電力拖動(dòng)課程教學(xué)情景和需求分析

電力拖動(dòng)課程教學(xué)情景和需求分析一、調(diào)研走訪在經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展的今天，電器領(lǐng)域中新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法和設(shè)備大量應(yīng)用，同時(shí)電力拖動(dòng)在生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用，而且電力拖動(dòng)課程是職業(yè)院校電工類開設(shè)的實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的核心課程，這就要求我們從事電工類教學(xué)的工作者不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，依據(jù)企業(yè)人才的需求，結(jié)合職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和國家標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)理論與實(shí)踐，知識(shí)與技能相結(jié)合的電氣安裝與檢修能力培養(yǎng)的課程。崗位要求學(xué)生具備積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)；熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，具有安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格按照電業(yè)安全工作規(guī)程進(jìn)行操作，遵守各項(xiàng)工藝規(guī)程，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問題的基本能力。為了更好的服務(wù)于國家建設(shè)，搞好新型電氣技術(shù)人員的培訓(xùn)，結(jié)合我校和周邊企業(yè)的實(shí)際情況開展調(diào)查研究，先后走訪了（中通客車控股股份有限公司、山東聊城中鋼聯(lián)金屬制造有限公司、聊城昌華造紙機(jī)械有限公司、山東陽谷鳳祥集團(tuán)有限公司、聊城華誠電氣設(shè)備有限公司，山東泉林集團(tuán)，山東冠洲股份有限公司，山東聊城鑫亞股份有限公司）等多家企業(yè)。以山東省相關(guān)行業(yè)和企業(yè)的崗位要求為基本依據(jù)，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格、分析出本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的專業(yè)能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。1．走訪企業(yè)基本情況（1）與專業(yè)對應(yīng)的工作任務(wù)、工作過程、工作規(guī)范；（2）畢業(yè)生能勝任工作崗位、完成工作任務(wù)所要求的知識(shí)、技能以及對新知識(shí)和新技術(shù)的要求，所使用的主要工具、設(shè)備及發(fā)展要求；（3）典型工作任務(wù)的生產(chǎn)圖紙、工藝卡片等相關(guān)內(nèi)容；（4）工作過程中存在的有待解決的技術(shù)難題；（5）對口就業(yè)的畢業(yè)生工作狀況，是否勝任該崗位要求，需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能；（6）企業(yè)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人對畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的要求。2．用人單位調(diào)查情況：（1）被調(diào)查企業(yè)的分布情況在被調(diào)查的多家企業(yè)中，共得到160位畢業(yè)生的信息。其中一些是訂單培養(yǎng)的單位，大多數(shù)是分散就業(yè)，分散就業(yè)單位以珠三角和長三角為多，絕大部分畢業(yè)生就業(yè)單位是機(jī)電行業(yè)，服務(wù)類與三產(chǎn)就業(yè)人數(shù)很少。調(diào)查對象中，有國有企業(yè)、集體企業(yè)、三資企業(yè)、個(gè)體企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。（2）畢業(yè)生相關(guān)崗位分析被調(diào)研企業(yè)規(guī)模大小雖然不同，技術(shù)人員基本分為四類：一線操作員、設(shè)備電氣安裝與維修、技術(shù)員、銷售工程師。在被調(diào)查的企業(yè)中，75%用人單位認(rèn)為：電氣線路的安裝已經(jīng)發(fā)展成為一種職業(yè)，需要職業(yè)規(guī)范的約束。65%的用人單位認(rèn)為目前最緊缺的技能型人才。（3）崗位需求調(diào)研用訪談形式對企業(yè)老板、人力資源負(fù)責(zé)人、技術(shù)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)研，這部分調(diào)研主要針對中職學(xué)生可以就業(yè)崗位的調(diào)研。中職教育培養(yǎng)出來的學(xué)生今后的定位是知識(shí)型、技能型和實(shí)用型的一線員工。對一線員工的要求是具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，操作檢測維修設(shè)備的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二、需求分析從調(diào)研走訪結(jié)果可以看出，學(xué)校傳授的課程，基本不能滿足畢業(yè)生在工作中的需要。課程內(nèi)容和教學(xué)方法上還存在一些急待解決的問題，主要有以下幾個(gè)方面：1.繁雜的理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中很少，專業(yè)課程內(nèi)容能反映新知識(shí)、新技術(shù)的內(nèi)容較少。2.要解決企業(yè)和學(xué)生提出的提高畢業(yè)生實(shí)踐能力的問題。在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，多種教學(xué)方法并行，必須進(jìn)行大手筆的改革，將全部課程進(jìn)行模塊化教學(xué)，每個(gè)模塊都有項(xiàng)目設(shè)計(jì)，不同的項(xiàng)目設(shè)置不同的情境，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，一張考卷是考查不出學(xué)生的實(shí)際能力的。3．關(guān)于師資隊(duì)伍的建設(shè)無論是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，無論是學(xué)生實(shí)踐能力的提高，還是課程內(nèi)容的更新等等，師資隊(duì)伍建設(shè)和教師素質(zhì)的提高應(yīng)先行一步。因?yàn)槿狈⒗碚摻虒W(xué)與現(xiàn)場生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的教師，缺乏對實(shí)際問題、實(shí)際操作等深入了解的師資隊(duì)伍，而要求學(xué)生將專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合、使學(xué)生具有特長，都是空談而已。因此，專業(yè)辦應(yīng)有計(jì)劃、有目的讓教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，