部編版一年級(jí)語文下冊文具的家教育課件

文具的家

課文導(dǎo)入鉛筆、橡皮、尺子······這些文具在學(xué)習(xí)上能幫助我們做很多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴！可是這些小伙伴卻被它的小主人弄丟了，它們一定很傷心。想知道這是怎么回事嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！課文學(xué)一學(xué)

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。“只”是“唯一，僅有”的意思，突出了貝貝丟三落四的缺點(diǎn)。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。第二次出現(xiàn)“只”，再次表現(xiàn)了貝貝的丟三落四。

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！薄耙弧汀钡木涫剑憩F(xiàn)了貝貝急于要新的文具?！疤焯臁北砻髫愗惪偸莵G文具。貝貝眨著一雙大眼睛“眨著一雙大眼睛”是神態(tài)描寫，寫出了貝貝不知道自己丟文具的原因的茫然之態(tài)。

媽媽說：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！弊屻U筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀也有家，運(yùn)用了擬人的修辭手法，語言生動(dòng)、有趣，體現(xiàn)了媽媽的親切、和藹。

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了?！懊刻臁薄白屑?xì)檢查”說明貝貝已經(jīng)不再粗心，并且養(yǎng)成了整理、愛護(hù)文具的好習(xí)慣。

課文描寫了貝貝由丟三落四到愛護(hù)文具的轉(zhuǎn)變，告訴我們要從小養(yǎng)成整理、愛護(hù)文具的好習(xí)慣。主題巧歸納隨堂練習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音。文具（）一次（）弄丟（）仔細(xì)（）檢查（）所有（）??????jùzǐdiūcìsuǒchá2.認(rèn)一認(rèn)，連一連。橡皮尺子鉛筆轉(zhuǎn)筆刀課外拓展習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！?jiǎng)P恩斯關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣的格言習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。——高汀人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸！挷{做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！獊喞锸慷嗟乱荒昙?jí)下冊第七單元精讀引領(lǐng)課《文具的家》

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“具、次、丟、哪”等13個(gè)生字和偏旁“斤”，會(huì)寫“文”。2.抓住句子中的“只、一次、一回”和句末的“了”，觀察插圖中人物的表情，讀好人物對話。3.初步養(yǎng)成愛護(hù)文具的習(xí)慣。-我會(huì)認(rèn)-真直-我會(huì)認(rèn)-文書寫時(shí)注意撇和捺的起筆位置：撇從橫的中間處起筆與橫相連，捺從橫的起筆處起筆與橫不相連。-我會(huì)寫--我會(huì)讀-1.自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音多讀幾遍，把句子讀通順。2.給自然段標(biāo)上序號(hào)。1.鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。

2.貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。

3.每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。

4.貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。

5.每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。

那他它-我會(huì)讀--我會(huì)認(rèn)--我會(huì)認(rèn)-鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不到了?！叭ァ弊诸^上戴斜帽-我會(huì)讀-（

），只（

）一次，（

）了。（

），只（

）一回，（

）了。-我會(huì)說-請大家讀課文第三、四自然段：用“——”劃出貝貝的話，用“﹋﹋”劃出媽媽的話。-我會(huì)讀-請你說說媽媽和貝貝的表情是怎樣的？心情又是怎樣？新舊斤字旁-我會(huì)讀-貝貝聽了媽媽的話，想到了什么呢？請同桌合作朗讀五、六自然段。-我會(huì)讀-

貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。-我會(huì)讀-亻+子=仔仔細(xì)檢查檢查作業(yè)檢查衛(wèi)生-我會(huì)認(rèn)-《找鉛筆》主題叢書《夏日樂趣》-我會(huì)讀-很好看的一支鉛筆呀，它的頭兒金閃閃的，通身像天空那樣碧藍(lán)碧藍(lán)，紅紅的細(xì)條兒把它綴得很美麗。-我會(huì)讀-朗讀《夏日樂趣》中的《找鉛筆》邊讀邊思考：

這是一支什么樣的鉛筆？

把寫鉛筆樣子的句子用“

”劃出來。-我會(huì)讀-1.這是一個(gè)怎樣的小朋友？2.與《文具的家》中的小朋友貝貝相比較，這兩個(gè)小朋友有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？粗心的，丟三落四的相同點(diǎn)：都粗心，丟三落四。不同點(diǎn)：《找鉛筆》中的小朋友，沒有寫到她有錯(cuò)就改；貝貝有錯(cuò)就改，養(yǎng)成了好習(xí)慣。-我會(huì)想-我們不僅要愛護(hù)文具，用完還要將文具送回家，在生活中，我們也要養(yǎng)成把用完后的物品放回原處的好習(xí)慣，做一個(gè)愛護(hù)物品、做事仔細(xì)的好孩子！回家后整理自己