膽道系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理課件

膽道系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。膽道系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理膽道系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。膽道疾病病人的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)能簡(jiǎn)單描述膽道系統(tǒng)的解剖特點(diǎn)及生理功能能正確敘述膽石的分類、形成機(jī)制。能正確敘述膽道感染、膽囊炎、膽石癥的常見(jiàn)病因和臨床表現(xiàn)能正確比較膽道系統(tǒng)各種特殊檢査方法并發(fā)癥和護(hù)理要點(diǎn)為了解學(xué)生執(zhí)行小組活動(dòng)的情況，我們對(duì)兩個(gè)班的組長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。這次調(diào)查是在做了充分的動(dòng)員基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生自愿進(jìn)行。用了一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間，時(shí)間充足，內(nèi)容真實(shí)，能夠作為研究之用。調(diào)查結(jié)果表明，49位組長(zhǎng)參加了這次活動(dòng)；46位同學(xué)有信心能通過(guò)此活動(dòng)取得進(jìn)步；44位同學(xué)把當(dāng)組長(zhǎng)當(dāng)作自己人生的重要成長(zhǎng)經(jīng)歷，支持開(kāi)展小組活動(dòng)。在我們開(kāi)展小組活動(dòng)之中，都遵循課程的總目標(biāo)："通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。"在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主，以教師為輔的理念。這學(xué)年，我們的小組學(xué)案導(dǎo)學(xué)是這樣開(kāi)展的：一、以前我們開(kāi)展小組活動(dòng)是四人小組，不足點(diǎn)是如果學(xué)困生不配合，就會(huì)影響到整個(gè)小組的活力。所以，這一學(xué)年我是把學(xué)困生和優(yōu)生2人列為1組，其他相對(duì)平衡的4人為1小組，這樣，對(duì)學(xué)困生的監(jiān)督明顯加強(qiáng)，同時(shí)優(yōu)生只需管1個(gè)學(xué)困生，工作量明顯降低了，而4人小組由于成績(jī)接近更有利于競(jìng)爭(zhēng)與合作。從調(diào)查結(jié)果可以看出，49位組長(zhǎng)中，都熱心自己的工作，熱心幫助組員；有46位組長(zhǎng)贊成開(kāi)展小組活動(dòng)。二、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的輔導(dǎo)。許多研究表明：很多學(xué)生在課堂上的失敗感和挫折感源于缺乏事先的準(zhǔn)備，他們不知道課堂上要學(xué)什么，老師要問(wèn)什么，一方面趕不上，另一方面因?yàn)闆](méi)有準(zhǔn)備而不能充分參與。因此，防止學(xué)困生進(jìn)一步落后和學(xué)困生人數(shù)擴(kuò)大的有效方法之一就是讓他們事先作準(zhǔn)備。我們學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一個(gè)預(yù)習(xí)學(xué)案，要求學(xué)生在課前完成，并且由組長(zhǎng)嚴(yán)格檢查并批改。這既對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了有效的監(jiān)督，又可以使組長(zhǎng)對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容更加熟悉，增強(qiáng)了預(yù)習(xí)的效果。從我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有41位同學(xué)對(duì)現(xiàn)在檢查和批改組員的學(xué)案的方法是贊同的，支持的。通過(guò)兩學(xué)期的學(xué)習(xí)，明顯地體現(xiàn)出了效果，我們和優(yōu)秀班級(jí)的差距在逐步的縮小。三、加強(qiáng)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)。一堂好課的根本標(biāo)準(zhǔn)是是否發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。但如何才能做到呢？就是要依照學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲；能為學(xué)生設(shè)置真實(shí)情景，與學(xué)生真實(shí)生活相聯(lián)系，能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言做事，為他們提供一個(gè)寬松，民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在課堂設(shè)計(jì)上，根據(jù)內(nèi)容的需要，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一個(gè)易于表演，能給各個(gè)層次的同學(xué)不同的機(jī)會(huì)。采取了先由師生角色示范，然后又采取優(yōu)生角色示范，目的是看優(yōu)生的理解情況，并為學(xué)困生又一學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會(huì)；然后又是中等生示范以檢查他們了解的情況為中心，同時(shí)也為學(xué)困生再一次提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；最后才是在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組操練，表演。這樣，我們給了同學(xué)們足夠多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們班的學(xué)困生沒(méi)有隨著教學(xué)難度的增加擴(kuò)大。從調(diào)查結(jié)果可以看出，49位同學(xué)中有40位贊同用游戲法學(xué)習(xí)。四、加強(qiáng)檢查體系的完善。我校屬于邊遠(yuǎn)地區(qū)的縣城學(xué)校，我們的學(xué)生主要是做小生意家庭或留守兒童，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管或無(wú)能為力或者是和爺爺奶奶在一起，孩子的管理需要我們來(lái)監(jiān)督。