運(yùn)用PDCA循環(huán)法降低NICU危重病人肺部感染率課件

運(yùn)用PDCA循環(huán)法降低NICU危重病人肺部感染率16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。運(yùn)用PDCA循環(huán)法降低NICU危重病人肺部感染率運(yùn)用PDCA循環(huán)法降低NICU危重病人肺部感染率16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。運(yùn)用PDGA降低NCU危重病人肺部感染發(fā)生率神經(jīng)外科張冰姍項(xiàng)目時(shí)間:2017年1月-20172月(F發(fā)現(xiàn)問題o成立改進(jìn)小組LOGO九大步驟C-明確現(xiàn)行流稈和規(guī)范U-出現(xiàn)問題的根本原因分析(s選擇可改進(jìn)的流程P計(jì)劃C從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年了，在和小學(xué)生們一起分享著作文成長(zhǎng)中的樂趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)注作文教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，作文的教學(xué)世界就是一部生活的大舞臺(tái)。學(xué)生的進(jìn)步使我快樂，而我以自己的快樂潤(rùn)育著我的學(xué)生。一個(gè)大家庭其樂融融，每一張渴望進(jìn)步的小臉，展開了一堂生動(dòng)的作文教學(xué)課。那么如何有效的一、注重閱讀的快樂，習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，教師挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用各種形式的活動(dòng)來培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。首先了解學(xué)生對(duì)閱讀的愛好程度，在設(shè)計(jì)可行性的活動(dòng)時(shí)關(guān)注閱讀習(xí)慣差的學(xué)生，教師利用班集體的力量約束個(gè)別習(xí)慣差的學(xué)生，起初以作業(yè)形式來要求學(xué)生閱讀，一段時(shí)間后學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)慢慢建立。接著教師要設(shè)計(jì)一些激勵(lì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)一定任務(wù)的閱讀來展開比賽，在比賽中肯定學(xué)生的閱讀效果，讓學(xué)生感受到閱讀所帶來的自信和趣味，以此鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀。另外還可以舉行讀書比賽，講故事比賽等形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鞏固閱讀習(xí)慣。最后要說的是閱讀的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的喜好來把握，閱讀中需要學(xué)生閱讀的部分與學(xué)生感興趣的部分交叉進(jìn)行，互為引導(dǎo)，教師且應(yīng)有效的指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。二、加強(qiáng)口頭習(xí)作要加強(qiáng)口語(yǔ)習(xí)作，通過以說帶寫，相互交流這個(gè)辦法，提高學(xué)生的習(xí)作能力。在交流中學(xué)生的進(jìn)步是最快的，教師應(yīng)該注意書面語(yǔ)的使用，用學(xué)過的好詞好句，不能讓口頭作文形成一般的交際，否則達(dá)不到以說帶寫的效果。在口頭習(xí)作中，教師也可以積極參加，帶頭示范，拋磚引玉。比如以？去學(xué)校的路上？為題，甲同學(xué)口頭習(xí)作，洗漱，描寫路上看到優(yōu)美的風(fēng)景，感嘆早晨之美；乙同學(xué)口頭習(xí)作，天氣描寫，路上見到助人為樂的事，借景色贊美助人為樂。在交流之中，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，獲得更多的素材，拓展思維再次創(chuàng)新作文。三、要在仿寫中收獲，收獲中創(chuàng)新教師可以通過范文的學(xué)習(xí)，以教會(huì)自學(xué)的方法，如何獲得寫作常識(shí)，培養(yǎng)一定的寫作能力為目標(biāo)，展開課后仿寫。（一）把握中心，提煉主旨。從素材中提煉主旨，反過來學(xué)習(xí)主旨在素材中如何體現(xiàn)的，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生收集和編排素材的能力。（二）學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)劃分。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的寫作結(jié)結(jié)構(gòu)，總分，總分總，分總。利用基本的寫作結(jié)構(gòu)來編排自己的習(xí)作。（三）掌握一定的寫作常識(shí)。寫作常識(shí)很多，常見的知識(shí)教師應(yīng)該和學(xué)生在教學(xué)過程中不斷積累。例如：首尾呼應(yīng)、起承轉(zhuǎn)合、倒敘、插敘、以景襯托人物心理等等。