2023年理論研究報(bào)告3篇

2023年理論研究報(bào)告3篇

書目

第1篇論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討論文開題報(bào)告

第2篇《論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討》論文開題報(bào)告

第3篇高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)課程理論和實(shí)踐的探討報(bào)告

論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討論文開題報(bào)告

論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討論文開題報(bào)告范文

一、課題探討目的

《論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討》的探討目的是：就新環(huán)境下，信息技術(shù)對(duì)企業(yè)內(nèi)部限制要素的影響，分析企業(yè)內(nèi)部限制的特點(diǎn)，探討內(nèi)部限制理念的創(chuàng)新，以期達(dá)到充分利用信息技術(shù)來(lái)提高內(nèi)部限制質(zhì)量。

二、課題探討意義

內(nèi)部限制是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代企業(yè)理論和管理實(shí)踐表明，企業(yè)一切管理工作，都是從建立和健全內(nèi)部限制起先的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、虛擬化、信息化進(jìn)程的加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)要提高起核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，勢(shì)必要強(qiáng)化其內(nèi)部限制?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)在日常生活中日益廣泛和深化，在企業(yè)中也是如此，利用信息技術(shù)來(lái)管理企業(yè)已變成主流，因此，對(duì)內(nèi)部限制的理念創(chuàng)新探討就有著特別重要的意義。

三、探討背景

xx年7月，財(cái)政部相關(guān)部門成立了企業(yè)內(nèi)部限制標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì),著手建設(shè)中國(guó)企業(yè)內(nèi)部限制標(biāo)準(zhǔn)體系。同時(shí)，證監(jiān)會(huì)、國(guó)資委、上交所、深交所、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)等單位也紛紛著手內(nèi)部限制標(biāo)準(zhǔn)的制定及探討工作。我國(guó)企業(yè)內(nèi)部限制建設(shè)被置于一個(gè)空前的高度。但是，我國(guó)對(duì)內(nèi)部限制理論的探討和實(shí)踐與國(guó)外相比，無(wú)論在廣度還是深度上都有較大差距。

近年來(lái)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，手工管理方式在企業(yè)管理等須要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采納信息技術(shù)提高管理質(zhì)量和管理水平勢(shì)在必行。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，傳統(tǒng)的內(nèi)部限制理念中的限制活動(dòng)由對(duì)人限制轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人、機(jī)共同限制。這就要求我們?cè)谙拗评砟钪杏兴鶆?chuàng)新。

四、課題探討內(nèi)容

探討的主要內(nèi)容

1.內(nèi)部限制理念發(fā)展的歷史沿革及發(fā)展趨勢(shì)展望；

2.我國(guó)企業(yè)內(nèi)部限制的現(xiàn)狀分析；

3.內(nèi)部限制理念在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性；

4.內(nèi)部限制理念創(chuàng)新：

（1）企業(yè)內(nèi)部的`觀念創(chuàng)新：包括內(nèi)部限制在企業(yè)中的重要性、注意企業(yè)人員的素養(yǎng)培育、注意企業(yè)文化的灌注、創(chuàng)建開發(fā)思維的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。

（2）企業(yè)內(nèi)部的制度創(chuàng)新：如因環(huán)境的變更對(duì)原有不和諧的制度加以刪除、改革，在原有的制度上加以創(chuàng)新等。

（3）企業(yè)內(nèi)部的管理創(chuàng)新：如管理層次、管理體制、管理方法等等。

（4）科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新：系統(tǒng)開發(fā)的限制、系統(tǒng)平安的限制、系統(tǒng)維護(hù)的限制、防治病毒的限制等等。

5.內(nèi)部限制觀念創(chuàng)新之后對(duì)企業(yè)的影響。

五、論文提綱

前言

內(nèi)部限制作為公司治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和經(jīng)營(yíng)管理的重要舉措，在企業(yè)發(fā)展壯大中具有舉足輕重的作用。內(nèi)部限制制度的建立、健全及實(shí)施狀況的好壞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息化進(jìn)程的加快，企業(yè)面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)劇增，單純依靠原有的內(nèi)部限制理念已難以應(yīng)對(duì)激烈多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下的內(nèi)部限制的理念須要得到創(chuàng)新。

