高中歷史-第十四課 社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立課標(biāo)分析1、知識與能力

掌握蘇維埃政權(quán)剛成立時嚴(yán)峻的政治、經(jīng)濟(jì)形勢；掌握戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容及評價。

掌握國內(nèi)戰(zhàn)爭勝利后，國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)形勢；掌握政策的內(nèi)容及評價。

掌握斯大林體制的形成、內(nèi)容、評價及影響。2、過程與方法

結(jié)合戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識、分析和比較問題的能力。

結(jié)合斯大林經(jīng)濟(jì)體制的形成過程，培養(yǎng)深入分析問題的能力和重要?dú)v史現(xiàn)象的評價能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過對新經(jīng)濟(jì)政策的學(xué)習(xí)，認(rèn)識一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，從國情出發(fā)，是蘇俄走社會主義道路的正確途徑。

通過學(xué)習(xí)俄國社會主義經(jīng)濟(jì)制度的確立，認(rèn)識社會主義有頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)社會主義建設(shè)信心。

第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立學(xué)情分析高一學(xué)生對十月革命和蘇聯(lián)建立的歷史有一定了解，對蘇聯(lián)曾經(jīng)的強(qiáng)大和崩潰于瞬間感到十分好奇，但他們對“社會主義”這一概念模糊、神秘，甚至有錯誤認(rèn)識。鑒于此，本課將從經(jīng)濟(jì)體制的角度解讀社會主義，幫助學(xué)生認(rèn)識社會主義作為一種現(xiàn)代化模式在人類歷史上的作用。第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立評測練習(xí)一、單選題1.蘇維埃政權(quán)頒布的法令規(guī)定：“必須實(shí)行國家的糧食壟斷，即絕對禁止任何人的糧食貿(mào)易……絕對禁止任何人保存和隱藏糧食。這一措施實(shí)行于A．1917年十月革命時期B．蘇維埃俄國內(nèi)戰(zhàn)時期C．蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策時期D．蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化時期2.列寧曾講過：“我們用'強(qiáng)攻'辦法，即用最簡單、迅速、直接的辦法實(shí)行社會主義的生產(chǎn)和分配原則的嘗試已告失敗”這里的“嘗試”是指A．十月革命B．斯大林模式C．新經(jīng)濟(jì)政策D．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策3.美國學(xué)者在《俄羅斯史》中寫道：“許多人認(rèn)為，五年計(jì)劃不過是斯大林的個人幻想，但在相對落后的國家要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，五年計(jì)劃或許并不是唯一的、也不是最好的辦法，但它卻是一條有效的捷徑?！睂@句話的正確理解是A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的產(chǎn)生與斯大林沒有任何直接關(guān)系B.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的做法對于落后國家來說有一定的合理性C.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是所有落后國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的最佳途徑D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的做法對蘇聯(lián)工業(yè)化沒有發(fā)揮過積極作用4．丘吉爾曾說過：“斯大林是一個世上無出其右的最大的獨(dú)裁者，他接過俄國時，俄國只有木犁，而當(dāng)他撒手人寰時，俄國已擁有核武器?！碧K聯(lián)之所以能取得如丘吉爾所說的這一重大成就，主要是因?yàn)锳．充分調(diào)動了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性B．適時糾正了經(jīng)濟(jì)政策中存在的弊端C．合理地吸收了西方國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)D．開創(chuàng)并實(shí)行了高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制5．20世紀(jì)30年代初，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人曾在一次演講時強(qiáng)調(diào)：“已經(jīng)是布爾什維克自己成為專家的時候了……技術(shù)決定一切?！边@主要是著眼于A．推行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B．實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策C．發(fā)展農(nóng)業(yè)集體經(jīng)濟(jì)D．進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)6.