4、積累好詞好句培養(yǎng)學(xué)生閱讀的同時(shí)，更注重摘錄積累。按類型整理好詞好句，描寫景色、人物心理、動(dòng)作、素材等等。只有量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而小學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向?qū)W生推薦一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；可以開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀積累詞句之外，還應(yīng)引導(dǎo)他們掌握更多的積累方法。四、善于觀察和提煉，勤于記錄（一）樹立良好的品質(zhì)形象。培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)認(rèn)識(shí)觀，良好的品德修養(yǎng)才能寫出主題積極的作文，教師加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)豐富的感情。有同情心，有助人為樂的情懷，團(tuán)結(jié)意識(shí)，正確的消費(fèi)觀，自尊自強(qiáng)等等。（二）留心觀察，小事中見大道理，有話可寫。魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來?！鄙钪邪l(fā)生著無數(shù)細(xì)小的值得記錄的事，從小事中善于挖掘值得贊美和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。例如從同學(xué)之間的幫助，學(xué)生的言行，社會(huì)上的小事中等等。正是因?yàn)檫@樣留心觀察，才能豐富學(xué)生生活素材，才能讓學(xué)生有話可寫。貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。新課標(biāo)要求寫作教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、敢于表達(dá)的能力，可以通過寫日記來積累。堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。新課程強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文作文教學(xué)要貼近生活，讓語(yǔ)文教學(xué)生活化，是重塑語(yǔ)文教學(xué)人文精神的重要途徑。作文教學(xué)是語(yǔ)文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是具有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感，表明態(tài)度，實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)。五、教師要欣賞性批閱學(xué)生的作文是他們辛勤勞動(dòng)的成果，因而強(qiáng)烈地期待得到老師的客觀、公正、實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，或熱情地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，或誠(chéng)心地幫助、指點(diǎn)。老師在作文批語(yǔ)中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、準(zhǔn)確性直接影響學(xué)生的寫作情緒和興趣因此，老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語(yǔ)使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，心理上的平衡。同時(shí)教師嚴(yán)格要求學(xué)生字體，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞用句等細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生重視作文，加之鼓勵(lì)性批語(yǔ)，評(píng)價(jià)時(shí)優(yōu)點(diǎn)與不足兼之，階段性評(píng)比作業(yè)，形成一定的良好習(xí)作氛圍，把個(gè)體融入到集體中，依靠集體力量共同進(jìn)步。在語(yǔ)文教學(xué)中,導(dǎo)入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),剛進(jìn)入課堂教學(xué),學(xué)生的注意力還沒有完全從課前的狀態(tài)走出來,在聽課集中程度上與教師的期望具有一些差距,此時(shí),如果有一個(gè)非常新穎、獨(dú)特的導(dǎo)入作為過渡,可以起到集中學(xué)生注意力的效果,將學(xué)生的心收回來,順利進(jìn)入新授內(nèi)容教學(xué)。此外,某些教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)性、抽象性等方面較強(qiáng),需要一些簡(jiǎn)要介紹作為鋪墊引入新課,緩解教學(xué)難度,便于學(xué)生開展學(xué)習(xí)。