2022年瀘州市瀘縣環(huán)境保護(hù)局考核招聘事業(yè)單位工作人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫附答案解析

2022年瀘州市瀘縣環(huán)境保護(hù)局考核招聘事業(yè)單位工作人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫附答案解析預(yù)祝考試順利！一.綜合題庫(共1000題)1.阿道司·赫胥黎在《美麗新世界》中描繪了2532年一個(gè)依賴生殖技術(shù)的人類社會(huì)。在那里，人文跟不上科技的發(fā)展，人類的“拜物教”越來越興盛：認(rèn)為醫(yī)學(xué)可以解決一切病痛，科技可以彌補(bǔ)人文的鴻溝。事實(shí)上，這無異于

。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.飲鴆止渴B.緣木求魚C.鏡花水月D.抱薪救火參考答案：B解題思路：根據(jù)

“無異于”解釋類對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，故前文是對(duì)橫線處成語的解釋，前文指出“人們依賴生殖技術(shù)”和“人類的‘拜物教’越來越興盛：認(rèn)為醫(yī)學(xué)可以解決一切病痛，科技可以彌補(bǔ)人文的鴻溝”也就是人們過分崇拜科技，科技至上，認(rèn)為科技可以搞定一切，實(shí)際上這種崇拜是不合理的，是不能達(dá)到目的的，故橫線處體現(xiàn)方法、方向錯(cuò)誤無法達(dá)到目的，