圖6是一幅蘇聯(lián)宣傳畫。當(dāng)時的蘇聯(lián)A．對外國資本的依賴性比較強(qiáng)B．已順利完成第三個五年計(jì)劃C．受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊嚴(yán)重D．工業(yè)生產(chǎn)增長的速度明顯下降7.某博物館收藏的一份傳單寫道：“彼得格勒城市及郊區(qū)的所有工人、水兵、赤衛(wèi)隊(duì)和鐵路組織的會議……決定，派我們中間的優(yōu)秀分子加入‘為饑餓的彼得格勒到農(nóng)村征糧’的隊(duì)伍?！边@一傳單出現(xiàn)的歷史背景應(yīng)是A．政府政策造成糧荒B．新生蘇維埃政權(quán)面臨困境C．農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動出現(xiàn)失誤D．德國大舉入侵蘇聯(lián)8．針對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的弊端，有人對列寧說：“我們過去認(rèn)為可以一舉消滅商品經(jīng)濟(jì)，走向社會主義。但實(shí)際情況表明，必須發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)?！贝撕筇K維埃政權(quán)A．采取余糧征集制B．建立戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)體制C．實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策D．頒布新的土地法令9．有人說：“對于蘇俄農(nóng)民而言，1920年的秋天陰云密布，1922年的春天是陽光燦爛?！边@里“陽光燦爛”最有可能是因?yàn)锳．農(nóng)民無償獲得屬于自己的土地B．農(nóng)民納稅后能自由支配剩余的糧食C．蘇維埃政府免去了農(nóng)民的賦稅D．農(nóng)民享有優(yōu)先處理農(nóng)產(chǎn)品的權(quán)利10．1934年，一個叫維爾斯的美國作家第二次來到蘇聯(lián)。他第一次來蘇聯(lián)的時候，對社會主義持懷疑態(tài)度，稱列寧是“克里姆林宮的幻想家”?，F(xiàn)在他對斯大林說：“現(xiàn)在資本主義應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)，理解社會主義精神?！本S爾斯的看法發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因不包括A．蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就B．西方世界正經(jīng)歷著嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)C．從蘇聯(lián)建設(shè)中看到“計(jì)劃”的力量D．斯大林實(shí)現(xiàn)社會主義由空想到科學(xué)的轉(zhuǎn)變11．1921年，23歲的美國企業(yè)家阿曼德?哈默克服種種困難，來到了蘇俄，成為第一個在蘇俄經(jīng)營租賃企業(yè)的美國人。哈默之所以能在蘇俄經(jīng)營租賃企業(yè)，主要利益于A．戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B．新經(jīng)濟(jì)政策C．工業(yè)化政策D．計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制12．1931年初，蘇聯(lián)接受外國技術(shù)援助的項(xiàng)目已達(dá)124項(xiàng)，大部分是美、德兩國提供的，同年，蘇聯(lián)向外國購買的機(jī)器設(shè)備約占世界設(shè)備總出口量的1/3。當(dāng)時蘇聯(lián)大量得到西方設(shè)備的有利外部條件是A．資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)B．西方放棄了對社會主義的敵視政策C．蘇聯(lián)制定社會主義工業(yè)化路線D．西方國家普遍采用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策二、非選擇題13.(12分)根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。材料一我們必須考慮積累的界限問題，投資的最大界限問題。在我們這里弦繃得大緊了。把它繃得大緊，使商品荒更加尖銳化，已經(jīng)不行了……不從供求平衡角度作詳盡的分析，這自然不是“表面的”缺點(diǎn)，不是“形式上的”疏忽，而是一個深刻的內(nèi)在的錯誤……為了使國家工業(yè)化得到實(shí)現(xiàn)……不僅應(yīng)當(dāng)保證表現(xiàn)對建筑材料等等的需求的相應(yīng)的貨幣，而且應(yīng)當(dāng)保證這種建筑材料相應(yīng)的供應(yīng)……(無論如何)也不能用“未來的磚頭”建造“現(xiàn)實(shí)的”工廠?！幾圆脊帧兑粋€經(jīng)濟(jì)學(xué)家的札記》(1928年9月)材料二如果撇開內(nèi)部和外部的環(huán)境抽象地來講，我們當(dāng)然可以用比較緩慢的速度進(jìn)行工作。但是問題在于：第一、不能撇開內(nèi)部和外部環(huán)境；第二、如果從我們周圍的環(huán)境出發(fā)。那就不能不承認(rèn)，正是這個環(huán)境促使我們迅速發(fā)展我國的工業(yè)……我們是在一個技術(shù)非常落后的國家內(nèi)取得了政權(quán)的……假如我們的工業(yè)和技術(shù)像德國那樣發(fā)達(dá)，假如我國工業(yè)在整個國民經(jīng)濟(jì)中的比重像德國那樣大，那么高速度發(fā)展工業(yè)的問題在我們這里就不會像現(xiàn)在這樣迫切了……假如我們不是唯一的無產(chǎn)階級專政的國家，而是無產(chǎn)階級專政的國家之一，假如不僅在我國，而且在其他比較先進(jìn)的國家……也建立了無產(chǎn)階級專政。