一堂成功的初中語(yǔ)文課,導(dǎo)入就是開門的環(huán)節(jié),導(dǎo)入成效的高低直接影響著整節(jié)課的教學(xué)成效,有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師通常會(huì)將導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為開啟學(xué)生智慧大門的鑰匙,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟迪思維方式等方面發(fā)揮了重要作用。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,成效較為明顯的導(dǎo)入方式主要有以下幾種。1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,營(yíng)造濃厚教學(xué)氛圍在初中語(yǔ)文教學(xué)中,許多成功的教師在談及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí),都會(huì)談及一點(diǎn):創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境,引起學(xué)生思想與情感上的共鳴,從而實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)成效的目標(biāo)。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,可以有效激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生身歷其境的感受,加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與感悟。例如在教學(xué)《我們家的男子漢》一文時(shí),一位有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式時(shí),沒有采取以往常用的語(yǔ)言,而是開展了一次小活動(dòng):說說我的童年趣事。初中生在語(yǔ)文課堂上已經(jīng)習(xí)慣了嚴(yán)肅的教學(xué)方式,教師一上課就和大家談?wù)撨@個(gè)趣味話題,學(xué)生自然很感興趣,教師花費(fèi)了幾分鐘,學(xué)生講述了許多孩提趣事,一下子就將教學(xué)情境造濃了,教師乘勢(shì)引入本節(jié)課索要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將學(xué)生濃厚的興趣及時(shí)引入新授內(nèi)容教學(xué),提高了教學(xué)效率。再比如教學(xué)《端午日》時(shí),教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與之相符的教學(xué)情境,有位教師是這樣開展導(dǎo)入的,首先向?qū)W生介紹了我國(guó)湘西少數(shù)民族的一些恬淡純美的民風(fēng)民俗,如婚嫁風(fēng)俗方面,古時(shí)候有求親、定親、打節(jié)、上頭、過禮、迎親、送親、添箱、拜茶、三朝飯、回門、陪郎膳、插帶等,繁瑣而講究,如今即使屬自由戀愛,仍需請(qǐng)人說煤,經(jīng)過說媒、討八字、送彩禮、訂婚、娶親、回門等儀程。通過介紹這些趣味知識(shí),營(yíng)造了濃濃的少數(shù)民族風(fēng)情氛圍,創(chuàng)設(shè)了與課文相適應(yīng)的教學(xué)情境。2運(yùn)用電教媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)中,多媒體教學(xué)設(shè)備得到了較為廣泛的運(yùn)用。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備,多媒體教學(xué)手段具有多方面的優(yōu)勢(shì):包含信息容量較大、表現(xiàn)方式更加靈活、趣味性明顯增強(qiáng)等。教師在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)有效運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備,可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)成效。例如在教學(xué)《凡爾塞宮》一文時(shí),由于學(xué)生生活條件的限制,真正到過凡爾塞宮的學(xué)生寥寥無幾,甚至沒有,在學(xué)生普遍缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容直觀感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展語(yǔ)文教學(xué),就像紙上談兵,哪怕教師在導(dǎo)入新課時(shí)說得天花亂墜,學(xué)生也不一定提起興趣。針對(duì)這種情況,某位教師運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行新課導(dǎo)入,沒有進(jìn)行空洞的說教,而是向?qū)W生播放了一段從網(wǎng)站下載的介紹凡爾賽宮華麗景象的影音資料,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頓時(shí)被有效調(diào)動(dòng)起來,原本可能枯燥乏味的建筑說明文,在學(xué)生眼里變得栩栩如生,增強(qiáng)了教學(xué)成效。