一、內(nèi)部限制的內(nèi)涵與構(gòu)成要素

（一）內(nèi)部限制的內(nèi)涵

（二）內(nèi)部限制的構(gòu)成要素

1.限制環(huán)境

2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

3.限制活動(dòng)

4.信息與溝通

5.監(jiān)控

二、內(nèi)部限制的發(fā)展簡(jiǎn)史

三、我國(guó)內(nèi)部限制的現(xiàn)狀

四、信息技術(shù)對(duì)企業(yè)內(nèi)部限制要素的影響

（一）限制環(huán)境得到改善

（二）限制風(fēng)險(xiǎn)加大

（三）限制活動(dòng)發(fā)生改變

（四）信息與溝通便利快捷

（五）監(jiān)控任務(wù)增加

五、內(nèi)部限制理念的創(chuàng)新

（一）企業(yè)內(nèi)部的觀念創(chuàng)新

（二）企業(yè)內(nèi)部的制度創(chuàng)新

（三）企業(yè)內(nèi)部的管理創(chuàng)新

（四）科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新

六、創(chuàng)新點(diǎn)

1.建立信息技術(shù)運(yùn)用到內(nèi)部限制的理論體系與方法。

2.針對(duì)信息技術(shù)，建立新的內(nèi)部限制制度。

七、參考文獻(xiàn)

1.王利彥、張繼東《企業(yè)內(nèi)部限制》機(jī)械工業(yè)出版社xx年年8月出版；

2.示嫣紅《企業(yè)內(nèi)部限制》浙江高校出版社2023年1月出版；

3.顏夢(mèng)玉《淺談企業(yè)內(nèi)部限制》《企業(yè)家天地》xx年年第11期；

4.李連華《企業(yè)治理結(jié)構(gòu)與內(nèi)部限制的鏈接與互動(dòng)》《會(huì)計(jì)探討》xx年第2期；

5.張?jiān)缆础镀髽I(yè)內(nèi)部限制的創(chuàng)新》《企業(yè)改革與管理》xx年10月；

6.鄒歆賢《淺談企業(yè)內(nèi)部限制》《大眾科學(xué)》xx年年第16期。

《論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討》論文開題報(bào)告

一、課題探討目的

《論內(nèi)部限制理論創(chuàng)新探討》的探討目的是：就新環(huán)境下，信息技術(shù)對(duì)企業(yè)內(nèi)部限制要素的影響，分析企業(yè)內(nèi)部限制的特點(diǎn)，探討內(nèi)部限制理念的創(chuàng)新，以期達(dá)到充分利用信息技術(shù)來(lái)提高內(nèi)部限制質(zhì)量。

二、課題探討意義

內(nèi)部限制是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行的基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)理論和管理實(shí)踐表明，企業(yè)一切管理工作，都是從建立和健全內(nèi)部限制起先的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、虛擬化、信息化進(jìn)程的加快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)要提高起核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，勢(shì)必要強(qiáng)化其內(nèi)部限制?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)在日常生活中日益廣泛和深化，在企業(yè)中也是如此，利用信息技術(shù)來(lái)管理企業(yè)已變成主流，因此，對(duì)內(nèi)部限制的理念創(chuàng)新探討就有著特別重要的意義。

三、探討背景

xx年7月，財(cái)政部相關(guān)部門成立了企業(yè)內(nèi)部限制標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì),著手建設(shè)中國(guó)企業(yè)內(nèi)部限制標(biāo)準(zhǔn)體系。同時(shí)，證監(jiān)會(huì)、國(guó)資委、上交所、深交所、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)等單位也紛紛著手內(nèi)部限制標(biāo)準(zhǔn)的制定及探討工作。我國(guó)企業(yè)內(nèi)部限制建設(shè)被置于一個(gè)空前的高度。但是，我國(guó)對(duì)內(nèi)部限制理論的探討和實(shí)踐與國(guó)外相比，無(wú)論在廣度還是深度上都有較大差距。