我把全班最優(yōu)秀的十位學(xué)生和最困難的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，這樣比以前四人小組的檢查更有針對(duì)性，同時(shí)也相對(duì)減輕了優(yōu)生的負(fù)擔(dān)。再把其他的同學(xué)按以前的四人小組編排，這樣學(xué)困生的負(fù)面影響就降低了。然后在全班安排一個(gè)科代表，四個(gè)大組長(zhǎng)；一個(gè)科代表檢查四個(gè)大組長(zhǎng)，每個(gè)大組長(zhǎng)檢查本大組的小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)檢查組員。爭(zhēng)取做到每天對(duì)每個(gè)同學(xué)的預(yù)習(xí)、作業(yè)和復(fù)習(xí)按時(shí)按質(zhì)的檢查。經(jīng)過(guò)快兩學(xué)期的努力，我們的小組學(xué)案導(dǎo)學(xué)在實(shí)踐中不斷的完善，并取得了一定的效果，通過(guò)七（10）班和民族中學(xué)其他班的對(duì)比可得出如下結(jié)論：從上半期的成績(jī)可以看出，七（10）班和七（3）、七（11）班成績(jī)屬于同一層次，沒(méi)有七（8）班好，但比七（13）、七（15）班優(yōu)秀。從三次學(xué)校組織的統(tǒng)一考試可以看出七（10）班和同一層次的兩個(gè)班差距同在逐步擴(kuò)大，并且要說(shuō)明的是這兩個(gè)班都是學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣最好的班級(jí)之一；和七（8）班的距離拉近；把落后的兩個(gè)班的拋得更遠(yuǎn)了。充分說(shuō)明我們采取的一系列措施得到執(zhí)行，并取得了較好的成果。綜上所述，我們分小組學(xué)案導(dǎo)學(xué)取得了一定的效果，我的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)，注重課堂情景操練，對(duì)學(xué)生的檢查列為重點(diǎn)，幫助組長(zhǎng)解決困難是日常工作的中心。做到日積月累，最后就取得了成功。當(dāng)然，我們的分小組學(xué)案導(dǎo)學(xué)是落后地區(qū)的縣城進(jìn)行的，是摸著石頭過(guò)河，還有太多的事要我們?nèi)プ觯热?，小組長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)能力不夠，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)多而合作少，尤其是小組成員借活動(dòng)影響課堂紀(jì)律以及小組成員之間互相責(zé)備而影響團(tuán)結(jié)等。我相信，在我們的共同努力下，明天會(huì)更加美好。新型農(nóng)村蓬勃發(fā)展，新型農(nóng)民已經(jīng)逐步意識(shí)到現(xiàn)代化信息技術(shù)的重要性。為了培養(yǎng)新興技術(shù)農(nóng)民，我們的教育工作者也應(yīng)在信息技術(shù)教育領(lǐng)域改進(jìn)新的課程體系，因地制宜地設(shè)計(jì)信息技術(shù)課程的教學(xué)。修改后的新課標(biāo)明確指出：農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，在達(dá)到國(guó)家課程基本要求的同時(shí)，可根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程。從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為必修課程，尤其是中學(xué)階段，在課程的實(shí)施中加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成一定的技術(shù)能力，以利于學(xué)生獲得更多的選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)。人們常用“信息時(shí)代”、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”描繪當(dāng)今的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)今時(shí)代帶來(lái)了無(wú)限的經(jīng)濟(jì)潛力。對(duì)于農(nóng)村和農(nóng)民來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)給他們不僅帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)利益，也帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解整個(gè)世界，了解整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊了他們的視野，打開(kāi)了關(guān)閉幾千年的看世界的“門(mén)”。眾所周知的“蘋(píng)果網(wǎng)上銷售”，讓農(nóng)民們初次體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的實(shí)惠，堆積如山的即將腐爛的蘋(píng)果竟然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)變成了錢，農(nóng)民們喜笑顏開(kāi)?，F(xiàn)在的網(wǎng)上，有著多種多樣的關(guān)于農(nóng)業(yè)的信息，如銷售和收購(gòu)農(nóng)作物、種植和栽培技術(shù)等等。網(wǎng)絡(luò)會(huì)給農(nóng)民們帶來(lái)無(wú)限的商機(jī)和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，使他們盡快的發(fā)家致富，并使生活豐富多彩。農(nóng)民們?nèi)绻辉诩野惭b一臺(tái)個(gè)人電腦，不能上網(wǎng)，那么這臺(tái)電腦的使用效率就會(huì)大打折扣，單單只是存儲(chǔ)信息，而不能及時(shí)更新和了解最新的信息，也就不會(huì)有我們上面所提及的這些優(yōu)勢(shì)。我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生生存能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生掌握“學(xué)以能用”的技能，走出校門(mén)后能用所學(xué)的知識(shí)適應(yīng)社會(huì)的要求。這就要求我們?cè)谵r(nóng)村的信息技術(shù)課中做到以下幾點(diǎn)：一信息技術(shù)教學(xué)要因地制宜農(nóng)村中學(xué)因地域不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，教學(xué)設(shè)備也就不盡相同，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求也就會(huì)有所差異，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，學(xué)生的生活閱歷豐富，“見(jiàn)多識(shí)廣”，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的選擇各方面能力的培養(yǎng)都比較先進(jìn)，基本上能夠適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。