再比如教學(xué)《新聞兩篇》(人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江)時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以選取一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影像資料作為導(dǎo)入新課的引子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有位教師在開設(shè)示范課過程中,就選取了渡江戰(zhàn)役影片中我軍英勇渡江和攻占國(guó)民黨總統(tǒng)府這樣兩個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景的影響資料,作為導(dǎo)入新課的簡(jiǎn)要介紹,接下來進(jìn)入新課學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下被激發(fā)出來,效果非常明顯。3開展背景介紹,清除認(rèn)識(shí)感知障礙在初中語(yǔ)文教學(xué)中,一些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際相距較遠(yuǎn),在理解上具有較強(qiáng)的抽象性,為教學(xué)活動(dòng)帶來了一定的難度,比較典型的有介紹高科技的文章、部分古代詩(shī)詞意境的感悟等,在這樣的內(nèi)容教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮新課導(dǎo)入的重要作用,對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一些背景介紹,幫助學(xué)生消除一些感知方面的障礙,順利開展教學(xué)活動(dòng)。例如在教學(xué)《奇妙的克隆》一文時(shí),作為初中生,對(duì)于克隆這樣一個(gè)高科技產(chǎn)物并不十分了解,與自己的生活聯(lián)系也很少,許多學(xué)生對(duì)于這樣一個(gè)科技概念原本就沒有直觀的了解,缺乏感知基礎(chǔ),對(duì)教師即將開展的新授教學(xué)產(chǎn)生了消極影響。針對(duì)這種情況,教師可以在導(dǎo)入過程中開展一些與此有關(guān)的背景介紹,讓學(xué)生了解人工遺傳操作動(dòng)物繁殖的過程叫克隆,本身的含義是無性繁殖,即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同?？寺【d羊“多莉”是用乳腺上皮細(xì)胞(體細(xì)胞)作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的,多莉完全繼承了其親生母親一體細(xì)胞提供者一多塞特母綿羊的全部DNA的基因特征,是多塞特母綿羊百分之百的“復(fù)制品”,目前,生產(chǎn)哺乳動(dòng)物克隆的方法主要有胚胎分割和細(xì)胞核移植兩種。通過背景導(dǎo)入讓學(xué)生(下轉(zhuǎn)第47頁(yè))(上接第43頁(yè))對(duì)“克隆”概念具有初步認(rèn)識(shí),便于開展下文教學(xué)。4剖析教學(xué)題眼,緊扣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在初中語(yǔ)文教學(xué)中,題眼是一篇文章的總抓手與切入點(diǎn),教師開展導(dǎo)入時(shí)要緊緊抓住這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),通過對(duì)題眼的剖析,引導(dǎo)學(xué)生層層深入開展思維與探究活動(dòng),從而抓住教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)有效突破。例如在教學(xué)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》一文時(shí),有教師是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)的:同學(xué)們,大自然是神奇的,大海、森林、沙漠,這些天然的鬼斧神工之作,給我們帶來了各種各樣的神奇景觀,今天我們就來了解一下沙漠。誰(shuí)能用一個(gè)詞概括沙漠?(生答:神奇、奇怪、奇異等)好,今天,我們就來看一看沙漠神奇在哪里,請(qǐng)同學(xué)們首先認(rèn)真瀏覽全文,找出文中沙漠的神奇之處。教師通過富有激情的導(dǎo)入,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且將文章的題眼緊緊抓住,以此為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng),為教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破奠定了基礎(chǔ)。再比如教學(xué)《我驕傲,我是一棵樹》時(shí),教師可以抓住“驕傲”這一題眼進(jìn)行導(dǎo)入,以此為線索,引導(dǎo)學(xué)生通過“一棵樹”充滿激情的自白,感悟到這棵長(zhǎng)在黃河岸邊、長(zhǎng)城腳下的樹,身上流動(dòng)著的是中華民族的血液,肩負(fù)著的是民族的神圣使命,具有強(qiáng)烈的為人民服務(wù)愿望和堅(jiān)定不移的斗爭(zhēng)精神,從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)其高度獻(xiàn)身與無私奉獻(xiàn)精神的美理解。