B項(xiàng)“緣木求魚”，比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的，語義符合。A項(xiàng)“飲鴆止渴”比喻用錯(cuò)誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果，文段并無“眼前困難”和“不顧嚴(yán)重后果”之意，排除；D項(xiàng)“抱薪救火”比喻用錯(cuò)誤的方法去消除災(zāi)禍，結(jié)果使災(zāi)禍反而擴(kuò)大，文段無災(zāi)禍擴(kuò)大之意，排除；C項(xiàng)“鏡花水月”比喻虛幻的景象，強(qiáng)調(diào)“虛幻不真實(shí)”，文段強(qiáng)調(diào)“人們過分崇拜科技，科技至上”的做法是錯(cuò)誤的而非不真實(shí)虛幻的，所以“鏡花水月”與文意不符，排除。另外從選項(xiàng)設(shè)置發(fā)現(xiàn)，“飲鴆止渴”和“抱薪救火”都是圍繞“緣木求魚”設(shè)置的干擾選項(xiàng)，而“鏡花水月”明顯與其他三項(xiàng)無關(guān)，所以再次驗(yàn)證C項(xiàng)，“鏡花水月”不符合文意。故正確答案為B。2.清人黃生說：“讀唐詩，一讀了然，再過亦無異解。惟讀杜詩，屢進(jìn)屢得?！睆淖x詩的角度說明了杜詩的博大精深。以下詩句，能反映杜詩仁愛精神的是：A.致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳B.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心D.海上生明月，天涯共此時(shí)參考答案：C解題思路：第一步，本題考查詩詞曲賦。第二步，“杜詩”指的是唐代詩人杜甫的詩?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”出自杜甫的《春望》，意思是感傷國(guó)事，不禁涕淚四濺；鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。它體現(xiàn)出詩人思念家人、胸懷百姓、心系天下的仁愛精神。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：本題考查文學(xué)常識(shí)。杜詩，清代文學(xué)家、批評(píng)家金圣嘆所說的“六才子書”之一，即杜甫詩作的總稱。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”出自杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》。其大意為輔佐君王成為堯舜那樣的人，再使百姓的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)到原始狀態(tài)，這里有道家的返本歸真的氣象與意境。沒有反映出杜詩的仁愛精神，排除。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧”出自唐代詩人劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》。不屬于“杜詩”的范疇。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。C項(xiàng)正確，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”出自杜甫的詩作《春望》。其大意為：憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。這句詩表達(dá)了杜甫痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛，也體現(xiàn)了杜甫時(shí)時(shí)刻刻把天下的安危和人民的憂樂視為己任的深沉廣博的仁愛精神。故選項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“海上生明月，天涯共此時(shí)”出自唐代詩人張九齡的《望月懷古》。不屬于杜詩的范疇。故選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。故正確答案為C。解題思路：本題考查人文常識(shí)。作答本題，考生不僅要知道詩句的作者，還要了解詩句的背景含義。首先排除D項(xiàng)。D項(xiàng)詩句是我們初高中學(xué)習(xí)過的，考生對(duì)其應(yīng)該不陌生。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“杜詩”，可知詩的作者應(yīng)是姓杜，而D項(xiàng)的作者是張九齡。排除B項(xiàng)。B項(xiàng)詩句的字面意思比較好理解，主要是對(duì)所見景象的描述，沒有抒發(fā)情感。跳過A項(xiàng)，C項(xiàng)也是我們學(xué)過的詩句，對(duì)整首詩及背景都應(yīng)該不陌生，若文學(xué)知識(shí)扎實(shí)，即可得出正確答案。A項(xiàng)錯(cuò)誤。出自唐代杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，這首詩主要運(yùn)用了對(duì)比和頓挫曲折的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩人胸中郁結(jié)的情思。B項(xiàng)錯(cuò)誤。出自唐代詩人劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，這兩句寫詩人投宿山村時(shí)的所見所感。C項(xiàng)正確。出自唐代詩人杜甫的《春望》。這兩句通過花和鳥兩種事物來寫春天，睹物傷情，用擬人的手法，表達(dá)出亡國(guó)之悲，離別之悲，體現(xiàn)了詩人的愛國(guó)之情。D項(xiàng)錯(cuò)誤。出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，這首詩主要表達(dá)了作者思念遠(yuǎn)方親人的感情。故本題選C。3.這所大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)了很多課程，小馬是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她學(xué)習(xí)了很多的課程。以下哪項(xiàng)論證展示的推理錯(cuò)誤與上述論證中的最相似？A.這所學(xué)校里的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門功課，小馬是這所學(xué)校的一名學(xué)生，所以他也學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。B.魯迅的小說不是一天能讀完的，《祝?！肥囚斞感≌f，所以《祝?！凡皇且惶炷茏x完的。C.這所大學(xué)的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，小貞是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。D.所有的舊汽車需要經(jīng)常換零件，這部汽車是新的，所以不需要經(jīng)常換零件。參考答案：B解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式“論證最為相似”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干中“這所大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)了很多課程”的“學(xué)生”是一個(gè)集合的概念，“小馬是這所大學(xué)的一名學(xué)生”中的“學(xué)生”是非集合概念，題干推理犯了“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“這所大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門功課”的“學(xué)生”是一個(gè)非集合的概念，“小馬是這所大學(xué)的一名學(xué)生”中的“學(xué)生”是非集合概念，沒有犯“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：“魯迅的小說不是一天能讀完的”中的“魯迅的小說”是一個(gè)集合的概念，“《祝?！肥囚斞感≌f”中的“魯迅小說”是非集合概念，犯了“混淆概念”的邏輯錯(cuò)誤，與題干推理形式相同，符合；C項(xiàng)：“這所大學(xué)的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好”，不明確小貞是不是屬于這所大學(xué)大多數(shù)學(xué)生中的一個(gè)，為錯(cuò)誤的三段論，與題干推理形式不同，排除；D項(xiàng)：所有的A需要B，C不是A，所以C不需要B，與題干推理形式不同，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。4.社會(huì)計(jì)算的內(nèi)涵包括兩個(gè)層面：一是社會(huì)的計(jì)算化，二是計(jì)算的社會(huì)化。社會(huì)的計(jì)算化是指通過人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算。計(jì)算的社會(huì)化則是指互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)，使人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程，從而在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象符合計(jì)算的社會(huì)化的是：A.某購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶購(gòu)物經(jīng)歷，定期向用戶推薦商品B.某手機(jī)導(dǎo)航軟件能為用戶自動(dòng)生成一個(gè)月來的行蹤圖C.全班同學(xué)在暑假田野調(diào)查結(jié)束后合作制成精美的相冊(cè)D.小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款后，受助者上門送來感謝信參考答案：D解題思路：第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“計(jì)算的社會(huì)化”：（1）社會(huì)的計(jì)算化：①人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡；②對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算。（2）計(jì)算的社會(huì)化：①互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)；②人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程；③在數(shù)據(jù)的發(fā)掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：用戶在網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)購(gòu)物，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，平臺(tái)定期向用戶推送產(chǎn)品，符合“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算”，屬于“社會(huì)的計(jì)算化”，但不涉及“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；B項(xiàng)：用戶在導(dǎo)航軟件的行程，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，導(dǎo)航軟件自動(dòng)生成行蹤圖，符合“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)算”，屬于“社會(huì)的計(jì)算化”，但不涉及“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；C項(xiàng)：全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)并沒有說明是否運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，有可能制作的是實(shí)體相冊(cè)，不符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義；D項(xiàng)：眾籌平臺(tái)符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款后，受助者上門送來感謝信，說明受助者在互聯(lián)網(wǎng)上主動(dòng)參與了計(jì)算以及數(shù)據(jù)的發(fā)掘分析，找到了小陳的信息，符合“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”，并且“在數(shù)據(jù)的發(fā)掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高效率”，符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題涉及社會(huì)的計(jì)算化和計(jì)算的社會(huì)化兩個(gè)定義，但只考查計(jì)算的社會(huì)化，可重點(diǎn)關(guān)注該定義的內(nèi)容。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”“人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程”“在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高的效率”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。計(jì)算的社會(huì)化定義的關(guān)鍵信息：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)，使人們能夠廣泛地參與計(jì)算過程，從而在數(shù)據(jù)的挖掘、分析和應(yīng)用等方面獲得更高的效率。A項(xiàng)，購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶的購(gòu)物經(jīng)歷向用戶推薦商品，是通過人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤，屬于社會(huì)的計(jì)算化，不符合定義。B項(xiàng)，手機(jī)導(dǎo)航軟件為用戶自動(dòng)生成其1個(gè)月來的行蹤圖，是通過人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的數(shù)據(jù)足跡，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤，屬于社會(huì)的計(jì)算化，不符合定義。C項(xiàng)，全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)，并未體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的環(huán)境和平臺(tái)，不符合定義。D項(xiàng)，小陳在眾籌平臺(tái)捐款后，受助者上門送來感謝信。小陳和受助者通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的眾籌平臺(tái)，參與捐贈(zèng)和受贈(zèng)活動(dòng)，也使得捐贈(zèng)和受贈(zèng)行為的效率提升，符合定義。故本題選D。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。社會(huì)的計(jì)算化：“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”、“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”；計(jì)算的社會(huì)化：“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”、“人們能夠廣泛地參與”、“獲得更高效率”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：購(gòu)物平臺(tái)根據(jù)用戶購(gòu)物經(jīng)歷，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，定期向用戶推薦商品，符合“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”，符合“社會(huì)的計(jì)算化”定義，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，排除；B項(xiàng)：手機(jī)導(dǎo)航軟件能為用戶自動(dòng)生成一個(gè)月來的行蹤圖，符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，符合“對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢索、匯編、計(jì)量和運(yùn)算”，符合“社會(huì)的計(jì)算化”定義，不符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，排除；C項(xiàng)：全班同學(xué)合作制成精美的相冊(cè)，不符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”，也不符合“人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上留下的海量而且相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)足跡”，不符合任何一個(gè)定義，排除；D項(xiàng)：小陳在眾籌平臺(tái)匿名捐款,其中眾籌平臺(tái)符合“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了一種環(huán)境、一個(gè)平臺(tái)”、眾籌這種方式符合“人們能夠廣泛地參與”、“獲得更高效率”，符合“計(jì)算的社會(huì)化”定義，當(dāng)選。故正確答案為D。5.某單位要給貧困地區(qū)的孩子郵寄一批學(xué)習(xí)用品，想在物資上寫上一句古詩詞，下列詩詞最合適的是：A.誰言寸草心，報(bào)得三春暉B.海上生明月，天涯共此時(shí)C.唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海參考答案：D解題思路：本題考查人文常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代詩人孟郊所作的《游子吟》，這兩句詩的意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？反映的是子女報(bào)答慈母之恩，該項(xiàng)與題意不符。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“海上生明月，天涯共此時(shí)”出自唐代詩人張九齡的《望月懷古》，這兩句詩的意思是：茫茫的海上升起一輪明月，你我相隔天涯卻共賞月亮。抒發(fā)的是懷念遠(yuǎn)方親人之情，該項(xiàng)與題意不符。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波”出自唐代詩人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書·其二》，這兩句詩的意思是：只有門前那在春風(fēng)吹拂下泛起一圈一圈漣漪的鏡湖的碧水，還是舊時(shí)模樣。抒寫的是久客傷老之情，該項(xiàng)與題意不符。D項(xiàng)正確，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”出自唐代詩人李白的《行路難·其一》，這兩句詩的意思是：相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。意喻孩子們總能走出困難，沖向更廣闊的天地。符合題意。故正確答案為D。解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。第二步，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背鲎蕴拼娙死畎椎摹缎新冯y·其一》，意思是相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。其體現(xiàn)了詩人對(duì)人生前途充滿了樂觀豪邁氣概，以此激勵(lì)貧困地區(qū)的孩子能夠積極樂觀地面對(duì)人生，準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。本句詩詞最合適。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：本題考查人文常識(shí)，考生可根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)中古詩詞的意思是否與題干的情暴對(duì)應(yīng)得出答案。A項(xiàng)表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬之情，可排除。B項(xiàng)抒發(fā)了作者對(duì)親人的想念，可排除。C項(xiàng)表達(dá)了世間萬事萬物發(fā)生了巨大的變化，以及對(duì)物是人非的感慨，可排除。D項(xiàng)表現(xiàn)了作者對(duì)人生前途的期盼以及其樂觀豪邁的氣概。D項(xiàng)的兩句詩適合用來寄托對(duì)孩子們的期待與鼓勵(lì)，與題意相符，當(dāng)選。某單位給貧困地區(qū)孩子郵寄學(xué)習(xí)用品，寫在物資上的古詩詞應(yīng)該寄托對(duì)孩子們的期待與鼓勵(lì)。A項(xiàng)不選。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，意思是有誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？這兩句詩表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬之情。其與題意不符。B項(xiàng)不選。“海上生明月，天涯共此時(shí)”出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，意思是茫茫的海上升起一輪明月，此時(shí)你我都在天涯共相望。這兩句詩抒發(fā)了作者對(duì)親人的想念之情。其與題意不符。C項(xiàng)不選?！拔ㄓ虚T前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波”出自唐代詩人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書二首》，意思是只有門前鏡湖的水，無論春風(fēng)怎樣吹拂都依然蕩漾著微微波濤。作者運(yùn)用水的不變，反襯世間萬事萬物發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)是物是人非。其與題意不符。D項(xiàng)當(dāng)選?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背鲎蕴拼娙死畎椎摹缎新冯y·其一》，意思是相信總有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，高高掛起云帆在滄海中勇往直前。這兩句詩表達(dá)了作者期盼有一天施展自己的抱負(fù)，以及其對(duì)人生前途的樂觀豪邁的氣概。題干中某單位給貧困地區(qū)孩子郵寄學(xué)習(xí)用品，用這兩句詩寄托對(duì)這些孩子們的期待與鼓勵(lì)最合適，相信他們能夠排除困難，奮勇前進(jìn)。故本題選D。6.看到室內(nèi)墻角處的一輪舊紡線車，耳際似乎響起那徹夜不眠的嗡嗡聲；目睹舊織布機(jī)，往事仿佛在那節(jié)奏感強(qiáng)烈的織布聲中浮現(xiàn)腦海。家織土布屬于古老的傳統(tǒng)技術(shù)，男耕女織，天經(jīng)地義。土布常被作為農(nóng)村姑娘的嫁妝和她們心靈手巧的見證。農(nóng)家婦女坐在織布機(jī)旁，把她們多姿多彩的生活與夢(mèng)想編織在或清白如雪或繁花似錦的土布里。這段文字表達(dá)的主要是：A.心靈的歸本還原、還淳返樸B.人間的真情珍藏在土布中C.舊事民風(fēng)，睹物生情D.昔日的浮華如梭穿過參考答案：C解題思路：這段文字主要講述了由看到舊紡線車及舊織布機(jī)引發(fā)的一系列感想。第一句是中心句，由眼中所見，引發(fā)腦中所想。后三句具體描寫了想的內(nèi)容——家織土布的來歷及其中蘊(yùn)含的感情。C項(xiàng)符合題意。解題思路：第一步，分析文段。文段先講“看到”墻角處的舊紡線車和“目睹”舊織布機(jī)而產(chǎn)生了對(duì)往事的懷想，接著以家織土布的來歷、土布被作為農(nóng)村姑娘的嫁妝和她們心靈手巧的見證、農(nóng)家婦女坐在織布機(jī)前織布情景具體闡述所懷想的內(nèi)容。文段結(jié)構(gòu)為“總—分”，重點(diǎn)講述舊紡車、舊織布機(jī)及人們對(duì)土布的情感寄寓，從而表達(dá)一種情懷。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。7.六年級(jí)3班部分男同學(xué)不是本地人。下列說法可由以上文字推之為真的是（

）。A.六年級(jí)3班某些同學(xué)不是本地人B.六年級(jí)3班的男同學(xué)都不是本地人C.六年級(jí)3班某些女同學(xué)不是本地人D.六年級(jí)3班的女同學(xué)都是本地人參考答案：A解題思路：第一步：翻譯題干。題干翻譯為：有些六年級(jí)3班男同學(xué)不是本地人。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)題干有些男同學(xué)不是本地人，可以推出某些同學(xué)不是本地人，可以推之為真，當(dāng)選；B項(xiàng)：有些男同學(xué)不是本地人，推不出所有男同學(xué)都不是本地人，不能推之為真，排除；C項(xiàng)：有些男同學(xué)不是本地人，推不出某些女同學(xué)不是本地人，不能推之為真，排除；D項(xiàng)：有些男同學(xué)不是本地人，推不出所有女同學(xué)都是本地人，不能推之為真，排除。故正確答案為A。8.如果你手上這塊玉是獨(dú)山玉，那么他就是產(chǎn)自河南南陽，上述論斷的前提是（