近年來(lái)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，手工管理方式在企業(yè)管理等須要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采納信息技術(shù)提高管理質(zhì)量和管理水平勢(shì)在必行。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，傳統(tǒng)的內(nèi)部限制理念中的限制活動(dòng)由對(duì)人限制轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人、機(jī)共同限制。這就要求我們?cè)谙拗评砟钪杏兴鶆?chuàng)新。

四、課題探討內(nèi)容

（一）探討的主要內(nèi)容

1.內(nèi)部限制理念發(fā)展的歷史沿革及發(fā)展趨勢(shì)展望；

2.我國(guó)企業(yè)內(nèi)部限制的現(xiàn)狀分析；

3.內(nèi)部限制理念在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要性；

4.內(nèi)部限制理念創(chuàng)新：

（1）企業(yè)內(nèi)部的觀念創(chuàng)新：包括內(nèi)部限制在企業(yè)中的重要性、注意企業(yè)人員的素養(yǎng)培育、注意企業(yè)文化的灌注、創(chuàng)建開發(fā)思維的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。

（2）企業(yè)內(nèi)部的制度創(chuàng)新：如因環(huán)境的變更對(duì)原有不和諧的制度加以刪除、改革，在原有的制度上加以創(chuàng)新等。

（3）企業(yè)內(nèi)部的管理創(chuàng)新：如管理層次、管理體制、管理方法等等。

（4）科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新：系統(tǒng)開發(fā)的限制、系統(tǒng)平安的限制、系統(tǒng)維護(hù)的限制、防治病毒的限制等等。

5.內(nèi)部限制觀念創(chuàng)新之后對(duì)企業(yè)的影響。

五、論文提綱

前言

內(nèi)部限制作為公司治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和經(jīng)營(yíng)管理的重要舉措，在企業(yè)發(fā)展壯大中具有舉足輕重的作用。內(nèi)部限制制度的建立、健全及實(shí)施狀況的好壞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成敗的關(guān)鍵。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息化進(jìn)程的加快，企業(yè)面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)劇增，單純依靠原有的內(nèi)部限制理念已難以應(yīng)對(duì)激烈多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下的內(nèi)部限制的理念須要得到創(chuàng)新。

一、內(nèi)部限制的內(nèi)涵與構(gòu)成要素

（一）內(nèi)部限制的內(nèi)涵

（二）內(nèi)部限制的構(gòu)成要素

1.限制環(huán)境

2.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

3.限制活動(dòng)

4.信息與溝通

5.監(jiān)控

二、內(nèi)部限制的發(fā)展簡(jiǎn)史

三、我國(guó)內(nèi)部限制的現(xiàn)狀

四、信息技術(shù)對(duì)企業(yè)內(nèi)部限制要素的影響

（一）限制環(huán)境得到改善

高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)課程理論和實(shí)踐的探討報(bào)告

摘要高等職業(yè)學(xué)校教化的特點(diǎn)，確定了其營(yíng)銷專業(yè)課程的理論基礎(chǔ)是課堂學(xué)生主體、教學(xué)過(guò)程性、思維開放性和理論實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，也確定了教學(xué)方法必需采納講授、問(wèn)題探究、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講、參觀、模擬和承攬現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)等多種形式。只有這樣，才能達(dá)成高等職業(yè)教化的培育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)課程理論和實(shí)踐探討報(bào)告

探討高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)課程的理論和實(shí)踐，我們認(rèn)為至少應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容∶一是從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度探究營(yíng)銷課程如何能較完整地形成營(yíng)銷專業(yè)教化預(yù)期的教化成果，這是本課題的理論要求；而設(shè)計(jì)詳細(xì)的理論課和實(shí)踐課教學(xué)方法以體現(xiàn)如上的課題的理論要求，是本課題實(shí)踐的必定結(jié)果。

一、探討背景

不管在高等教化領(lǐng)域還是中等教化領(lǐng)域，職業(yè)教化與一般教化是完全不同的兩種類型的教化在教化界早已達(dá)成了共識(shí)，但是在教化實(shí)踐中，精確地說(shuō)在理論教學(xué)實(shí)踐上，職業(yè)教化中的幾乎全部課程都完全仿照一般教化的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，把完全區(qū)分于一般教化的實(shí)踐教學(xué)課程變成仿照一般教化的試驗(yàn)類課程，也已經(jīng)成為了共同做法。探究高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)理論和實(shí)踐課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的教化教學(xué)規(guī)律（即理論基礎(chǔ)），并設(shè)計(jì)出營(yíng)銷理論課和實(shí)踐課進(jìn)行教學(xué)的詳細(xì)方法（即實(shí)踐性），是本課題的主要宗旨。