那么高速度發(fā)展工業(yè)的問題就不會這樣迫切了。——摘自斯大林《論國家工業(yè)化和聯(lián)共(布)黨內(nèi)的右傾》(1928年11月)材料三重工業(yè)是我國建設(shè)的重點(diǎn)。越須優(yōu)先發(fā)展生產(chǎn)資料的生產(chǎn)，這是已經(jīng)定了的。但是決不可以因此忽視生活資料尤其是糧食的生產(chǎn)。如果沒有足夠的糧食和其他生活必需品，首先不能養(yǎng)活工人，還談什么發(fā)展重工業(yè)?所以，重工業(yè)和輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)的關(guān)系必須處理好?！悦珴蓶|《論十大關(guān)系》(1956年)（1）根據(jù)材料一、二，概括指出斯大林強(qiáng)調(diào)高速度發(fā)展工業(yè)的原因并說明斯大林與布哈林在工業(yè)化問題上側(cè)重點(diǎn)的不同。(6分)（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出我國社會主義工業(yè)化的歷史經(jīng)驗(yàn)。(6分)14.宣傳海報(bào)是一種特殊的政治藝術(shù)品。下面是蘇聯(lián)20世紀(jì)前期的一組海報(bào)。①面向未來②工業(yè)化之路③紡織工業(yè)請回答：（1）圖①為新經(jīng)濟(jì)政策時期的海報(bào)，指出圖①和圖②所含信息之間的聯(lián)系。比較這一時期的工業(yè)政策與以后斯大林工業(yè)化政策有何不同？試從理論和實(shí)踐的視角評價新經(jīng)濟(jì)政策。（2）對圖像研究者來說，繪畫作品并不簡單地只是用于觀賞，而是用來“解讀”。圖③為工業(yè)化時期的宣傳海報(bào)，判斷其所含信息是否準(zhǔn)確，并說明理由。與其他圖像史料相比，宣傳海報(bào)有什么特點(diǎn)？第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立參考答案一、選擇題1.解析：B。從題干中材料分析，是蘇維埃政權(quán)實(shí)施的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”，而這一政策實(shí)施的時間是1918～1921年，此時期出于蘇俄三年內(nèi)戰(zhàn)期間。故B項(xiàng)符合題意。2.解析：D。戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的實(shí)質(zhì)是不要市場和貨幣以及商品經(jīng)濟(jì)，用行政和軍事的手段干預(yù)經(jīng)濟(jì)，直接過渡到社會主義；而新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)則是利用市場和貨幣關(guān)系，甚至一定程度上恢復(fù)發(fā)展資本主義，建立社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，間接過渡到社會主義。因此列寧所講的“嘗試”應(yīng)該是戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。3.解析：B。從題干中的“是一條有效的捷徑”可以看出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)有一定的合理性，其它選項(xiàng)答案太絕對。4.解析：D。此題考查對斯大林這個重要?dú)v史人物的評價以及斯大林模式的評價。在斯大林當(dāng)政時期，蘇聯(lián)形成了高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制（斯大林模式），這種體制存在很多弊端，但也促進(jìn)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就。ABC表述均不符合史實(shí)。5.解析：D。戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是蘇維埃政府在1918~1921年國內(nèi)戰(zhàn)爭期間實(shí)行的一系列經(jīng)濟(jì)政策，新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施于1921年，可以排除A、B項(xiàng)，而C項(xiàng)也是為D項(xiàng)服務(wù)的。聯(lián)系20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)在帝國主義包圍下，獨(dú)立自主進(jìn)行社會主義建設(shè)的情況，可以得出D項(xiàng)。6.解析：D。注意宣傳畫中“保衛(wèi)莫斯科”的字樣，這是莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)時期，二戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)增長速度明顯下降了。蘇聯(lián)建設(shè)沒有對外資本的依賴，因?yàn)槎?zhàn)的爆發(fā)，蘇聯(lián)沒有順利完成第三個五年計(jì)劃，蘇聯(lián)沒有融入資本主義的世界市場，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對蘇聯(lián)的沖擊不大。7.解析：B。本題考查俄國十月革命后的國內(nèi)形勢。從材料中“為饑餓的彼得格勒到農(nóng)村征糧”可以看出當(dāng)時正在實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，而戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的實(shí)行是因?yàn)楫?dāng)時蘇俄面臨嚴(yán)峻的形勢，故B項(xiàng)符合當(dāng)時的歷史背景。