）。A.河南南陽也生產(chǎn)藍(lán)田玉B.有的獨(dú)山玉是從國(guó)外進(jìn)口的C.有些獨(dú)山玉產(chǎn)自河南南陽D.所有獨(dú)山玉都是產(chǎn)自河南南陽參考答案：D解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：他就是產(chǎn)自河南南陽。論據(jù)：你手上這塊玉是獨(dú)山玉。本題通過玉是獨(dú)山玉，得出結(jié)論產(chǎn)自河南南陽。論點(diǎn)論據(jù)話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋的加強(qiáng)方式，在獨(dú)山玉和河南南陽之間建立必然聯(lián)系。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：河南南陽也生產(chǎn)藍(lán)田玉，題干討論的是獨(dú)山玉，話題不一致，無法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：有的獨(dú)山玉是從國(guó)外進(jìn)口的，說明獨(dú)山玉不能得出一定產(chǎn)自河南南陽，可以削弱，排除；C項(xiàng)：舉例說明有些獨(dú)山玉是產(chǎn)自河南南陽的，可以加強(qiáng)，保留；D項(xiàng)：所有獨(dú)山玉都是產(chǎn)自河南南陽，在獨(dú)山玉和河南南陽之間建立必然聯(lián)系，可以加強(qiáng)，保留。對(duì)比C、D項(xiàng)，所有比有些力度更強(qiáng)，擇優(yōu)選D項(xiàng)。故正確答案為D。9.下列情形中，事業(yè)單位需要提前30日書面通知解除聘用用合同的有：A.工作人員連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日B.工作人員年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位C.工作人員連續(xù)兩年年度考核不合格D.工作人員年度考核不合格參考答案：BC解題思路：第一步，本題考查事業(yè)單位人事管理知識(shí)。第二步，B、C項(xiàng)：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十六條，事業(yè)單位工作人員年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，事業(yè)單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。可知，B、C項(xiàng)正確，當(dāng)選。因此，選擇BC選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十五條，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個(gè)工作日，或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過30個(gè)工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。D項(xiàng)：根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》第十六條，事業(yè)單位工作人員年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，事業(yè)單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。D項(xiàng)錯(cuò)誤，不當(dāng)選。10.把下面的圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的項(xiàng)是：A.①②⑤，③④⑥B.①③④，②⑤⑥C.①④⑤，②③⑥D(zhuǎn).①④⑥，②③⑤參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。圖形組成元素相同，局部元素方向不同，考慮旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。第二步，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行分組。通過觀察發(fā)現(xiàn)，④⑤是由①旋轉(zhuǎn)得到的，③⑥是由②旋轉(zhuǎn)得到，據(jù)此分組，只有C選項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。11.以國(guó)家為中心，統(tǒng)分統(tǒng)配、統(tǒng)收統(tǒng)支、統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷、統(tǒng)負(fù)統(tǒng)虧是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的最大特點(diǎn)。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查微觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。第二步，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是指通過市場(chǎng)手段進(jìn)行社會(huì)資源配置的經(jīng)濟(jì)形式。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是具有自主性、平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、開放性、有序性。以國(guó)家為中心，統(tǒng)分統(tǒng)配、統(tǒng)收統(tǒng)支、統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷、統(tǒng)負(fù)統(tǒng)虧是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。因此，本題錯(cuò)誤。12.甲雇傭乙、丙二人為其建房。某日，乙、丙在砌墻時(shí)不慎掉落一磚塊，將在墻下玩耍的小孩砸傷。小孩的醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)由（

）。A.甲承擔(dān)B.乙、丙共同承擔(dān)C.甲、乙、丙共同承擔(dān)D.小孩的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)參考答案：A解題思路：本題考查民法典。根據(jù)《民法典》第一千一百九十二條，個(gè)人之間形成勞務(wù)關(guān)系，提供勞務(wù)一方因勞務(wù)造成他人損害的，由接受勞務(wù)一方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。接受勞務(wù)一方承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任后，可以向有故意或者重大過失的提供勞務(wù)一方追償。提供勞務(wù)一方因勞務(wù)受到損害的，根據(jù)雙方各自的過錯(cuò)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。乙、丙為甲提供勞務(wù)，乙、丙因?yàn)閯趧?wù)造成小孩子受傷，由甲承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故正確答案為A。13.研究者發(fā)現(xiàn)細(xì)菌就像人類的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語言，群居，既交友也樹敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。各種細(xì)菌在自己的地盤上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是：A.通過釋放某種物質(zhì)，細(xì)菌可召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)B.新型研制的阻斷細(xì)菌交流的藥物可以替代普通的抗生素C.細(xì)菌的生活極其單調(diào)，不在單獨(dú)進(jìn)食，就在自我繁殖D.霍亂、肺炎和食物中毒，實(shí)際就是各種細(xì)菌聚集的后果參考答案：C解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干論斷的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)和論據(jù)。題干的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，強(qiáng)調(diào)的是細(xì)菌與細(xì)菌之間的關(guān)系，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。題干論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。論據(jù)：細(xì)菌就像人類的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語言，群居，既交友也樹敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。A項(xiàng)，細(xì)菌可召集群體成員執(zhí)行各種任務(wù)，說明細(xì)菌能夠相互配合，加強(qiáng)了題干論斷，無法質(zhì)疑。B項(xiàng)，阻斷細(xì)菌交流，說明細(xì)菌之間可以交流，相互配合，加強(qiáng)了題干論點(diǎn)，無法質(zhì)疑。C項(xiàng)，不在單獨(dú)進(jìn)食，就在自我繁殖，說明細(xì)菌生活很單調(diào)，不存在相互配合，削弱了論斷，可以質(zhì)疑。D項(xiàng)，細(xì)菌聚集體現(xiàn)了細(xì)菌是群居的，說明細(xì)菌之間存在相互配合，加強(qiáng)了題干論斷，無法質(zhì)疑。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。論據(jù)：細(xì)菌就像人類的簡(jiǎn)化版本，它們有自我意識(shí)，有自己的語言，群居，既交友也樹敵，喜歡偷窺鄰居家的隱私，還能以訛傳訛，甚至殺害手足。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：增加論據(jù)?！罢偌蓡T”說明細(xì)菌之間能夠相互配合，具有加強(qiáng)作用。B項(xiàng)：削弱論點(diǎn)。細(xì)菌的生活極其單調(diào)，不在單獨(dú)進(jìn)食，就在自我繁殖，說明細(xì)菌之間沒有相互配合，直接否定論點(diǎn)，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)?！敖涣鳌彪[含的信息是在說明細(xì)菌之間可以進(jìn)行交流，即相互之間是存在配合的，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加論據(jù)。“聚集的后果”也體現(xiàn)了細(xì)菌是群居的，隱含的信息是細(xì)菌之間存在配合，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。論點(diǎn)：各種細(xì)菌在自己的地盤上各司其職，相互配合，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。本題無論據(jù)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)，說明細(xì)菌可以群體活動(dòng)，互相配合，加強(qiáng)結(jié)論，排除；B項(xiàng)，阻斷交流可以抗菌，說明交流確實(shí)是存在的，加強(qiáng)結(jié)論，排除；C項(xiàng)，說明細(xì)菌生活單調(diào)，各自行動(dòng)，削弱論點(diǎn)，當(dāng)選；D項(xiàng)，討論細(xì)菌聚集的危害，也在印證前文“群居”的說法，不能削弱，排除。故正確答案為C。14.小張、小王、小李三人的月收入分別是5000元、4000元、3000元，如果保持三人月收入比值不變且使平均收入達(dá)到6500元，則小李的月收入增加了（

