背影第一課時(shí)課件

總是向你索取

卻不曾說(shuō)謝謝你

直到長(zhǎng)大以后

才懂得你不容易

每次離開(kāi)總是

裝做輕松的樣子

微笑著說(shuō)回去吧

轉(zhuǎn)身淚濕眼底

多想和從前一樣

牽你溫暖手掌

可是你不在我身旁

托清風(fēng)捎去安康

時(shí)光時(shí)光慢些吧

不要再讓你變老了

我愿用我一切

換你歲月長(zhǎng)留

一生要強(qiáng)的爸爸

我能為你做些什么

微不足道的關(guān)心收下吧

謝謝你做的一切

雙手撐起我們的家

總是竭盡所有

把最好的給我

我是你的驕傲嗎

還在為我而擔(dān)心嗎

你牽掛的孩子啊

長(zhǎng)大啦

背

影

朱

自

清

作者簡(jiǎn)介

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐游雜記》。散文代表作是《背影》、《河塘月色》。

《背影》是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”

“于樸素中見(jiàn)真情，于平淡中見(jiàn)清新”

交

卸

奔喪

躊

躇

迂

腐

蹣

跚

晶

瑩

頹

唐

瑣

屑

差

使

狼

藉

簌

簌

拭

xiè

sāng

chóu

chú

yū

pán

shān

tuí

suǒ

xiè

yíng

chāi

jí

sù

shì

梳理字音

（要求：用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文）

注意：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和感情

初讀，整體感知

1.這篇文章以什么為線索？

主要寫(xiě)誰(shuí)？

反映的主題是什么？

2.簡(jiǎn)要概括本文主要事件。

父子浦口送別

背影

我的父親

父愛(ài)

速讀，理清文脈

（回憶性散文）

回憶往事

開(kāi)篇點(diǎn)題

別后思念

(2—6)（1）

（7）

回憶性文章

我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫(xiě)見(jiàn)面背景的句子并分析作用。

祖母去世

父親失業(yè)

家境慘淡

父子離別

把握背景：

——為寫(xiě)“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛(ài)子之情作鋪墊。

背景補(bǔ)充：

?《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車站惜別。

再讀，

尋找背影

本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？

——共有四次

四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？

第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。

第二次在浦口車站送別時(shí),父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。

第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

<1>背影（思念父親）

<2>背影（望父買橘）

<3>背影

（父子分手）

<4>背影

（別后懷念）

——四次背影：

表達(dá)思念擔(dān)心之情，烘托父親疼愛(ài)兒子的深情，深化主題，呼應(yīng)開(kāi)頭。

（父疼子，子愛(ài)父

，父子情深）

惦記

刻畫(huà)

惜別

再現(xiàn)

用“動(dòng)詞+背影”的形式概括四次背影

思考討論一：父愛(ài)子

?1.在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？?——親自送行，照看行李，講定價(jià)錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。

——細(xì)心關(guān)照，周到入微

?2.父親為兒子做的哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？

?3.重點(diǎn)研讀課文第6段

（可以從內(nèi)容、遣詞造句、謀篇布局等角度去思考、探究）

1、第6段是全文的核心，具體寫(xiě)“背影”的有哪幾句？請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)。

2、作者是從（

）和（

）兩個(gè)方面描寫(xiě)父親背影的。

3、為什么要寫(xiě)父親的穿戴？

——突出家中景況慘淡，照應(yīng)了開(kāi)頭；同時(shí)與“我”貴重的紫毛大衣形成對(duì)比，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)

朗讀品悟：

這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：

我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

戴

穿

走

探

穿

爬

攀

縮

傾

——在細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)中，突出父親行動(dòng)的艱難、笨拙，表現(xiàn)父親的愛(ài)子深情。

小結(jié)：

作者描寫(xiě)父親的背影，先作外貌描寫(xiě)，然后作動(dòng)作描寫(xiě)。用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親過(guò)鐵道、爬月