糧荒并不是因蘇俄的戰(zhàn)爭政策造成的，故A項(xiàng)錯誤。農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動中并未出現(xiàn)工人、士兵到農(nóng)村征糧的情況，故C項(xiàng)錯誤。德國法西斯進(jìn)攻蘇聯(lián)時，蘇聯(lián)已成為歐洲強(qiáng)國，不會出現(xiàn)大規(guī)模缺糧的情況，故D項(xiàng)也不符合當(dāng)時的歷史背景。8.解析：C。蘇維埃政權(quán)實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，利用商品和貨幣關(guān)系恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展。A、B項(xiàng)沒有商品經(jīng)濟(jì)，D項(xiàng)是土地法令，與商品經(jīng)濟(jì)無關(guān)。9.解析：B。1922年之所以陽光燦爛，是因?yàn)樾陆?jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，主要是固定的糧食稅的實(shí)行，在這種情況下，農(nóng)民納稅后可以自由支配自己剩余的糧食。10.解析：D。1934年蘇聯(lián)正采用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的方式進(jìn)行社會主義建設(shè)并取得巨大成就。而西方世界正遭受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)帶來的嚴(yán)重影響。因此維爾斯認(rèn)為應(yīng)向蘇聯(lián)“學(xué)習(xí)”。D項(xiàng)是馬克思的貢獻(xiàn)。11.解析：B。解答本題的關(guān)鍵是把握關(guān)鍵詞“租賃企業(yè)”，而“租賃企業(yè)”只出現(xiàn)在蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施時期，故答案為B。12.解析：A。1931年前后資本主義世界正受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沉重打擊，出口貿(mào)易急劇下降。因此蘇聯(lián)趁機(jī)購買了大批外國先進(jìn)設(shè)備。二、非選擇題13.參考答案：（1）原因：鞏固和保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)。（2分）不同：布哈林強(qiáng)調(diào)按經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)展工業(yè)，主張放慢發(fā)展速度；斯大林強(qiáng)調(diào)從當(dāng)時的國內(nèi)外實(shí)際情況出發(fā)，主張加速發(fā)展工業(yè)。（4分）（2）從國內(nèi)條件和國際環(huán)境實(shí)際出發(fā)，調(diào)整和處理好農(nóng)、輕、重關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，不斷探索中國的社會主義工業(yè)化道路。（6分）14.解析：本題主要考查蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策和蘇聯(lián)的工業(yè)化以及兩者之間的關(guān)系。第（1）問側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考查，需再現(xiàn)兩者的區(qū)別和聯(lián)系。在評價新經(jīng)濟(jì)政策時，學(xué)生要注意審題，應(yīng)從理論和實(shí)踐兩個角度，而不是正反兩個方面回答。第（2）問則要求考生認(rèn)真分析圖③，準(zhǔn)確解讀其中信息，并結(jié)合教材知識，對圖中信息是否準(zhǔn)確做出正確的判斷。圖③反映的是紡織工業(yè)的飛速發(fā)展，這與當(dāng)時優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)、忽視輕工業(yè)的政策不符。而宣傳海報(bào)的特點(diǎn)需要學(xué)生分析歸納，注意從繪畫主題、繪畫者身份、繪畫實(shí)踐等角度切入。參考答案：(1)新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化奠定基礎(chǔ)。不同：改變部分企業(yè)的國有性質(zhì)，實(shí)行租讓制；單一的公有制經(jīng)濟(jì)（國家占有絕大部分生產(chǎn)資料），高度集中管理。評價：發(fā)展馬克思主義學(xué)說，探索社會主義建設(shè)道路；恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟（穩(wěn)定政治局勢）。（2）不準(zhǔn)確。忽視輕工業(yè)發(fā)展，輕、重工業(yè)比例失調(diào)。特點(diǎn)：宣傳海報(bào)多與重要事件有關(guān)；有明顯的傾向性。第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立效果分析1、評教學(xué)目標(biāo)的確定全面、具體、有針對性和導(dǎo)向性。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2、評教材處理知識教授得準(zhǔn)確、科學(xué),準(zhǔn)確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，,突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