）。A.1575元B.1675元C.1875元D.1975元參考答案：C解題思路：方法一：由題可知，三人月收入比值為。當(dāng)平均月收入達(dá)到6500元時(shí)，三人月收入總額為元，此時(shí)小李的月收入為元，比原來增加了元。方法二：由題可知，三人月收入比值為。要使平均月收入達(dá)到6500元，則需三人月收入總額增加元。而總增加額中三人各自增加額的比值也為，因此小李的月收入增加額為元。故正確答案為C。15.逆向激勵(lì)是指政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象，逆向激勵(lì)效應(yīng)一旦被激發(fā)，不僅會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。根據(jù)上述定義，下列不屬于逆向激勵(lì)的是：A.為了扭轉(zhuǎn)治安問題，上世紀(jì)美國(guó)頒布了禁酒令，然而酒的銷量不跌反升，而且由此又引發(fā)了新的犯罪問題B.宋神宗為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，下令凡是能找到錯(cuò)判事實(shí)的官員官升一級(jí)，結(jié)果這項(xiàng)舉措?yún)s成了新舊官員相互攻訐的武器C.為了更有利孩子成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，然而卻讓其養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)D.老師在課堂上通過有意對(duì)害羞學(xué)生提問而幫助其克服容易緊張的問題參考答案：D解題思路：第一步，找出定義關(guān)鍵詞?！罢咴O(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象”、“導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果，造成惡性循環(huán)”。第二步，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為扭轉(zhuǎn)治安問題頒布禁酒令，但酒的銷量不降反升，符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”，引發(fā)新的犯罪問題符合“現(xiàn)狀惡化”，符合題干定義，排除；B項(xiàng)：“為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判”是該項(xiàng)政策的設(shè)計(jì)初衷，新舊官員互相攻訐的武器符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”并且“強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果”，符合題干定義，排除；C項(xiàng)：“家長(zhǎng)為了更有利于孩子成長(zhǎng)”是設(shè)計(jì)初衷，“孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)”，符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”并且“強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果”，符合題干定義，排除；D項(xiàng)：“老師提問害羞的孩子幫助其克服容易緊張的問題”是設(shè)計(jì)初衷，但是沒有說明實(shí)際執(zhí)行效果是否出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象，不符合題干定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”；②導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用；③進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：頒布禁酒令，結(jié)果酒的銷量不降反升，屬于“事與愿違”，又引發(fā)新的犯罪問題，屬于“現(xiàn)狀惡化”，符合定義；B項(xiàng)：宋神宗下令整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，結(jié)果新舊官員相互攻訐，屬于“事與愿違”，符合定義；C項(xiàng)：為了更有利孩子的成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，結(jié)果養(yǎng)成其好逸惡勞的惡習(xí)，屬于“事與愿違”，符合定義；D項(xiàng)：為了幫助害羞的學(xué)生而有意向其提問，結(jié)果是否“事與愿違”并不明確，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：題干定義逆向激勵(lì)是一種激勵(lì)反向現(xiàn)象，分析其特點(diǎn)和危害，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。逆向激勵(lì)的定義要點(diǎn)：①政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象；②會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。A項(xiàng)，頒布禁酒令，初衷是減少酒的銷量，提高治安，結(jié)果酒的銷量增加，引發(fā)新犯罪，符合定義。B項(xiàng)，下令找錯(cuò)的初衷是整肅吏治，嚴(yán)明司法審判，結(jié)果卻導(dǎo)致官員間相互攻訐，符合定義。C項(xiàng)，提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，初衷是幫助孩子成長(zhǎng)，結(jié)果卻養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)，符合定義；D項(xiàng)，老師幫助學(xué)生克服容易緊張的問題，屬于好的結(jié)果，不符合要點(diǎn)②。故本題選D。16.行政機(jī)關(guān)向違反有關(guān)行政法規(guī)的廠家收取排污費(fèi)的行為屬于：A.行政處罰B.行政征購(gòu)C.行政征收D.行政征用參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行政行為知識(shí)。第二步，行政征收是指行政機(jī)關(guān)根據(jù)法律的規(guī)定，以強(qiáng)制的方式無償向相對(duì)人征集一定數(shù)額的金錢或者實(shí)物的行政行為。根據(jù)行政征收發(fā)生的原因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，行政征收可分為：（1）因使用權(quán)而引起的征收。如資源費(fèi)、建設(shè)資金的征收。（2）因行政法上的義務(wù)引起的征收。如稅收、管理費(fèi)的征收等。（3）因違反行政法的規(guī)定而引起的征收，如排污費(fèi)、滯納金的征收。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：行政處罰是指行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權(quán)益或者增加義務(wù)的方式予以懲戒的行為。A項(xiàng)排除。B項(xiàng)：行政征購(gòu)是行政主體以合同方式取得行政管理相對(duì)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的一種行政行為。行政征購(gòu)必須支付一定的代價(jià)，因此屬于有償?shù)男袨椤項(xiàng)排除。D項(xiàng)：行政征用是指行政主體出于公共利益的需要，依據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，強(qiáng)制性的取得行政相對(duì)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、使用權(quán)或勞務(wù)并給予合理經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)囊环N具體行政行為。D項(xiàng)排除。17.家庭環(huán)境、親屬關(guān)系和朋友關(guān)系是激發(fā)或影響人的積極性的：A.物質(zhì)因素B.精神因素C.心理因素D.社會(huì)因素參考答案：D解題思路：第一步，本題考查管理學(xué)基本原理知識(shí)。第二步，社會(huì)因素是指社會(huì)上各種事物，包括社會(huì)制度，社會(huì)群體，社會(huì)交往，道德規(guī)范，國(guó)家法律，社會(huì)輿論，風(fēng)俗習(xí)慣等等。它們的存在和作用是強(qiáng)有力的，影響著人們態(tài)度的形成和改變。家庭環(huán)境、親屬關(guān)系和朋友關(guān)系是社會(huì)群體的交往關(guān)系，屬于社會(huì)因素。因此，選擇D選項(xiàng)。18.下列評(píng)價(jià)與著作對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.樂而不淫，哀而不傷——《關(guān)雎》B.志深而筆長(zhǎng)，梗概而多氣——《左傳》C.其文直，其事核，不虛美，不隱惡——《史記》D.一字之褒，榮于華袞。一字之貶，嚴(yán)于斧鉞——《春秋》參考答案：B解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“志深而筆長(zhǎng)，梗概而多氣”出自南朝劉勰的《文心雕龍》而非《左傳》，是劉勰對(duì)建安詩文的評(píng)價(jià)，意為情志比較深刻，筆意比較深長(zhǎng)，作品也常常激昂慷慨而氣勢(shì)旺盛。因此，選擇B選項(xiàng)。19.高尚：卑鄙：德行A.謙虛：驕傲：品質(zhì)B.偉大：自豪：美德C.平凡：平庸：才華D.有才：有德：人才參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間第一重邏輯關(guān)系，并在選項(xiàng)中進(jìn)行選擇。題干中“高尚”和“卑鄙”是反義詞，符合此邏輯關(guān)系的只有A項(xiàng)。第二步：再判斷題干詞語間第二重邏輯關(guān)系，驗(yàn)證選項(xiàng)。題干中“高尚”和“卑鄙”都屬于“德行”，A項(xiàng)中“謙虛”和“驕傲”都屬于“品質(zhì)”。故正確答案為A。20.分享經(jīng)濟(jì)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展大背景下誕生的一種全新商業(yè)模式，該模式可讓有需求者低價(jià)使用他人閑置的資源，同時(shí)讓資源供應(yīng)者獲得收入。不僅車輛、房屋等物品可用于分享，勞務(wù)與技能、知識(shí)與創(chuàng)意等也可用于分享。分享經(jīng)濟(jì)興起的意義在于：A.提供高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)更能適應(yīng)市場(chǎng)需求B.降低對(duì)產(chǎn)品的需求量，解放和發(fā)展人類新活力C.提高資源配置效率，拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展新空間D.促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，代表了更高生產(chǎn)力發(fā)展水平參考答案：C解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)。第二步，通過題干關(guān)鍵信息“該模式可讓有需求者低價(jià)使用他人閑置的資源，同時(shí)讓資源供應(yīng)者獲得收入”，說明分享經(jīng)濟(jì)模式可以使資源需求者和供應(yīng)者均獲得利益，使閑置資源得以優(yōu)化配置，這一全新的商業(yè)模式有利于拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：閑置的資源不一定是高品質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不當(dāng)選。B項(xiàng)：分享閑置資源，并不意味著會(huì)降低對(duì)產(chǎn)品的需求量，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不當(dāng)選。D項(xiàng)：衡量社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志是生產(chǎn)工具，題干中并未說生產(chǎn)工具的改進(jìn)，不能代表更高生產(chǎn)力發(fā)展水平，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不當(dāng)選。21.“入木三分”這個(gè)成語原本是用來形容（

）的。A.文章B.書法C.繪畫D.刀工參考答案：B解題思路：本題考查人文歷史。“入木三分”出自張懷瓘的《書斷·王羲之》：“晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分”。最初形容書法筆力剛勁有力，后來也比喻對(duì)文章或事物見解深刻、透徹。故正確答案為B。22.1，3，11，31，69，（

）A.81B.95C.131D.165參考答案：C解題思路：解法一：第一步，原數(shù)列無明顯變化規(guī)律，先考慮做差。第二步，做兩次差如圖所示：二次差數(shù)列是公差為6的等差數(shù)列，下一項(xiàng)為18＋6＝24，一次差數(shù)列下一項(xiàng)為38＋24＝62，則所求項(xiàng)為69＋62＝131。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，觀察數(shù)列，每項(xiàng)數(shù)據(jù)皆在冪次數(shù)附近波動(dòng)，考慮冪次修正數(shù)列。第二步，冪次化指數(shù)形式如下：

1

3

11

31

69

（131）冪次數(shù)

03

13

23

33

43

（53）修正項(xiàng)