5溫故導(dǎo)入新知,構(gòu)建完整知識(shí)框架溫故而知新,對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)而言,許多內(nèi)容具有前后之間的緊密聯(lián)系,在題材類型、表現(xiàn)思想、寫作手法等方面是相通的,教師可以從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)入手,以復(fù)習(xí)舊知入手導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入線索上,主要可以通過三個(gè)途徑開展。一是以作者為線索,例如在教學(xué)《成功的花》時(shí),教師可以作者為線索開展導(dǎo)入,有教師是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,我們?cè)谝郧耙欢▽W(xué)過冰心許多文章吧?有哪些呢?(學(xué)生說一說),冰心的文章具有一個(gè)顯著的特點(diǎn),就是字里行間蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,今天,我們還要一起來學(xué)習(xí)她的另一篇文章《成功的花》,以作者為線索,順利進(jìn)入新課的教學(xué)。二是以表現(xiàn)思想為線索,例如在教學(xué)《父母的心》一文時(shí),教師就可以從課文所要表現(xiàn)的“至愛親情”主題為切入點(diǎn),從已經(jīng)學(xué)過的相似主題文章入手進(jìn)行導(dǎo)入,有的教師是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們,我們已經(jīng)通過《背影》感受到了濃濃的父子深情,今天將要學(xué)習(xí)的文章同樣表達(dá)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛心,請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀,對(duì)照自學(xué)要求開展學(xué)習(xí),以相似的主題導(dǎo)入新課,有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)框架。三是以作品題材為線索,如在教學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí),教師可以從學(xué)生以前學(xué)過的詩(shī)歌入手,進(jìn)入新課學(xué)習(xí),做到溫故知新。綜上所述,新課的導(dǎo)入是一門藝術(shù),對(duì)新課的教學(xué)成效具有較大作用,成功的新課導(dǎo)入可以引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。教師在導(dǎo)入設(shè)計(jì)中,不僅要注重形式與方法的靈活,還要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身心特點(diǎn),注重創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)習(xí)思路,實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)成效的目標(biāo)。運(yùn)用PDGA降低NCU危重病人肺部感染發(fā)生率神經(jīng)外科張冰姍項(xiàng)目時(shí)間:2017年1月-20172月(F發(fā)現(xiàn)問題o成立改進(jìn)小組LOGO九大步驟C-明確現(xiàn)行流稈和規(guī)范U-出現(xiàn)問題的根本原因分析(s選擇可改進(jìn)的流程P計(jì)劃CLOGO背景1何為危重病人?生命體征不穩(wěn)定,病情變化快,兩個(gè)以上的器官系統(tǒng)功能不穩(wěn)定,減退或衰竭病情發(fā)展可能會(huì)危及到病人生命。我們稱這一類病人為危重病人。LOGO背景2危重病人常會(huì)并發(fā)身體其他臟器的疾病,常見的有急性消化道出血、腦心綜合征、肺部感染、急性肺水腫、褥瘡、中樞性呼吸困難、腦卒中后抑郁、腎功能衰竭及電解質(zhì)紊亂中樞性體溫調(diào)節(jié)障礙。其中以肺部感染最常見,且較嚴(yán)重,如不能有效及時(shí)地處理,可致患者病情加重,引起呼吸表竭,最終導(dǎo)致多臟器功能衰竭而死亡。因此對(duì)危重患者肺部感染的易患因素及其特點(diǎn)進(jìn)行分析,探討其防治措施,并運(yùn)用PDGA循環(huán)法降低危重患者肺部感染的發(fā)生率,改善預(yù)后,提高患者的生活質(zhì)量。F發(fā)現(xiàn)問題LOGO·NωU危重病人肺部感染情況,很多因素是病人長(zhǎng)期臥床,翻身、拍背做的不到位,以往的拍背方式未能達(dá)到理想效果,醫(yī)護(hù)人員手衛(wèi)生依從性差,各項(xiàng)操作未達(dá)到理想的院感要求科室環(huán)境為達(dá)到要求。LOGO肺部感染診斷標(biāo)準(zhǔn)患者符合以下五項(xiàng)中三項(xiàng)或三項(xiàng)以上標(biāo)準(zhǔn)①呼吸道癥狀:痰多、咳嗽、咳膿痰、呼吸深快等②查體體溫升高,聽診可聞肺部濕啰音③胸部X線或0T檢查肺部出現(xiàn)新的感染灶④實(shí)驗(yàn)室檢查白細(xì)胞升高;⑤痰培養(yǎng)結(jié)果為陽(yáng)性。0成立CQ小組LOGO黃玉菁李衛(wèi)劉薇黃乾亮cQ小組)降依危重病人肺部感染率許雪芬黃亞平張冰姍姓名學(xué)歷職稱小組任職分工張冰姍本科護(hù)師組長(zhǎng)全面指導(dǎo)黃玉菁本科主管護(hù)師副組長(zhǎng)分析、指導(dǎo)黃乾亮研究生主治醫(yī)師副組長(zhǎng)分析、組織許雪芬本科