而對(duì)于那些偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教學(xué)設(shè)備也相對(duì)簡(jiǎn)陋，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解也相對(duì)甚少，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須結(jié)合實(shí)際情況，挑選那些能夠?qū)嵺`而又很基礎(chǔ)實(shí)用的課程學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力，為以后的自我學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二信息技術(shù)教學(xué)要因人而異農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)要因人而異，對(duì)于那些有希望有能力升入上級(jí)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以后還會(huì)有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，我們則應(yīng)更傾向于那些更早離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，關(guān)注他們，重視他們各方面能力的培養(yǎng)，尤其是“信息素養(yǎng)”的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。把學(xué)以致用的教學(xué)理念作為完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使信息素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)的教育落到實(shí)處。三信息技術(shù)教學(xué)要精選教學(xué)內(nèi)容四信息技術(shù)教學(xué)要以實(shí)踐為主信息技術(shù)課的特點(diǎn)就是理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課教學(xué)為前提，實(shí)踐教學(xué)為根本。而作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)很難，但實(shí)際的動(dòng)手操作會(huì)讓他們非常感興趣。中學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維方式正處于發(fā)展階段，大量的實(shí)踐課會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)探索、積極思維，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從講授、敘述向輔導(dǎo)、指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。教師鼓勵(lì)學(xué)生思考，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，從實(shí)踐中獲得真知。即使他們沒(méi)有受到更多更高的教育，也能自主解決問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)的要求。五信息技術(shù)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主中小學(xué)信息技術(shù)課程的目標(biāo)是：通過(guò)信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，軟件的發(fā)展推陳出新，使得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不可能使學(xué)生掌握每一種軟件的應(yīng)用，也更不可能使用沒(méi)有研發(fā)的軟件。那么，作為信息技術(shù)基礎(chǔ)教育工作者，要讓受教育者適應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力尤為重要，教師在教學(xué)過(guò)程中要以有針對(duì)性的實(shí)踐課為主，注重學(xué)生自己歸納總結(jié)的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，使其掌握良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣走向社會(huì)。綜上所述，我認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)必須與增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，才會(huì)培養(yǎng)出有更高素質(zhì)的新型農(nóng)民，中國(guó)農(nóng)民會(huì)為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。膽道疾病病人的護(hù)理教學(xué)目標(biāo)能簡(jiǎn)單描述膽道系統(tǒng)的解剖特點(diǎn)及生理功能能正確敘述膽石的分類、形成機(jī)制。能正確敘述膽道感染、膽囊炎、膽石癥的常見(jiàn)病因和臨床表現(xiàn)能正確比較膽道系統(tǒng)各種特殊檢査方法并發(fā)癥和護(hù)理要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)能正確敘述急性梗阻性化膿性膽管炎的臨床表現(xiàn)能正確敘述T管引流的目的、適應(yīng)癥、拔管指征和護(hù)理運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),能合理制定膽道疾病病人的護(hù)理計(jì)劃運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),實(shí)施膽道手術(shù)后病人的飲食指導(dǎo)教學(xué)目熟悉膽石的分類及形成熟悉急性膽囊炎的病因、誘因及常見(jiàn)臨床癥狀和體征熟悉膽道感染的常見(jiàn)病因及臨床癥狀和體征了解膽道腫瘤及膽道蛔蟲(chóng)病的常見(jiàn)臨床表現(xiàn)了解膽汁的生成、分泌和代謝LiverStomachGallbladderPancreasCysticductSmallbowelCommonbileduct解剖概要命膽道系統(tǒng)解剖概要※膽總管長(zhǎng)7~9cm,直徑0.6~0.8cm十二指腸上段、十二指腸后段、胰腺段、十二指腸壁內(nèi)段解剖概要命膽囊肝臟臟面膽囊窩內(nèi)呈梨形,容