＋1

＋2

＋3

＋4

＋5

（＋6）底數(shù)數(shù)列和修正數(shù)列都是公差為1的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)底數(shù)為4＋1＝5，修正項(xiàng)為5＋1＝6，指數(shù)數(shù)列是為3的常數(shù)數(shù)列，故所求項(xiàng)為53＋6＝131。因此，選擇C選項(xiàng)。23.甲、乙、丙、丁4位同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。已知，他們4人每人都至少獲得１個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，4人獲獎(jiǎng)總數(shù)為10。關(guān)于具體獲獎(jiǎng)情況，４人還有如下說法：

甲：乙和丙的獲獎(jiǎng)總數(shù)為5；

乙：丙和丁的獲獎(jiǎng)總數(shù)為５；

丙：丁和甲的獲獎(jiǎng)總數(shù)為5：

?。杭缀鸵业墨@獎(jiǎng)總數(shù)為４。

后來得知，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，而其他人均說了真話。

根據(jù)以上信息，甲、乙、丙、丁4人具體的獲獎(jiǎng)數(shù)分別應(yīng)是：

A.２、３、２、３

B.２、４、１、３

C.２、２、２、４

D.２、２、３、３

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

題干有信息匹配特征，確定為分析推理。

第二步，觀察選項(xiàng)，選項(xiàng)信息充分，選擇代入法。

代入Ａ項(xiàng)，甲：乙3+丙2=5，甲為真，但甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，前后真假?zèng)_突，無法滿足題干要求，排除；

代入B項(xiàng)，甲：乙4+丙1=5，甲為真，但甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，前后真假?zèng)_突，無法滿足題干要求，排除；

代入C項(xiàng)，甲：乙2+丙2=4，甲為假，甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，前后真假一致；乙：丙2+丁4=5，乙為假，乙的獲獎(jiǎng)數(shù)是2，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，前后真假一致；丙：丁4+甲2=6，丙為假，丙的獲獎(jiǎng)數(shù)是2，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，前后真假一致；?。杭?+乙2=4，丁為真，丁的獲獎(jiǎng)數(shù)是4，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，說明丁說真話，前后真假一致；

代入D項(xiàng)，甲：乙2+丙3=5，甲為真，但甲的獲獎(jiǎng)數(shù)是2，獲得２個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的人說了假話，前后真假?zèng)_突，無法滿足題干要求，排除。

因此，選擇Ｃ選項(xiàng)。24.公路永久性停止使用的，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院交通運(yùn)輸主管部規(guī)定的程序核準(zhǔn)后做報(bào)廢處理，但不用向社會(huì)報(bào)告。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：第一步，本題考查《公路安全保護(hù)條例》。第二步，根據(jù)《公路安全保護(hù)條例》第五十五條，公路永久性停止使用的，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院交通運(yùn)輸主管部門規(guī)定的程序核準(zhǔn)后作報(bào)廢處理，并向社會(huì)公告。公路報(bào)廢后的土地使用管理依照有關(guān)土地管理的法律、行政法規(guī)執(zhí)行。題干中“不用向社會(huì)報(bào)告”說法錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤?！豆钒踩Ｗo(hù)條例》是為加強(qiáng)公路保護(hù)，保障公路完好、安全和暢通，根據(jù)《公路法》制定。由國(guó)務(wù)院于2011年3月7日發(fā)布，自2011年7月1日起施行。25.2，3，5，9，17，33，（

）A.62B.63C.64D.65參考答案：D解題思路：解法一：第一步，觀察數(shù)列，每項(xiàng)數(shù)據(jù)皆在冪次數(shù)附近波動(dòng)，考慮冪次修正數(shù)列。第二步，冪次化指數(shù)形式如下：

2

3

5

9

17

33

（65）冪次數(shù)

（）修正項(xiàng)

﹢1

﹢1

﹢1

﹢1

﹢1

﹢1

﹢1底數(shù)數(shù)列和修正數(shù)列分別是2，1的常數(shù)數(shù)列，指數(shù)數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)為26＋1＝65。因此，選擇D選項(xiàng)。解法二：第一步，數(shù)列變化趨勢(shì)平緩，考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是公比為2的等比數(shù)列，下一項(xiàng)為16×2＝32，則所求項(xiàng)為33＋32＝65。因此，選擇D選項(xiàng)。26.從四個(gè)選項(xiàng)中選出你認(rèn)為問號(hào)應(yīng)該代表的數(shù)字：A.0B.1C.2D.3參考答案：A解題思路：第一步，本題考查數(shù)圖推理。第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)7－4＝6÷2，9－3＝12÷2，3－8＝（－5）÷1，規(guī)律為左上角－右下角＝右上角÷左下角，則9－9＝？÷7，故所求項(xiàng)為0。因此，選擇A選項(xiàng)。27.

培根曾經(jīng)說過：“知識(shí)就是力量。”而今在信息時(shí)代，人們可以說，信息就是力量，信息、傳播信息的技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施、掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，構(gòu)成了全新的權(quán)力來源。遍布全球的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、持續(xù)提升的網(wǎng)絡(luò)傳輸速率、日趨完善的移動(dòng)便攜式互聯(lián)網(wǎng)終端，以及高速擴(kuò)張的建立在人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化基礎(chǔ)上的新媒體運(yùn)用，使得信息流高速、實(shí)時(shí)地實(shí)現(xiàn)著跨國(guó)運(yùn)動(dòng)。視頻網(wǎng)站與社交網(wǎng)站的出現(xiàn)，又使得那些具有簡(jiǎn)單化、符號(hào)化、碎片化的信息流，更容易被傳播、關(guān)注，也因此更容易得到響應(yīng)。能夠影響這種信息流動(dòng)的行為體，其權(quán)力會(huì)得到增強(qiáng)，反之，則被削弱。這段文字意在強(qiáng)調(diào)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與新媒體運(yùn)用：A.改變了現(xiàn)代信息傳播的方式B.擴(kuò)大了人類獲取知識(shí)的途徑C.推動(dòng)了權(quán)力來源要素的重構(gòu)D.加劇了全球信息資源不均的情況參考答案：C解題思路：文段為總—分結(jié)構(gòu)。首先通過培根的名言引出“信息就是力量”，進(jìn)而引出文段主旨“信息、傳播信息的技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施、掌握和運(yùn)用信息的能力，構(gòu)成了全新的權(quán)力來源”。第三、四句則是對(duì)主旨的具體闡述。C項(xiàng)為主旨概括選項(xiàng)。而A、B兩項(xiàng)非文段重點(diǎn)，屬于分述的內(nèi)容，排除。D項(xiàng)無中生有，排除。故正確答案為C。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為總分結(jié)構(gòu)，引出話題—提出觀點(diǎn)—具體論述。文段通過培根的話，引出觀點(diǎn)——信息、傳播信息的技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施、掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，構(gòu)成了全新的權(quán)力來源。然后具體論述網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新媒體如何發(fā)揮作用。由此可知，文段著重論述的是信息對(duì)權(quán)力的影響。選項(xiàng)中與此相符的為A，當(dāng)選。B項(xiàng)文段沒有提及。C、D兩項(xiàng)為部分內(nèi)容，不是論述重點(diǎn)。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。文段引用培根名言引出“力量”的話題，然后指出信息就是力量，而各種信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用構(gòu)成了全新的權(quán)力來源。接下來兩句話分別對(duì)“各種信息技術(shù)”和“全新的權(quán)力來源”進(jìn)行了論證。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)句為“而今在信息時(shí)代，……構(gòu)成了全新的權(quán)力來源”，強(qiáng)調(diào)信息和權(quán)力之間的關(guān)系，主體詞為“信息”和“權(quán)力”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)，C項(xiàng)為重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇C選項(xiàng)。28.小明騎車去郊游，前半段路程的騎行速度為4米每秒，后半段路程的騎行速度為6米每秒。則全程的平均速度為（

）米每秒。A.4.5B.4.8C.5.0D.5.4參考答案：B解題思路：解法一：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程類，用公式法解題。第二步，由前半段后半段的路程相等，可知此題考查等距離平均速度公式＝。代入公式得：全程的平均速度為＝4.8（米/秒）。因此，選擇B選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程類，用賦值法解題。第二步，根據(jù)題意可直接賦值整個(gè)路程為24米，則半程為12米，這時(shí)往返的總時(shí)間為

