(xué)工作比較順當，同學(xué)的.學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進，教學(xué)效果顯著。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、仔細備課，上好每堂課，精批細改作業(yè)。

1、仔細鉆研課標，吃透教材，把握教材的學(xué)問目標、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對課堂教學(xué)作出總結(jié)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)數(shù)學(xué)方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采納多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)能感受到數(shù)學(xué)是鮮活的，就在身邊。

3、強化讀題、析題、解題的力量訓(xùn)練。強化學(xué)習(xí)力量的培育，很大程度上取決于同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解、分析、運用力量的培育。在這學(xué)期的教學(xué)中，我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，重點把握最基本的讀題、析題、解題的方法，培育同學(xué)的思維力量，把握讀解題的技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到生活實踐中，深刻的體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

4、精批細改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量與糾錯力量。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對性與有效性。

5、重視對同學(xué)進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三、樂觀參與教研活動，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

我樂觀進行新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)與運用，參與學(xué)校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問。虛心征求老師們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，有效的改進訓(xùn)練教學(xué)工作。

四、取得的成果。

本學(xué)期的期中、期末考試，我班級的數(shù)學(xué)平均分，及格率，優(yōu)秀率都取得了較好的成果，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進，教學(xué)效果顯著，同學(xué)對學(xué)好數(shù)學(xué)布滿信念。

五、幾點體會。

1、要制造性地使用教材。在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材學(xué)問點的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，在教學(xué)中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，學(xué)問點要抓細。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。

3、強化基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和基本力量培育。教學(xué)工作須夯實基礎(chǔ)，注意課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)學(xué)問于生活實際問題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解釋日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實際問題的力量，達到學(xué)以致用的。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進訓(xùn)練教學(xué)方法，不斷總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在今后的教學(xué)工作中，取得更好的成果。

二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)篇4

二班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育同學(xué)的抽象、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學(xué)數(shù)學(xué)力量。通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點。

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課

學(xué)期初，仔細閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進行比較，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量;讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成力量，進展思維;盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

(2)準時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)

對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作

評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價同學(xué)唯一依據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握狀況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。盼望能通過這種方式，讓同學(xué)從不同角度把握學(xué)問。

二、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的實踐活動

二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在進行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高實踐活動的力量。

三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，進展同學(xué)的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、奇妙滲透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)懷環(huán)保

在訓(xùn)練過程中，消失一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成學(xué)問訓(xùn)練外，還應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同訓(xùn)練

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)共性的了解，做到因材施教。

以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想：

為了全面落實素養(yǎng)訓(xùn)練，進一步推動課程改革的進程，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高課堂效率、提高老師素養(yǎng)為核心，大力提倡先進的訓(xùn)練思想與理念，牢牢把握“進展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長相信、同學(xué)滿足、社會認可”的一流教學(xué)。

二、教學(xué)目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.其次單元“乘法口??

（一）”，第七單元“乘法口??

（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精確?????的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體1

驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進展同學(xué)的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材支配了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進行實際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點

1.從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2.同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2.制造情境。

3.鼓舞算法多樣化。

4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實踐性作業(yè)。

5.在十二月之前樂觀努力做好特色作業(yè)展的工作。

6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評出一、二、三等三個檔次獎項。

五、課時支配：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時

2.乘法口??

（一）------------10課時

3.觀看物體-----------------4課時

4.分一分與除法―――――――13課時

5.方向與位置―――――――4課時

6.乘法口??

（二）――――――7課時

7.時、分、秒―――――――4課時

8.乘法口??

（二）――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統(tǒng)計與猜想―――――――――4課時

二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)總結(jié)篇6

一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是二班級班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有勝利也有失敗，在勞碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點滴感受總結(jié)如下：

一、抓實常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。

常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)當說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——依據(jù)這樣的理解，我嚴格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，仔細扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、仔細備課：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到嫻熟地把握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給同學(xué)哪些學(xué)問，哪些是重點、難點，同學(xué)可能會消失哪些問題；其次了解同學(xué)，每上新課前都要明確同學(xué)對上節(jié)課學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況，由于數(shù)學(xué)學(xué)問是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。

2、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對同學(xué)的錯題要求準時更正，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

觀念影響行動，行動形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格打算命運。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一班級也有過這方面的培育，但是究竟太小許多的同學(xué)還一點也不懂事。在這學(xué)期我就特