英語學科情感教育論文：論情感教學在中學英語教學中的應用_第1頁
英語學科情感教育論文：論情感教學在中學英語教學中的應用_第2頁
英語學科情感教育論文：論情感教學在中學英語教學中的應用_第3頁
英語學科情感教育論文：論情感教學在中學英語教學中的應用_第4頁
英語學科情感教育論文：論情感教學在中學英語教學中的應用_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

英語學科情感教育論文：論情感教學在中學英語教學中的應用摘要而情,的學習興趣對教學這一過程的效果有很大的影響。[關(guān)鍵詞]情感教學中學英語目前學生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學科教育和教學之中,而且有責任,語言與使用語言,有助于溝通情感、增進友誼和相互尊重、改善人際關(guān)系。當前,,重視和加強情感教學是素質(zhì)教育賦予教師的新的使命。一、中學英語教學中引入情感教學的必要性,如若片面的追求理性而忽視感性,必然會導致學生人格發(fā)展的障礙。追求理性思考的深刻,,,,用,要求學生從一定的角度去理解以求達,這,不能不說是英語教學的悲劇。,我們要發(fā)揮情感態(tài)度,,,忽略了個性的培養(yǎng),機械化了高級社會情感價值觀的培養(yǎng),大多數(shù)英語教師把對詞匯和語法的理解和運用作為知識和能力目標后,教師通過培訓,能夠接受新課程的理念,但接受僅僅是一種認同,還,培養(yǎng)缺乏一定的理論支持和實踐。二、教師的教學情感對學生學習興趣與教學效果的影響夸美紐斯也說過,的感染作用,態(tài)度和藹、表情親切、也是,它對學生的學習興趣影響極為深遠。“振興民族的希望在教育,,是,,愛,,的志向和毅力,有深厚的感情,把自己畢生的精力奉獻給教育事業(yè),這是產(chǎn)生情感的內(nèi)部動力,,,而,,些條件,方能使學生依賴教師,提高學生自己學習的興趣,提高中學英語課堂教學效果。個角色,在中學英語課堂教學中無論教師一方還是學生一方的心理與行為變化都會給對方的心理和行為產(chǎn)生影響,其中以教的變化尤為重要。教師愉,還必須飾演學生,與學生一起參與學習,一起進行學習游戲,與學生一起開懷大笑,,,他們視,中學英語教師在英語課的教學中,教師即要當好教師,又要扮演好學生,與學生建起情感上相容的橋梁是培養(yǎng)學生的學習興趣法。三、積極的教學情感是提高中學英語課教學效果的途徑,英語,,的有效途徑。,,美的享受,讓學生在興奮中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在激勵與期待中增強信心,奠定基礎(chǔ)。,,樹立良好的形象,應適,傳遞一些新科技信息,增加中學英語教學的,,液,多積累一些資料,以便在教學中不斷推出新內(nèi)容,從而提高中學英語課堂教學的效果與質(zhì)量。四、結(jié)論,,因為解,提高學生英語學習的效果。,有待解決的問題較多,重視情感問題并不意味著能夠解決英語教學中所有,教學效果的好壞取決于參與,如教材、教學大綱、教響,這是英語教師有待努力的方向之一。參考文獻:[1]李銀倉.論外語教學的情感目標[J].外語教學,2005,(3)22-23.[2]賈冠杰.中學英語教學心理研究[M].長沙:湖北大學出版社,1998.16-20.[3]陳安福.漫談教學的情感性[N

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論