職校生與普教生相比雖然在理論學(xué)問(wèn)的駕馭上略遜一籌，但在實(shí)際操作技能上應(yīng)當(dāng)有肯定優(yōu)勢(shì)，特殊應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力，這不僅是職業(yè)教化對(duì)各類職校生的要求，也是他們以后從事自己職業(yè)生涯首先必需具備的“物質(zhì)”條件；國(guó)家就業(yè)政策和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提出的要求以及他們與普教生相比，由于學(xué)歷問(wèn)題帶來(lái)的更大的就業(yè)壓力，對(duì)他們實(shí)施動(dòng)手實(shí)力教化就有了“精神”條件。這就要求高等職業(yè)學(xué)校把培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力而不是把理論學(xué)問(wèn)的駕馭放在第一位。但現(xiàn)實(shí)的做法如上所述，“職業(yè)教化中的幾乎全部課程都完全仿照一般教化的教學(xué)方法已經(jīng)變成了一種通例，”這種“復(fù)制”一般教化的做法自然而然是培育不出具有嫻熟的動(dòng)手實(shí)力的“藍(lán)領(lǐng)”人才的。

營(yíng)銷學(xué)與其說(shuō)是一門博大精深的理論，還不如說(shuō)它是一種源于企業(yè)商業(yè)實(shí)踐又指導(dǎo)企業(yè)商業(yè)實(shí)踐的操作工具和方法，正因?yàn)檫@樣，營(yíng)銷理論的探討以營(yíng)銷活動(dòng)實(shí)踐作為基礎(chǔ)顯得更有意義。本課題就是在探討改革營(yíng)銷理論課教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出營(yíng)銷實(shí)踐課程的教學(xué)方案。

二、理論基礎(chǔ)

本課題的理論基礎(chǔ)就是從高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷專業(yè)理論和實(shí)踐課程的特點(diǎn)動(dòng)身，探究該課程的教化教學(xué)規(guī)律，并為營(yíng)銷專業(yè)課設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐教學(xué)方法供應(yīng)理論依據(jù)。如前所述，假如認(rèn)為一般教化重在為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送基礎(chǔ)理論、科技探討和學(xué)問(wèn)創(chuàng)新型人才，與之相比，職業(yè)教化就主要為企業(yè)造就生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和服務(wù)的應(yīng)用型人才，這是我們?cè)擁?xiàng)探討的一項(xiàng)理論認(rèn)同。在這一理論基礎(chǔ)上，高等職業(yè)學(xué)校的教化目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)把培育學(xué)生的實(shí)力放在首位，即以培育學(xué)生的實(shí)際操作實(shí)力作為教化教學(xué)的主要內(nèi)容。體現(xiàn)這一教化思想的理論和實(shí)踐教學(xué)，都必需以學(xué)生是課堂主體、教學(xué)重視過(guò)程、培育學(xué)生開放式的思維實(shí)力、與實(shí)踐緊密結(jié)合的方法等觀念作為教學(xué)指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生的動(dòng)手、社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐等實(shí)力為教學(xué)目的。

我們對(duì)如上教化思想的詳細(xì)闡述如下：

1、課堂學(xué)生主體思想。關(guān)于誰(shuí)應(yīng)當(dāng)是課堂的主體，是老師還是學(xué)生，形成了“老師主體”、“學(xué)生主體”和“老師學(xué)生雙主體”等思想，我們贊成學(xué)生是課堂主體的思想。課堂學(xué)生主體思想是指學(xué)生是課堂的主角，老師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況綻開。老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要目的是為了啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的實(shí)力，而不是教給學(xué)生現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)。老師要做的，是給學(xué)生營(yíng)造一種能調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性的課堂氛圍。當(dāng)然，課堂學(xué)生的主體作用是和老師的主導(dǎo)作用相互結(jié)合的。比較形象的說(shuō)法是，課堂上，師生之間的關(guān)系更像導(dǎo)演和演員的關(guān)系，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系更像演員和觀眾之間的關(guān)系。

