福師《學(xué)前心理學(xué)》期末試卷A卷3歲的佳佳一直由外婆帶著,很少有與其他同齡人玩耍的經(jīng)歷

AA3歲的佳佳一直由外婆帶著,很少有與其他同齡人玩耍的經(jīng)歷?！秾W(xué)前心理學(xué)》期末考試A卷成績：一、簡答題（1545）1、簡述學(xué)前兒童動作發(fā)展規(guī)律。(1)從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作;(2)從上部動作到下部動作;(3)從中央部分的動作到邊緣動作;(4)從大肌肉動作到小肌肉動作;(5)從無意動作到有意動作。2、簡述學(xué)前兒童無意想象的特點(diǎn)。特點(diǎn)有：(1)(2)想象的主題易受外界的干擾而變化；(3)想象的過程受情緒和興趣的影響；(4)想象內(nèi)容零散、無系統(tǒng)；(5)以想象的過程為滿足。3(1)主要依賴成人的評價；自我評價常常帶有主觀情緒性：二、論述題（25）試論述學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢。情緒的社會化。幼兒最初出現(xiàn)的情緒是與生理需要相聯(lián)系的，隨著年齡的增長，幼兒情緒逐漸與社會性需要和社會性適應(yīng)相聯(lián)系。社會化成為幼兒情情緒中社會性交往的成分不斷增加：引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；情緒表達(dá)的社會化。來越豐富和深刻。幼兒情緒情感的逐漸豐富化表現(xiàn)在以下方面：幼兒情緒過程的事物的性質(zhì)的變化.從指向事物的表面到指向事物更內(nèi)在的特點(diǎn)。情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。從情緒的進(jìn)行過程看，其發(fā)展趨勢是越來越穩(wěn)定性逐漸提高。但總的來說，幼兒的情緒仍然是不穩(wěn)定、易變化的。情緒控制與掩飾成分增加。嬰兒期和幼兒初期的兒童，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)。他們的情緒完全表露于外，絲毫不加以控制和掩飾。隨著言三、材料分析題（1530）1、3歲的佳佳一直由外婆帶著，很少有與其他同齡人玩耍的經(jīng)歷。她的父母不么樣的建議？根據(jù)何在？答：供便利，為孩子交往提供指導(dǎo)。主要依據(jù)：學(xué)齡前兒童在各種不同場合及不同活動中努力尋找著自己2、試用所學(xué)的有關(guān)兒童思維發(fā)展的知識分析下列現(xiàn)象：A6個蘋果，分給兩個人吃，兩個人要一樣多，3＋3等于幾？”B試分別分析上述現(xiàn)象的原因。答：中形成了直觀的形象，而后一個題目僅僅是抽象的公式。案例二這種現(xiàn)象表明幼兒沒有形成抽象的知識概念,更不知道知識的,是按直覺行動思維在先,具體形象思維隨后,抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來的。就這個發(fā)展順序而言是固定的、不可逆的。但這并不意味著這三種思維方式之間是彼此對立、相互排斥的。事實(shí)它們在一定條件下往往相互聯(lián)系,相互配合,相互補(bǔ)充學(xué)前兒童(主要是幼兒階段)