冀人版小學科學二年級下冊《描述方向》教學設計

《描述方向》教學設計教學目標：1、能用前后左右，東南西北等詞語描述物體所在的方向。2、能在觀察和比較中推理出方向的關系。3、了解在實際生活中經常運用的地圖，建筑物排列平面圖中對方向的使用。4、愿意傾聽，分享他人信息，樂于表達自己的觀點，能按要求進行合作學習。教學重難點：能用前后左右，東南西北等詞語描述物體所在的方向。教學準備：多媒體課件、記錄單、鐘表模型教學過程：（一）情境與問題一輛小火車開到教室，從車上下來了一個小弟弟，他看到教室里的東西很欣喜，他指著大黑板問:“這是什么呀？”同學們告訴他是“大黑板”，小弟弟又問：“大黑板在哪個方向？”你準備怎樣描述呢？（學生回答：前面）同學們的描述準確嗎？這是我們今天要探究的“怎樣描述物體所在的方向?”板書：描述方向。（二）探究與發(fā)現活動1：描述方向1、你知道用哪些詞語來描述方向嗎？（前后左右）除了（）這個詞語還可以用哪些詞呢？（東南西北）要準確描述物體所在方向，弄清方向是很重要的。同學們肯定能分清前后，能分清左右嗎？請舉起右手，（寫字的手）舉起左手，同學們左右分的很清，那你能分清東南西北嗎？請看大屏幕，這張照片是我早晨在學校拍的，太陽在鍋爐房這里，想一想鍋爐房在哪邊，用手指一下，面向太陽升起的方向。早晨起來面向太陽，前面是東，所以這邊是東（貼東），后面是西。而“東”相對的是“西”，左面是“北”，（有暖氣片的這邊是“北”，貼“北”）右面是南有門的這邊是南。在描述物體所在方向時除了弄清方向，還要選定另外一個物體做“參照物”。2、現在我們以自己為參照物，描述一下“大黑板在哪個方向”？同桌互相說說，全班交流。“一體機在我的邊，一體機在我的 邊”，他的描述準確嗎？（準確）【和你的一樣嗎？】把自己描述的填在記錄單上。放下筆，現在向后轉再描述。“一體機在你的 邊（后）”用東南西北來描述（），想一想描述的準確嗎？（填記錄單）3、除了以自己為參照物，還可以選擇其他物體為參照物來描述方向?？匆豢创蠛诎甯浇€有什么物體？（門、講桌、眼保健操圖）我們選定門和講桌為參照物，按順序填上。以“講桌”為參照物，描述填好；向右轉，描述填好。同桌互相說一說，把下一個填好，匯報。4、觀察記錄單（向右轉之后的描述方向）。你有什么發(fā)現？用前后左右描述時，方向發(fā)生了變化；用東南西北描述時，方向不變。（板書）（前后左右是以人的面相方向判定的，它會隨著人的面相方向變化而變化，東南西北是固定不變的。）活動二：“你說我放”同學們會描述物體所在方向，那你能根據同學的描述把物體放到正確的位置嗎？現在我們來玩一個小游戲：“你說我放”。（出示課件）游戲提示①組長描述，另一人開始擺②交換角色。③評價。同學們分組說一說，放一放，在評一評誰說的準，誰放的又快又準。（三）應用與拓展1、通過游戲，我發(fā)現同學們掌握的非常好，在生活中，除了用語言描述物體位置外，還經常把物體的位置畫在紙上，就是我們經?？吹降钠矫鎴D紙或者是地圖。平面圖紙上需要先確定一個方向，一般我們規(guī)定上面是北，下面就是和北，相對的南。左面是“西”，右面就是。①點擊橡皮：誰來描述一下橡皮所在的方向？橡皮在的盒子里。②根據提示找鉛筆，直尺。2、游戲升級在平面圖中，你能根據描述把建筑物放到準確的位置嗎？①這是一所學校的平面圖，在地圖或平面圖中，我們按“上北下南左西右東”來繪制的，你能根據描述把建筑放到準確的位置嗎？課件出示，誰來挑戰(zhàn)一下？（四個同學每人放一個。）同學們放好了，檢查一下，對不對？全部正確。②下面這個是咱們學校的平面圖，你能把咱們學校的建筑放到準確的位置嗎？（四）課堂小結今天我們學會了用東南西北和前后左右描述方向，還會看平面圖，知道平面圖是按上北下南，左西右東來繪制的。科學離我們并不遙遠，它就在我們身邊，就在我們生活中，只要我們做有心人就能發(fā)現它。板書設計：描述方向前后左右變化

東南西北不變一、填空題.太陽每天（）升（）落。.紅旗飄向西面，刮的是（）風。.中午，影子在你的（）面。.燕子每年都會飛到（）過冬，春天到了，燕子從（）方飛回來了。.小明家在學校的東南，學校在小明家的