＋

＝5（分鐘），所以全程的平均速度為24÷5＝4.8（米/秒）。因此，選擇B選項(xiàng)。等距離平均速度：29.縱向整合是指整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間進(jìn)行的整合，其主要目的是控制某種資源，保障供應(yīng)，如收購(gòu)上游原料供應(yīng)商或擁有某種渠道、擴(kuò)大銷售等。橫向整合是生產(chǎn)和銷售相同或相似產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)相似業(yè)務(wù)、提供相同勞務(wù)的企業(yè)間的合并，其主要目的是把一些規(guī)模較小的企業(yè)聯(lián)合起來，組成企業(yè)集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益。根據(jù)上述定義，下列屬于橫向整合的是：A.老張為保證其酒店食材供應(yīng)質(zhì)量，建設(shè)了一個(gè)蔬菜和漁場(chǎng)養(yǎng)殖基地B.因經(jīng)濟(jì)不景氣、樓市疲軟，某房地產(chǎn)商開始進(jìn)軍電子商務(wù)領(lǐng)域C.某公司為拓展業(yè)務(wù)，與某高校聯(lián)合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子D.某著名奶制品生產(chǎn)商收購(gòu)了一家乳產(chǎn)品公司85%的股份參考答案：D解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。多定義，考查“橫向整合”，其關(guān)鍵信息如下：①生產(chǎn)和銷售相同或相似產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)相似業(yè)務(wù)、提供相同勞務(wù)的企業(yè)間的合并；②把一些規(guī)模較小的企業(yè)聯(lián)合起來，組成企業(yè)集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“酒店”和“蔬菜，漁場(chǎng)養(yǎng)殖基地”屬于產(chǎn)業(yè)鏈的上下游，屬于縱向整合，不符合橫向整合的定義；B項(xiàng)：因經(jīng)濟(jì)不景氣、樓市疲軟，某房地產(chǎn)商開始進(jìn)軍電子商務(wù)領(lǐng)域，“房地產(chǎn)”和“電子商務(wù)”并非產(chǎn)業(yè)鏈上下游，也不是相似業(yè)務(wù)，不符合橫向整合定義和縱向整合定義；C項(xiàng)：某高校不屬于“企業(yè)”，且高校跟企業(yè)之間不屬于“企業(yè)間的合并”，不符合定義；D項(xiàng)：奶制品和乳制品屬于“相似產(chǎn)品”，且兩者之間的收購(gòu)行為，屬于“企業(yè)間的合并”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：提取定義關(guān)鍵詞?？v向整合強(qiáng)調(diào)“整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游之間整合”，從而達(dá)到“控制某種資源、保障供應(yīng)”的目的；橫向整合強(qiáng)調(diào)“相同業(yè)務(wù)的企業(yè)間的合并”，從而達(dá)到“組成企業(yè)集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益”的目的。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老張建設(shè)蔬菜基地和漁場(chǎng)養(yǎng)殖基地，屬于在其涉及酒店服務(wù)產(chǎn)業(yè)的上下游之間進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)“控制某種資源、保障供應(yīng)”的目的，屬于縱向整合，排除；B項(xiàng)：從房地產(chǎn)轉(zhuǎn)而進(jìn)軍電子商務(wù)，不是企業(yè)間的合并，而是企業(yè)自身的轉(zhuǎn)型，不屬于橫向整合，排除；C項(xiàng)：高校不屬于企業(yè)，不符合定義主體，排除；D項(xiàng)：奶制品生產(chǎn)商并購(gòu)乳品公司，屬于相同業(yè)務(wù)的企業(yè)間的合并，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。30.第⑤處的正確答案是（

）。A.情況真實(shí)否B.真否C.妥否D.理由充足否參考答案：C解題思路：請(qǐng)示結(jié)語的常規(guī)寫法有：“當(dāng)（妥、可）否，請(qǐng)批復(fù)（批示）”“以上請(qǐng)示如無不妥，請(qǐng)批復(fù)（批準(zhǔn)、審批）”“特此請(qǐng)示，請(qǐng)批復(fù)（批示）”“以上請(qǐng)示如無不妥，請(qǐng)轉(zhuǎn)報(bào)……審批”等。故正確答案為C。31.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓人際關(guān)系變得越來越扁平膚淺。社交的流程被大大簡(jiǎn)化，我們不再需要各種繁瑣的禮儀，也少了面對(duì)面交流時(shí)的客套，甚至可以有充足的時(shí)間來思考下一句話該如何說。我們需要的僅是輕點(diǎn)鼠標(biāo)，然后不斷刷新。簡(jiǎn)化幸福的一瞬，即便生活很痛苦，我們依然可以把自己包裝成一個(gè)快樂天使、一個(gè)隱藏自己真實(shí)情感的虛擬人。這段文字旨在說明：A.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為社交活動(dòng)搭建起了新的平臺(tái)B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系逐漸簡(jiǎn)單化C.網(wǎng)絡(luò)交流能讓人們的思考和表達(dá)更成熟D.網(wǎng)絡(luò)交流往往給社會(huì)交往帶來虛幻性參考答案：D解題思路：第一步，分析文段。首句引出話題，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓人際關(guān)系變得越來越扁平膚淺。接下來具體介紹了網(wǎng)絡(luò)社交的特點(diǎn)，比如流程被簡(jiǎn)化、不需要各種繁瑣的禮儀……最后得出結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)社交下，即便生活很痛苦，我們依然可以把自己包裝成一個(gè)快樂、隱藏真實(shí)情感的人。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，文段的尾句是文段的主旨句。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是主旨句的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”對(duì)應(yīng)文段首句，引出話題，非重點(diǎn)，且“新的平臺(tái)”文中未提及。B項(xiàng)：對(duì)應(yīng)首句，屬于背景鋪墊的內(nèi)容，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：“讓思考和表達(dá)更成熟”文中未提及。32.下列不屬于民法原則的是：A.自愿原則B.公序良俗原則C.友善原則D.綠色原則參考答案：C解題思路：第一步，本題考查民法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《民法總則》第四條至第九條，我國(guó)民法的基本原則主要包括平等原則、自愿原則、公平原則、誠(chéng)實(shí)信用原則、不違法不違背公序良俗原則以及綠色原則。其中沒有友善原則。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第四條，民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循自愿原則，按照自己的意思設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。B項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第八條，民事主體從事民事活動(dòng)，不得違反法律，不得違背公序良俗。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。D項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第九條，民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。D項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。33.職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺。根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：A.老周不能勝任自己現(xiàn)有的工作，每天都會(huì)忙得焦頭爛額B.剛參加工作的小李覺得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭C.劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕D.在從事過許多不同的職業(yè)之后，老王覺得所有工作都索然無味參考答案：C解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①在自己長(zhǎng)期從事的工作重壓之下；②身心能量被工作耗盡的感覺。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：老周不能勝任工作，是個(gè)人工作能力問題，并非“工作重壓”，不符合定義；B項(xiàng)：小李剛參加工作，并非“自己長(zhǎng)期從事的工作”，不符合定義；C項(xiàng)：劉經(jīng)理工作繁忙，體現(xiàn)出“在自己長(zhǎng)期從事的工作重壓之下”，缺乏休息，情緒越來越糟糕，體現(xiàn)出“身心能量被工作耗盡的感覺”，符合定義；D項(xiàng)：老王從事過許多不同的職業(yè)，未體現(xiàn)“在自己長(zhǎng)期從事的工作重壓之下”，覺得工作索然無味，未體現(xiàn)“身心能量被工作耗盡”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。34.決定健康的因素是多樣的，經(jīng)濟(jì)學(xué)家常使用健康生產(chǎn)函數(shù)來表示健康狀況與投入要素（包括健康稟賦、醫(yī)療保健、生活方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境等）之間的關(guān)系。其中，健康稟賦差異是先天的、不可避免的。從宏觀上分析區(qū)域之間的健康差異要從收入、教育和醫(yī)療保健利用等方面的差異著眼。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：A.人口健康稟賦差異是不可改變的B.分析人口健康應(yīng)著眼非先天因素C.區(qū)域間存在不同的健康生產(chǎn)函數(shù)D.投入要素決定了區(qū)域間健康差異參考答案：B解題思路：第一句引出文段的討論對(duì)象“決定健康的因素”。第二句強(qiáng)調(diào)“健康稟賦差異是先天的、不可避免的”。第三句在此基礎(chǔ)上說明分析健康差異要從收入、教育和醫(yī)療保健利用等方面的差異著眼，為文段的重點(diǎn)所在。B項(xiàng)“分析人口健康應(yīng)著眼非先天因素”即要從收入、教育和醫(yī)療保健利用等方面的差異著眼，B項(xiàng)正確，因此，結(jié)合選項(xiàng)應(yīng)該選擇B項(xiàng)。A項(xiàng)和C項(xiàng)不是文段重點(diǎn)，D項(xiàng)“投入要素”包括先天因素和非先天因素，而作者主要是強(qiáng)調(diào)非先天因素的作用。故正確答案為B。解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段的寫作思路，明確文段圍繞影響人口健康的因素展開論述，文段論述重點(diǎn)為文段尾句，正確選項(xiàng)應(yīng)是對(duì)尾句的同義表述。文段先指出經(jīng)濟(jì)學(xué)家常用健康生產(chǎn)函數(shù)來表示健康情況與投入要素之間的關(guān)系。然后指出“投入要素”中的“健康稟賦差異是先天的，不可避免的”，故分析區(qū)域間健康差異應(yīng)從非先天因素著手，即“從收入、教育和醫(yī)療保健利用等方面的差異”進(jìn)行分析。對(duì)應(yīng)B。A、C兩項(xiàng)為文段部分內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)的“投入要素”未區(qū)分先天因素和非先天因素，與末句觀點(diǎn)句不符，排除。故本題選B。35.信鴿具有較強(qiáng)的飛行能力，時(shí)速達(dá)到100千米，記憶能力和識(shí)別能力在動(dòng)物中是出類拔萃的。它不怕疲勞，忠誠(chéng)可靠，沒有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時(shí)，信鴿自從從軍以來屢建奇功。這段話支持了以下哪種觀點(diǎn)：A.信鴿具有較強(qiáng)的飛行能力，所以屢建奇功B.信鴿是一種適用于作戰(zhàn)活動(dòng)的動(dòng)物C.信鴿的許多獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)在軍事上有很大作用D.信鴿參與軍事活動(dòng)是勝利的保障參考答案：C解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文一共兩句話，首先介紹了其飛行能力，而是對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，論述的重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)其的評(píng)價(jià)。文段用鴿子的記憶、識(shí)別能力及其不怕疲勞，忠誠(chéng)可靠等獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)來夸贊鴿子在軍事上的重大作用。信鴿并非僅僅憑借較強(qiáng)的飛行能力，才屢建奇功，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)概括片面，排除。D項(xiàng)夸大了信鴿在軍事活動(dòng)中的作用，排除。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹信鴿的優(yōu)點(diǎn)：較強(qiáng)的飛行能力、記憶能力、識(shí)別能力、不怕疲勞、忠誠(chéng)可靠……傳遞信息及時(shí)，然后指出信鴿從軍以來屢建奇功。故文段重點(diǎn)即介紹信鴿的諸多優(yōu)點(diǎn)使其在軍事上屢建奇功。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“信鴿的許多獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)在軍事上有很大作用”是這段話所支持的觀點(diǎn)。因此,選擇C選項(xiàng)。36.一輛汽車從甲地開往乙地，如果把車速提高20%，可以比原定時(shí)間提前1小時(shí)到達(dá)；如果以原速行駛120千米后，再將速度提高25%，則可提前40分鐘到達(dá)，那么，甲、乙兩地相距多少千米？A.270B.300C.320D.350參考答案：A解題思路：解法一：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程，用公式法解題。第二步，行程問題基本公式為路程＝速度×?xí)r間，設(shè)原來的時(shí)間是T，速度是V，甲、乙兩地的距離是S，則根據(jù)題意列方程可得：，解得T＝6小時(shí)，V＝45千米/小時(shí)，S＝270千米。因此，選擇A選項(xiàng)。解法二：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程，用數(shù)字特性和代入排除法解題。第二步，根據(jù)“一輛汽車從甲地開往乙地，如果把車速提高20%，可以比原定時(shí)間提前1小時(shí)到達(dá)”，可知提速前后車速之比為5∶6，則所用時(shí)間比應(yīng)為6∶5。時(shí)間相差為1小時(shí)，由此可知前后時(shí)間應(yīng)為6小時(shí)和5小時(shí)。第三步，“再將速度提高25%，則可提前40分鐘到達(dá)”，可知速度之比為4∶5，則所用時(shí)間之比為5∶4，差一份時(shí)間為40分鐘，說明后半段用時(shí)為40×5＝200（分鐘），則那么前120千米需要360－200=160（分鐘），原來的速度v=×60=45（千米/小時(shí)），則路程=45×6=270（千米）。（1）比例行程中，路程相同時(shí)，速度與時(shí)間呈反比例關(guān)系；速度相同時(shí)，路程與時(shí)間呈正比例關(guān)系；時(shí)間相同時(shí)，路程與速度呈正比例關(guān)系。（2）a∶b＝m∶n（m與n互質(zhì)），a為m的倍數(shù)，b為n的倍數(shù)，a±b為m±n的倍數(shù)。37.由于全球近半數(shù)的鋼鐵市場(chǎng)仍帶有較強(qiáng)的地方色彩，而且都處于各自為政的狀態(tài)，因此規(guī)模企業(yè)將會(huì)處于有利地位。大型公司在與供應(yīng)商談判時(shí)更有底氣，也更善于應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)周期帶來的沖擊。它們?cè)诓少?gòu)、制造以及營(yíng)銷和貿(mào)易等方面可以充分發(fā)揮協(xié)同作用。一些小型公司則瞄準(zhǔn)某些利益市場(chǎng)，比如瑞典的瑞剛集團(tuán)就是專營(yíng)高強(qiáng)度鋼鐵，利潤(rùn)十分可觀。但是，缺乏自身技術(shù)優(yōu)勢(shì)的小鋼鐵公司則難以立足。

