骨干教師申報材料

骨干教師申報材料骨干教師申報材料時光荏苒，歲月飛逝。自第一次步入三尺講臺，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了十九個春秋。十幾年來一直從事語文教學(xué)和班主任工作，在工作中不僅做到兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，還把自己全部的愛傾注到每個學(xué)生身上，更為可貴的是積極的參加各項培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，總結(jié)自己實踐中的點滴，用教科研的的思想來武裝自己。作為小學(xué)語文教師、班主任、骨干教師，我謹記自己是學(xué)生的榜樣，時刻以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生走進學(xué)習(xí)的樂園，以極大的熱情投身于班級管理之中。一心一意為隊員的健康成長而謀劃著、實踐著；作為語文年級組長、我盡職盡則，在業(yè)務(wù)上精益求精，不斷鉆研，嚴格要求自己，以最高的質(zhì)量完成學(xué)校交給的任務(wù)。團結(jié)組內(nèi)老師，共同學(xué)習(xí)，共同進步，并在一線教學(xué)中實踐自己科研理念，現(xiàn)將近來主要工作情況總結(jié)如下：播灑師愛，教書育人：（一）、建立自信、增強班級凝聚力。剛接這個班就覺得班級很散，缺乏凝聚力，并且隊員普遍對自己和中隊缺乏自信心。很多隊員私下里對我說咱們班在年級里最差了。我想當務(wù)之急是重新建立中隊的自信心及凝聚力。正好學(xué)校組織"北浦小學(xué)首屆冬季運動會"活動，這正是一個好機會呀！我就開始精心準備了。首先我把班里學(xué)生的情況了解清楚，接著是給學(xué)生報名，最后是抓緊時間訓(xùn)練。令我沒有想到的是隊員們的能力真的很出色，從入場式到廣播操、拉拔河等，每個同學(xué)都奮力拼搏為班集體爭榮譽。在全體隊員的共同努力和團結(jié)協(xié)作下，最后我們班的團體總分遙遙領(lǐng)先于其他班，一舉奪得了團體總分第一名的貴冠。因此而受到了學(xué)校的表揚與稱贊。這使我想起了一句教育名言：給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺，學(xué)生會還你一個驚喜。從此以后隊員們增強了班級凝聚力，建立了自信。（二）、把愛多給那些單親的孩子。也許你不會相信，我們中隊有五分之一的隊員是單親的家庭。這些孩子大都是后進生。為此我曾經(jīng)和每個單親的孩子都單獨的聊過，試圖敲開他們心靈的窗戶，可效果甚微。怎樣才能讓他們消除自卑的心理呢？最終我找到了答案。那就是教師要給予孩子更多的愛，在很多地方更大程度地關(guān)心他們。如我們中隊的中隊長就是一個單親學(xué)生，英語學(xué)習(xí)成績不行，學(xué)習(xí)目標也不太明確。我就利用課余時間多次與他談心，正確認識當前的狀況，教育他只有現(xiàn)在刻苦地學(xué)習(xí)，將來成為出色的人才，才能讓所有的人都為你感到驕傲。漸漸地，很多單親的隊員都轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績也有所提高。（三）、形成中隊"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍"北浦小學(xué)剛成立的那一年，除了一年級外其他年級的學(xué)生都是由三股力量組建的，隊員們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。最主要的是隊員普遍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神。骨干教師申報材料骨干教師申報材料。于是我采取了學(xué)習(xí)上分組競爭的辦法。通過一次考試，把所有隊員成績大排行，分成9個學(xué)習(xí)小組，每次作業(yè)，上課回答問題，都進行評比。這極大地調(diào)動了隊員學(xué)習(xí)的積極性，每個小組成員都不愿給小組拖后腿。在此項制度下，隊員們的學(xué)習(xí)積極性真的提高很快。（四）、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力做任何事都要講方法，班主任工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中，能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，隊員之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。二、積極鉆研，敢于創(chuàng)新：作為一名骨干教師，深深的知道自己的使命，時刻沒有丟棄過自己的追求，那就是——平凡的崗位上要做出不平凡的事，不能淪為教書匠。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，因此我潛心鉆研教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教育方法。認真鉆研，大膽創(chuàng)新。在教學(xué)前做好充分的準備工作，除了認真?zhèn)湔n，翻閱教參教案，我還認真的備學(xué)生，思考同一課在不同班級上為什么效果不同，課堂上如何面對臨場突發(fā)狀態(tài)。我還養(yǎng)成了注意總結(jié)自己以及別人課上的每一點得與失，并做記錄，認真反思的習(xí)慣。同時，我更清楚地認識到，不從事科研的教師不是有層次的教師，不體現(xiàn)科研思想的課不是有高水平的課。在平時的工作中，我牢記這樣一句話"嚴謹勤奮、注重實效，以身作則"不敢有絲毫懈怠。我知道"學(xué)海無涯，教無止境"，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。除了學(xué)歷進修外，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，平時也通過各種途徑了解與教育相關(guān)的內(nèi)容，隨著個人思想的不斷進步，我的科研意識也不斷增強，在這種思想指導(dǎo)下，我的教學(xué)科研水平有了長足的進步。我積極參加學(xué)校的科研工作，曾先后參與了州級課題：《小學(xué)生家?；印贰ⅰ队行岣咝W(xué)生課外閱讀能力的研究》這兩個課題都已經(jīng)結(jié)題。國家級課題《小學(xué)情景作文教學(xué)的研究》。在以上參與研究的基礎(chǔ)上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下去年我也申報了一個由我負責(zé)的州級課題：《小學(xué)生多元化識字方法的研究》，以經(jīng)順利通過了州教科所領(lǐng)導(dǎo)的審批。三、踏實工作，追求更好：我熱愛自己的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我明白自己在工作中還有很多地方需要更加努力，取得的成績還很少很少，因此，我抓緊學(xué)校給予的各種學(xué)習(xí)的機會，如饑似渴的學(xué)習(xí)，不斷充實自己，提高自己的文化素養(yǎng)，增強自己的文學(xué)內(nèi)涵，夯實自己的理論功底。教學(xué)工作中，我學(xué)以致用，不斷加強教研教改的實踐，上好每一節(jié)課，把功夫用在課前，鉆研教材，把新課程的理念運用到教學(xué)中，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；同時積極學(xué)習(xí)鉆研專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教學(xué)方法，在業(yè)務(wù)上精益求精。我積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課堂教學(xué)時，我對針對班級學(xué)生的特點，對他們多鼓勵、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認真及時的批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個學(xué)生都能有所提高。骨干教師申報材料事跡材料。（二）抓住學(xué)校安排的聽課機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與到鳳凰語文論壇和新浪uc古峽語文房間中去，與市內(nèi)外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的課堂教學(xué)水平。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。（四）與班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使