3、評教學(xué)程序

教學(xué)思路設(shè)計(jì),符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次清晰；實(shí)際運(yùn)作的效果好。

課堂結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，效率高。

教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接比較恰當(dāng)。

4.評教學(xué)方法和手段

1).教學(xué)方法是因課程，學(xué)生，以及教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的，量體裁衣，靈活運(yùn)用。教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新可使課堂教學(xué)超凡脫俗，富有藝術(shù)性。

2).現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用:適時、適當(dāng)?shù)赜昧穗娔X等現(xiàn)代化教學(xué)手段。第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立教材分析教材從三個方面闡述了俄國十月革命后，蘇俄對社會主義建設(shè)道路所進(jìn)行的艱苦探索，從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的實(shí)施到斯大林模式的形成，不僅使新生的蘇維埃政權(quán)得到了鞏固，而且使蘇聯(lián)迅速從落后的農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)大的工業(yè)國，但與此同時，斯大林模式在實(shí)踐過程中，其弊端也日益暴露，最終阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第14課社會主義經(jīng)濟(jì)體制的確立教學(xué)設(shè)計(jì)請同學(xué)們打開課本，翻到第三單元目錄。本單元一共四課時，講述了兩種不同社會制度的國家進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)改革。我們要注意兩個關(guān)鍵詞，創(chuàng)新與調(diào)整。創(chuàng)新：社會主義經(jīng)濟(jì)制度的建立和發(fā)展，包括14課與17課。調(diào)整：經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下資本主義經(jīng)濟(jì)體系的局部調(diào)整，包括15課與16課這節(jié)課，我們先來探討俄國從十月革命到20世紀(jì)中期的經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新之路。我們要經(jīng)歷三個階段，導(dǎo)課：我先給大家介紹一本書，《鋼鐵是怎樣練成的》大家都讀過吧？哪位同學(xué)能簡要介紹下？是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的一部優(yōu)秀小說。曾有位一位英國記者問作者為什么起這個書名時，奧斯特洛夫斯基是這樣回答的。那么書中所描寫的十月革命后的俄國到底是怎樣的一番情景呢？我們一起來閱讀書中的一個片段。材料：提問：通過這段文字，哪位同學(xué)能概括出當(dāng)時俄國的國內(nèi)環(huán)境？國內(nèi)戰(zhàn)爭混亂，人民生活沒有保障，提問：那么作為世界上第一個社會主義國家，其他的資本主義國家對它怎樣的態(tài)度呢？遭到英法美日等資本主義國家的圍攻。在這樣內(nèi)外交困的的情況下，列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇維埃為捍衛(wèi)自己的政權(quán)會采取怎樣的措施呢？