這段話意在說明：

A.很多鋼鐵市場(chǎng)帶有較強(qiáng)的地方色彩

B.全球鋼鐵公司擁有不同的企業(yè)規(guī)模

C.小鋼鐵公司生存處境堪憂

D.大型鋼鐵公司相對(duì)更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首先通過結(jié)論詞“因此”引出觀點(diǎn)“規(guī)模企業(yè)將會(huì)處于有利地位”，接著具體解釋說明。最后通過例子來證明前文觀點(diǎn)。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，第一句的觀點(diǎn)句為主旨句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)，偏離重點(diǎn)，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。C項(xiàng)為后文具體論證中的例子內(nèi)容，偏離重點(diǎn)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“大型鋼鐵公司相對(duì)更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”為文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇D選項(xiàng)

38.對(duì)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)而言，每一次顛覆性發(fā)展總是伴隨著創(chuàng)新的出現(xiàn)。沒有創(chuàng)新很容易陷入自戕的危局，即使曾經(jīng)享譽(yù)一時(shí)，也難逃厄運(yùn)。比如柯達(dá)的破產(chǎn)，樂凱關(guān)閉膠片生產(chǎn)等等莫不是如此。因此沒有創(chuàng)新，即使像柯達(dá)那么強(qiáng)大，最終還是被數(shù)碼相機(jī)拉下馬。因此，創(chuàng)新才是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原因。以下哪項(xiàng)如果為真，不能削弱這一論證?A.創(chuàng)新若不能為消費(fèi)者帶來便利，也不會(huì)為市場(chǎng)所接受B.世界知名品牌高技術(shù)產(chǎn)品的成功，再次印證著質(zhì)量是產(chǎn)品生命線的道理C.世界各國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成功，無一不凝聚著技術(shù)人員的大膽創(chuàng)新D.創(chuàng)新離不開技術(shù)的進(jìn)步，而且技術(shù)的不斷進(jìn)步也帶來了高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“不能削弱”，確定為削弱論證選非題。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：創(chuàng)新才是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原因。論據(jù)：對(duì)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)而言，每一次顛覆性發(fā)展總是伴隨著創(chuàng)新的出現(xiàn)。沒有創(chuàng)新很容易陷入自戕的危局。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：否定論點(diǎn)。該項(xiàng)說明為消費(fèi)者帶來便利才是影響高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因，也就是說創(chuàng)新并非是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本原因，具有削弱作用。B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)通過舉例，說明質(zhì)量是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因，具有削弱作用。C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)說明創(chuàng)新是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)成功的原因，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)說明技術(shù)的進(jìn)步是創(chuàng)新的必要條件，也是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因，具有削弱作用。因此，選擇C選項(xiàng)。39.都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)修建的我國(guó)古代影響最大的水利工程，被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”其修建者為（

）。A.李冰父子B.司馬遷C.屈原D.呂不韋參考答案：A解題思路：本題考查人文歷史。都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年（約公元前256～前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程。故本題正確答案為A。40.下列關(guān)于刑事責(zé)任能力的說法，不正確的是：A.間歇性精神病人犯罪后可能負(fù)刑事責(zé)任B.醉酒的人犯罪一律不負(fù)刑事責(zé)任C.已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任D.聾啞人和盲人，不屬于無刑事責(zé)任能力的人參考答案：B解題思路：第一步，本題考查犯罪知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《刑法》第十八條第四款，醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。由此可知，醉酒的人犯罪一律不負(fù)刑事責(zé)任，說法錯(cuò)誤。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第十八條第二款，間歇性的精神病人在精神正常的時(shí)候犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。由此可知，間歇性精神病人犯罪后可能負(fù)刑事責(zé)任。A項(xiàng)正確。C項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第十七條第一款，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)：根據(jù)《刑法》第十九條，又聾又啞的人或者盲人犯罪，可以從輕、減輕或者免除處罰。由此可知，又聾又啞的人或者盲人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但在量刑時(shí)，可以從輕、減輕或者免除處罰。D項(xiàng)正確。41.成年人總是認(rèn)為孩子思維幼稚、理解力有限，這其實(shí)是一種

。得益于蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)和日益便利的交通出行，如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界。閱讀可以打開一扇扇門，讓他們看見廣闊的世界，了解活著的意義，也要面對(duì)死亡和失去。而友誼和愛，這些寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈，終將