2、教學(xué)過(guò)程性原則。這是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式，變以往的把現(xiàn)成結(jié)論干脆告知學(xué)生，讓學(xué)生記憶該結(jié)論的傳統(tǒng)教學(xué)方法為啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生探究結(jié)論產(chǎn)生的“過(guò)程”的方法。過(guò)程教學(xué)有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)建力，培育他們的動(dòng)手實(shí)力。

我們知道，現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)理論是以美國(guó)學(xué)者菲利普?科特勒為代表的一大批學(xué)者在綜合前人的理論并緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)的營(yíng)銷實(shí)踐基礎(chǔ)上創(chuàng)立的，營(yíng)銷理論本身就來(lái)源于實(shí)踐。把營(yíng)銷學(xué)的每一個(gè)理論成果“還原”成它的形成過(guò)程，使學(xué)生對(duì)營(yíng)銷理論的神奇性徹底解除，對(duì)于提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，達(dá)成學(xué)習(xí)效果意義特別巨大。

其實(shí)，現(xiàn)代教化不僅要求營(yíng)銷教學(xué)，也要求全部教學(xué)把過(guò)程教學(xué)，而不是把結(jié)果教學(xué)放在首要位置，因?yàn)檫^(guò)程教學(xué)是送給學(xué)生打開學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的一把鑰匙，而結(jié)果教學(xué)只給學(xué)生的是學(xué)問(wèn)財(cái)寶本身。終歸，授人以魚不如授人以漁。

3、開放式的教學(xué)思維。思維開放性要求老師通過(guò)各種各樣的課堂形式，使學(xué)生敢于向各種權(quán)威、課本、老師、“定律”挑戰(zhàn)，而不迷信定向思維中現(xiàn)成的課本中的“結(jié)論”，以逐步養(yǎng)成學(xué)生發(fā)散性思維的習(xí)慣和實(shí)力。

營(yíng)銷理論的特點(diǎn)是它和現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，這就要求學(xué)校在教學(xué)的方法、內(nèi)容和手段等方面實(shí)行開放的教學(xué)模式；又由于營(yíng)銷實(shí)踐的不斷創(chuàng)新，在教室里的紙上談兵的教學(xué)方法是脫離實(shí)際的，也不行能在學(xué)校通過(guò)一些模擬活動(dòng)教會(huì)學(xué)生從事?tīng)I(yíng)銷工作，必需讓學(xué)生走向社會(huì)，在社會(huì)的實(shí)踐過(guò)程中逐步養(yǎng)成他們成熟的營(yíng)銷素養(yǎng)。這就客觀上規(guī)定了營(yíng)銷教學(xué)必需是開放性教學(xué)。

營(yíng)銷教學(xué)開放性的特點(diǎn)，也要求學(xué)校在制訂教學(xué)安排、實(shí)施教學(xué)過(guò)程和進(jìn)行教化結(jié)果評(píng)定時(shí)必需以全新的開放性觀念進(jìn)行操作，用傳統(tǒng)的封閉式方法進(jìn)行營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程管理不僅與營(yíng)銷理論的內(nèi)在要求南轅北轍，在效果上將達(dá)不到營(yíng)銷教化的目標(biāo)。

4、與實(shí)踐緊密結(jié)合的方法。如前所述，營(yíng)銷理論是來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的理論，進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)踐是必不行少的。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤罢鏄寣?shí)彈”的實(shí)際操作比任何形式的模擬活動(dòng)效果要好得多，后者只能被認(rèn)為是一種“演練”。其效果自然會(huì)大打折扣。

三、教學(xué)內(nèi)容支配和教學(xué)方法設(shè)計(jì)

依據(jù)我們對(duì)高等職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷課程實(shí)施教學(xué)方法的理論認(rèn)同，即把培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力放在首位，這樣就應(yīng)當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的比重，由此，設(shè)計(jì)全新的教學(xué)方法的基本思路就已