我們再來閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段內(nèi)容。提問：這是什么措施？由此體現(xiàn)出戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的什么特點(diǎn)？國家對經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)格控制與管理。除此之外還有哪些措施能體現(xiàn)國家的嚴(yán)格控制？下面我要考一考大家的眼力。慧眼識真假提問：這是真的嗎？提問：請同學(xué)們根據(jù)這些措施，分析戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對俄國的有何推動作用？集中。。。。。。。提問：戰(zhàn)時共產(chǎn)政策是為了戰(zhàn)爭需要而采取的特殊政策，但是到了1920年時，國內(nèi)戰(zhàn)爭基本結(jié)束，而戰(zhàn)時共產(chǎn)主義主義政策卻還在繼續(xù)實(shí)行，這又是為什么呢？看列寧的一段話提問：列寧指出繼續(xù)實(shí)行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的目的？直接過度到社會主義。我們回憶下馬克思關(guān)于社會主義的設(shè)想提問：蘇俄已經(jīng)建立了高度集中的公有制，這樣真的能夠直接過渡到社會主義嗎？（不能，因?yàn)轳R克思關(guān)于社會主義的設(shè)想的重要前提是有高度發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力，而當(dāng)時的蘇俄，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)依舊占主導(dǎo)，生產(chǎn)力低下），也就是說戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策脫離了當(dāng)時蘇俄生產(chǎn)發(fā)展的實(shí)際）生產(chǎn)關(guān)系不適宜生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策產(chǎn)生了一定的消極影響。就在戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實(shí)施了三年的時候，也就是1921年，喀瑯施塔得要塞兩萬七千名水兵發(fā)生了起義，喊出了“擁護(hù)蘇維埃，不要共產(chǎn)黨”的口號。大家應(yīng)該還記得十月革命前水兵也曾起義過，就在這個地方，還是這支水兵，當(dāng)時他們的口號是“在彼得格勒蘇維埃的第一聲召喚下，就要手拿武器支援革命”提問：我們知道這些水兵，實(shí)際上就是穿著軍裝的農(nóng)民。為什么僅僅過了三年的時間，這些曾經(jīng)是蘇維埃最忠實(shí)的擁護(hù)者會開始反對蘇維埃政權(quán)呢？戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策損害了農(nóng)民和工人的利益。尤其是余糧征集制。正是這次兵變使列寧認(rèn)識到，必須要果斷地改變政策。我們進(jìn)入到第二階段以退為進(jìn)提問：為了安撫農(nóng)民，列寧又采取了什么政策？農(nóng)民滿意嗎？我們用事實(shí)說話。請一個同學(xué)大聲朗讀。材料：杰兒諾沃村“伊里奇之燈“。這個村子，過去照明用的是煤油和松明，在新經(jīng)濟(jì)政策時期裝上了電燈，電燈不僅照亮了他們的農(nóng)舍，也照亮了他們的心房。提問：此時除了農(nóng)民，工人和商人滿意嗎？為什么？新經(jīng)濟(jì)政策的工業(yè)，商業(yè)措施，提問：通過剛才的學(xué)習(xí)比較新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的不同，新經(jīng)濟(jì)政策最大的特點(diǎn)是什么？提問：根據(jù)教材內(nèi)容，找出新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施有哪些積極的作用？新生政權(quán)得以鞏固，經(jīng)濟(jì)也迅速發(fā)展。提問：但是，當(dāng)時卻出現(xiàn)了很多反對的聲音，甚至有些人以自殺來表示抗議。我們看《鋼鐵是怎樣煉成的》中是怎樣描述的？提問：是不是真像書中人物所說的那樣退回到資本主義社會了？關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)命脈的企業(yè)仍歸國有，關(guān)于這個問題，鄧小平1992年南巡時也曾做過明確論述：材料：正如鄧小平所說資本主義也有計(jì)劃，社會主義也有市場。部分的恢復(fù)資本主義是為了更好的發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)。就像列寧所說，“后退一步是為了前進(jìn)兩步”。新經(jīng)濟(jì)政策是列寧的一次偉大探索。列寧為俄國的獨(dú)立與發(fā)展可謂是嘔心瀝血，最終積勞成疾于1924年與世長辭。此后的蘇聯(lián)開啟了斯大林模式，我們進(jìn)入第三階段大步前進(jìn)。到底什么是斯大林模式？提問：特定的歷史條件是指什么歷史環(huán)境？我們一起開看段視頻。根據(jù)這段視頻，請同學(xué)們分析斯大林為什么要進(jìn)行改革？斯大林模式確立后，國內(nèi)出現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象。在列寧格勒生產(chǎn)的一粒紐扣售價1盧布，那么700公里外莫斯科的價格也是1盧布，而萬里之外的海參崴仍然是1盧布。提問：反映斯大林模式的最大特點(diǎn)是什么？計(jì)劃經(jīng)濟(jì)。其到底是如何對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行計(jì)劃的？提問：請同學(xué)們對材料逐條分析，其具體政策是什么？又產(chǎn)生了怎樣的影響？提問：令人不解的是斯大林模式有這么弊端，但是還有很多國家趨之若鶩，紛紛到美國來取經(jīng)。其中就包括不可一世的美國。提問：為什么會出現(xiàn)這樣的情況？我們一起來找找原因。1929--193年經(jīng)濟(jì)危機(jī)提問：結(jié)合剛才的材料，概括分析美國等資本主義國家向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的原因？合作探究：蘇聯(lián)雖然已經(jīng)成為一段不可復(fù)制的歷史，但其興衰史也給我們帶來一定的啟示。給大家三分鐘時間。請同學(xué)們以小組的形式討論。剛剛這幾位同學(xué)都言之有理，我們應(yīng)該借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并結(jié)合本國國情，堅(jiān)持走有中國特色的社會主義道路。小結(jié)：我們一起回顧本課的知識點(diǎn)。這節(jié)課我們探討了俄國經(jīng)濟(jì)體制的三次改革，從戰(zhàn)時共產(chǎn)主義，到新經(jīng)濟(jì)政策和斯大