2023年部編新版教材一年級語文教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦部編新版教材一年級語文教學(xué)計(jì)劃部編新版教材一年級語文教學(xué)方案

一.教材分析

(一)教材編排體系

本冊教科書包括"入學(xué)教導(dǎo)""識字""漢語拼音""課文""語文園地""口語交際"幾個(gè)部分。教材的開始是入學(xué)教導(dǎo)，用四幅圖，協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字(一)。先讓同學(xué)仔細(xì)常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。然后是4篇課文，識字(二)、又10篇課文。識字(一)和識字(二)兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。

教材的編排，采取認(rèn)寫分開，要求熟悉的字是隨文展現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易舉行分類編排的，每課要求寫的是34個(gè)字，但這些字大多都簇?fù)碓谝郧皩W(xué)過的課文中，都是前文所熟悉的字，這樣的編排就需要老師花費(fèi)一定的時(shí)光協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，干凈，嚴(yán)格按筆順規(guī)章寫字，把握漢字的基本筆畫，能寫會(huì)說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。

通過教學(xué)體味到，同學(xué)認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。

(二)教材特點(diǎn)

1.綜合性

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在愛好、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開頭就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就浮現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增強(qiáng)了趣味性，而且培養(yǎng)了同學(xué)的語文綜合素質(zhì)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體進(jìn)展和學(xué)科的交流與融合。

2.科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注重遵循兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的，浮現(xiàn)頻率是最高的;要求寫的字，都是最常用的，最容易的。采取認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。

3.時(shí)代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題;《自已去吧》體現(xiàn)了自主熬煉的愿望;《借生日》、《平平搭積木》稱贊了體貼他人的品行;《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著庇護(hù)環(huán)境的教導(dǎo)因素。

4.趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童

喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字。在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中鞏固學(xué)問，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納"我會(huì)讀"、"我會(huì)寫"、"我會(huì)說"、"我會(huì)畫"、"我會(huì)連"等形式激發(fā)愛好、培養(yǎng)自信。

5.適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，重量適當(dāng)，為老師和同學(xué)留有拓展和制造的空間。

(三)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

識字的編排，采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫容易的字?？v觀整冊教材有如下特點(diǎn)：

(1)、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教導(dǎo)，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

(2)、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注重遵循兒童學(xué)習(xí)語文的邏輯。

(3)、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。

(4)、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

(5)、針對我國地地域遼闊、文化教導(dǎo)進(jìn)展不平衡的國情，本冊教

材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

(四)教材的重難點(diǎn)分析

(1)、重點(diǎn):

a、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

b、熟悉常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

(2)、難點(diǎn):

a、漢語拼音比較抽象又簡單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b、識字量的增強(qiáng),是同學(xué)"回生率"很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

c、如何引導(dǎo)同學(xué)堆積語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，熟悉300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫容易的字。喜愛?閱讀，樂于與他人溝通。能用一般話樂觀參與口語交際。

(五)單元教材分析：

(1)、入學(xué)教導(dǎo)

本課由四幅圖組成，我們可分三步舉行教學(xué)。第一幅圖以"我上學(xué)了"為主題，展示了開學(xué)之際校內(nèi)內(nèi)外快樂、有序的場景，通過觀看畫面，敘述圖意，同學(xué)可以初步了解小學(xué)生活的一些側(cè)面，感觸老

師的親切，并學(xué)習(xí)一些容易的禮貌用語。

其次幅圖以"我是中國人"為主題，可以協(xié)助同學(xué)初步了解增加同學(xué)的愛國主義情感，體味祖國小仆人公的驕傲感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向。

第三幅圖一"我是學(xué)校生"為主題，可以協(xié)助同學(xué)漸漸適應(yīng)學(xué)校生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向?qū)W校生的角色改變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

第四幅圖以"我愛學(xué)語文"為主題，把正確的讀寫姿態(tài)和執(zhí)筆辦法教給同學(xué)，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

固然，我們都很明確養(yǎng)成教導(dǎo)要不斷催促檢查、經(jīng)常提示。延長到今后教學(xué)的方方面面。

(2)、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容(拼音、短語、句子、兒歌)有效地整合在一起。每課都有一幅意境柔美的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀看能力，進(jìn)展兒童語言，增加學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，第二是識字，再次是兒歌。

12課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母(YW)，通過觀看，先讓同學(xué)說出相關(guān)的音節(jié)，把握發(fā)音的辦法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yi?wu?yu整體認(rèn)讀。

34課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母，熟悉8個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，把握拼讀技巧(前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞)，學(xué)習(xí)生字，只要求熟悉，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)愛好，加強(qiáng)記憶，可配

上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí)，可以讓同學(xué)觀看想象，用上這些詞語編12句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，進(jìn)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

58課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母，熟悉22個(gè)漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)辦法大致相同，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣辨別;其次是平舌音和翹舌音的辨別;第三是"j?q?x"與""的拼寫訓(xùn)練;第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。

913課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，熟悉40個(gè)生字，5首兒歌，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，按照詳細(xì)狀況大約惟獨(dú)70%的學(xué)生能過好關(guān)，30%的學(xué)生惟獨(dú)在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。

(3)、識字、寫字

本冊要求熟悉的字300個(gè)。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，辦法也有所不同。增強(qiáng)識字量是為了提早閱讀，同學(xué)只要能把所熟悉的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形，可實(shí)行活潑好玩的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形。

在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和辦法，可借助已有的學(xué)問采納"加一加，減一減，換一換，猜一猜"的辦法舉行識字，要提倡同學(xué)在生活中識字，并注重提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)溝通課外識字的途徑與成績。

識字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的過程，識字是一個(gè)由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程，要敬重同學(xué)的共性差異;我們不必強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生同時(shí)過關(guān)，有30%40%的學(xué)生是不能當(dāng)堂過關(guān)的。

識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中"學(xué)習(xí)目標(biāo)"的要求舉行教學(xué)，不要提高要求，按要求熟悉筆畫，熟悉偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁，有少量的變動(dòng)，新的教材要用新的名稱舉行教學(xué)。

(六)本冊教材的基礎(chǔ)

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字。在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中鞏固學(xué)問，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納"我會(huì)讀"、"我會(huì)寫"、"我會(huì)說"、"我會(huì)畫"、"我會(huì)連"等形式激發(fā)愛好、培養(yǎng)自信。

(七)學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字與寫字

1.喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

2.熟悉常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、

干凈。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能。

(1)、漢語拼音

①、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(2)、識字與寫字

①、喜愛?學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

②、熟悉常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣

(3)、閱讀

①、喜愛?閱讀，感觸閱讀的樂趣。

②、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(4)、口語交際

①、學(xué)會(huì)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

②、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

2、過程與辦法：

在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,倡導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用記憶邏輯,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法,信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來自立識字,鼓舞他們用自己最喜