條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿圖文稿

條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》說課稿各位老師(早上/下午)好：今天我說課的題目是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《條形統(tǒng)計(jì)圖》。下面我將從教材(教學(xué)內(nèi)容及分析、學(xué)情分析)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來進(jìn)行說課。我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖的第一課時(shí)。下面我針對(duì)這一課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位做一下簡(jiǎn)單的分析。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)共有九個(gè)單元。第七單元《條形統(tǒng)計(jì)圖》，它是將以前的單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合成本單元的教學(xué)內(nèi)容。教材安排了三個(gè)例位的條形統(tǒng)計(jì)圖。本節(jié)課教學(xué)是從條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)入手，使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并在統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的對(duì)比中體驗(yàn)條形表示數(shù)量時(shí)更直觀，它為第2、3個(gè)例題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面我將前一學(xué)段，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)作一分析。在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式(文字、圖畫、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表等)來描述數(shù)據(jù)了，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出簡(jiǎn)單的問題加以解決。本單元就是在學(xué)生已的認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)是象形統(tǒng)計(jì)圖，它所表示的數(shù)據(jù)與學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)相一致，容易理解。根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)：(1)知識(shí)與技能：經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對(duì)比過程，體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀，便于比較。(2)過程與方法：通過讀圖、畫圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，能根據(jù)需要畫出長(zhǎng)短合適的條(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)會(huì)在方格紙上畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)會(huì)在方格紙上畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。三、說教法學(xué)法我使用的教法有情景教學(xué)法和觀察發(fā)現(xiàn)法。(二)探究新知1、情景教學(xué)法：借助多媒體結(jié)合日常生活中天氣現(xiàn)象設(shè)置情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積2、觀察發(fā)現(xiàn)法：通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)法：參與互動(dòng)式，學(xué)生通過自主探究、小組合作，自主歸納來整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)并能在統(tǒng)計(jì)方格紙上繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。為了更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生將提前做好以下的準(zhǔn)備工作：四、說教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：直尺，彩筆等。五、說教學(xué)流程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著問題進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，為探究新知奠定了基礎(chǔ)。)師生進(jìn)行關(guān)于天氣情況的談話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表示各種天氣的圖形符號(hào)。(出示表示天氣符號(hào)圖片)2、問題導(dǎo)入種天氣各有幾天你能把他們清楚的表示出來嗎(設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閿?shù)據(jù)整理的方法、表示數(shù)據(jù)的方法是以前學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生并不陌生，所以采用小組交流，以引起知識(shí)的再現(xiàn)，使學(xué)生運(yùn)用自如。)(1)、小組交流統(tǒng)計(jì)的方法。(2)、小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。(3)、小組匯報(bào)交流評(píng)價(jià)。(在匯報(bào)交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)畫“正”字法統(tǒng)計(jì)，比較簡(jiǎn)便。)2、表示數(shù)據(jù)(1)、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方法來表示數(shù)據(jù)。(2)、呈現(xiàn)學(xué)生用象形圖、統(tǒng)計(jì)表表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。(利用投影展示)(3)在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計(jì)圖。3、分析數(shù)據(jù)問：他們都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎那種表示更清楚(小組進(jìn)行討論)條形圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)你能得到哪些信息請(qǐng)說明理由一是條形圖與象形圖進(jìn)行對(duì)比，條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大小。二是條形圖與統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行對(duì)比，條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀。三是條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。4、小結(jié)：像這樣用條形的長(zhǎng)短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主探究，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖來表示搜集的數(shù)據(jù)，并初步認(rèn)識(shí)和掌握條形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。)5、引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為以后作圖作準(zhǔn)備。)進(jìn)一步觀察，除了表示數(shù)據(jù)的條形外，從圖中還能看到什么？(1)統(tǒng)計(jì)方格紙上畫出的兩條相互垂直的射線，即橫軸與縱軸。(2)在橫軸上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔，這里應(yīng)注明統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目名稱。(3)在縱軸上，一格代表一個(gè)單位，表示數(shù)量。(4)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能清楚地看出數(shù)量的多少，方便比較分析。(三)、鞏固與提高：完成教材第95頁“做一做”1、統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)出生月份(收集數(shù)據(jù)時(shí)，除教材呈現(xiàn)的表格列舉外，引導(dǎo)學(xué)生舉手?jǐn)?shù)數(shù)、畫正字法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪種方法更簡(jiǎn)便快捷。)2、試著完成下面統(tǒng)計(jì)圖。展示評(píng)價(jià)。(進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的收集數(shù)據(jù)、整(四)、課堂小結(jié)：促進(jìn)學(xué)六、說板書設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖用條形的長(zhǎng)短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能一眼看出各種數(shù)量的多少。設(shè)計(jì)意圖：板書是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的板書，可以突出重點(diǎn)突破