他們面向世界，走向未來。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.成見推動(dòng)B.偏見引領(lǐng)C.誤讀促進(jìn)D.誤解帶動(dòng)參考答案：B解題思路：本題可從第二空入手，搭配“他們”，且對(duì)應(yīng)前文“寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，橫線處要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來，B項(xiàng)“引領(lǐng)”指引導(dǎo)帶領(lǐng)，且與“他們”搭配得當(dāng)，保留；A項(xiàng)“推動(dòng)”指使事物啟動(dòng)或前進(jìn)，使工作展開，常搭配社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等，如推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，一般不與人搭配，排除；C項(xiàng)“促進(jìn)”指促使進(jìn)步并推動(dòng)發(fā)展，常見的搭配有促進(jìn)生產(chǎn)等，且品質(zhì)如明燈是沒辦法推動(dòng)孩子面向世界的，排除；D項(xiàng)“帶動(dòng)”指引導(dǎo)著前進(jìn)，常見的搭配有沿海帶動(dòng)內(nèi)地、先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)等，而品質(zhì)如明燈是不能帶頭運(yùn)動(dòng)的，排除。驗(yàn)證第一空，根據(jù)指代詞“這”對(duì)應(yīng)前文成年人的觀點(diǎn)，且根據(jù)后文“如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界”可知，成年人對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的、片面的。B項(xiàng)“偏見”指片面的見解、成見，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為B。【文段出處】《兒童文學(xué)創(chuàng)作的重要主題》解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)第一空后面的“如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界”可知，第一句話應(yīng)該表達(dá)成年人“認(rèn)為孩子思維幼稚、理解力有限”是一種錯(cuò)誤的看法。A項(xiàng)“成見”指對(duì)人或事物所抱的固定不變的看法，可能正確也可能錯(cuò)誤，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“偏見”指片面的、偏頗的見解，攜帶著主觀意識(shí)情感看問題。C項(xiàng)“誤讀”指錯(cuò)誤的解讀。D項(xiàng)“誤解”意思是理解得不正確。三者均符合語境。第二步，分析第二空。根據(jù)“品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，要填入的詞語應(yīng)該具有“指引”的特征，B項(xiàng)“引領(lǐng)”指指引、帶領(lǐng)，符合語境，當(dāng)選。C項(xiàng)“促進(jìn)”指促使前進(jìn)，推動(dòng)使發(fā)展，不符合語境，且與后面的“他們面向世界”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“帶動(dòng)”指通過動(dòng)力使有關(guān)部分相應(yīng)地動(dòng)起來,語境中沒有“動(dòng)力”的意思，不符合語境，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，由“猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來。辨析備選詞語的語義，排除A、C、D。第三步，驗(yàn)證第一空。先看第二空，由“這些寶貴的品質(zhì)猶如黑夜中的明燈”可知，所填詞語要體現(xiàn)品質(zhì)如明燈一般，帶領(lǐng)指引著孩子走向未來?！巴苿?dòng)”指使事物前進(jìn)；使工作展開。其常與“社會(huì)”“經(jīng)濟(jì)”等詞語搭配，如推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，一般不與人搭配，排除A。“促進(jìn)”指促使前進(jìn)；推動(dòng)使發(fā)展；不含有帶領(lǐng)指引之意?！皫?dòng)”指引導(dǎo)著前進(jìn)；帶頭做并使別人跟著做。兩詞填入均不符合文意，如明燈般的品質(zhì)不能“促進(jìn)”或“帶動(dòng)”孩子們面向世界，排除C、D。驗(yàn)證第一空，由“如今的孩子比以往掌握更多知識(shí)，也更加渴望了解世界”可知，成年人對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)是片面的?！捌姟敝钙谝环矫娴囊娊?；成見。其填入符合文意，當(dāng)選。故本題選B。42.在電磁波譜中，紅外線、可見光和紫外線三個(gè)波段的頻率大小關(guān)系是：A.紅外線頻率最高，可見光頻率最低B.紫外線頻率最高，紅外線頻率最低C.可見光頻率最高，紅外線頻率最低D.紫外線頻率最高，可見光頻率最低參考答案：B解題思路：第一步，本題考查物理知識(shí)。第二步，電磁波譜是一系列不同頻率輻射的總稱。波段頻率從低到高排列的順序依次是：無線電波、微波、紅外光、可見光、紫外光、X射線、γ射線。由此可知，紅外線、可見光和紫外線三個(gè)波段的頻率大小關(guān)系是：紫外線頻率最高，紅外線頻率最低，可見光頻率居二者中間。因此，選擇B選項(xiàng)。43.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：題干中每行的三個(gè)圖形具有一定的相似性，但又不完全相同，考慮疊加規(guī)律。從每行來看，第一個(gè)圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，與第二個(gè)圖形疊加，內(nèi)部圖形去同存異，得到第三個(gè)圖形。將第三行的前兩個(gè)圖形按此規(guī)律進(jìn)行疊加，可得圖形如A項(xiàng)所示。故本題選A。44.黃土高原水土保持項(xiàng)目實(shí)施以來，建設(shè)基本農(nóng)田、喬木林7l萬公頃，種草16萬公頃，項(xiàng)目區(qū)內(nèi)植被覆蓋率從17.8%提高到41.1%，使黃土高原的生態(tài)環(huán)境得到明顯改善。這一事實(shí)體現(xiàn)的哲理是：A.事物之間都存在著直接聯(lián)系B.事物的內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系是有區(qū)別的C.人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系D.自在事物的機(jī)械聯(lián)系是主要的聯(lián)系方式參考答案：C解題思路：第一步，本題考查唯物辯證法知識(shí)。第二步，事物的聯(lián)系是客觀的，在人的意識(shí)之外獨(dú)立存在。人們雖然不能否定事物的客觀聯(lián)系，但可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。這充分體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性。它使聯(lián)系的具體形式更加多樣了。題干中黃土高原水土保持項(xiàng)目的實(shí)施，使黃土高原的生態(tài)環(huán)境得到改善，這就是人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系的體現(xiàn)。因此，選擇C選項(xiàng)。45.如果檔案部門沒有上班，我的檔案就不能存檔。我的檔案不能存檔，因此，檔案部門沒有人上班。下列各項(xiàng)中與上句推理結(jié)構(gòu)最為相似的一句是：A.如果國(guó)足主場(chǎng)是和巴基斯坦激戰(zhàn)，就一定會(huì)贏。現(xiàn)在國(guó)足主場(chǎng)輸了，看來一定不是和巴基斯坦進(jìn)行比賽B.如果雨下得很大，王寧就不會(huì)開車出門。今天雨果然下得很大，因此可以斷定，王寧一定沒有開車出門C.倘若是王老師的音樂課，課上就一定會(huì)有小提琴。課上果然有小提琴，看來是王老師的音樂課D.如果沒有特別的原因，公司一般不批準(zhǔn)員工的休假申請(qǐng)。公司批準(zhǔn)了員工的休假申請(qǐng)，看來其中一定有特別的原因參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式“與上句推理結(jié)構(gòu)最為相似的一句”，確定為平行結(jié)構(gòu)。第二步，分析題干推理形式。題干第一句話“如果檔案部門沒有上班，我的檔案就不能存檔”可翻譯為：檔案部門沒有上班→檔案就不能存檔?！拔业臋n案不能存檔”是對(duì)題干第一句話的“肯后”，“因此，檔案部門沒有人上班?！笔菍?duì)第一句話的“肯前”，題干推理形式為“肯后推肯前”。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)“如果國(guó)足主場(chǎng)是和巴基斯坦激戰(zhàn)，就一定會(huì)贏”可翻譯為：①國(guó)足主場(chǎng)是和巴基斯坦激戰(zhàn)→會(huì)贏，“現(xiàn)在國(guó)足主場(chǎng)輸了”是對(duì)①的“否后”，與題干推理形式不同，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)“如果雨下得很大，王寧就不會(huì)開車出門”可翻譯為：②雨下得很大→王寧就不會(huì)開車出門，“今天雨果然下得很大”是對(duì)②的“肯前”，與題干推理形式不同，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)“倘若是王老師的音樂課，課上就一定會(huì)有小提琴”可翻譯為：③王老師的音樂課→一定會(huì)有小提琴，“課上果然有小提琴”是對(duì)③“肯后”，“看來是王老師的音樂課”是對(duì)③的“肯前”，與題干推理形式相同，符合；D項(xiàng)：該項(xiàng)“如果沒有特別的原因，公司一般不批準(zhǔn)員工的休假申請(qǐng)”可翻譯為：④沒有特別的原因→不批準(zhǔn)員工的休假申請(qǐng)，“公司批準(zhǔn)了員工的休假申請(qǐng)”是對(duì)④的“否后”，與題干推理形式不同，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。46.機(jī)會(huì)成本是指從事某一種業(yè)務(wù)而損失別的業(yè)務(wù)的代價(jià)，也可以說是由于經(jīng)營(yíng)了某項(xiàng)業(yè)務(wù)而放棄了除此項(xiàng)業(yè)務(wù)之外的最好收益業(yè)務(wù)的損失。下列屬于機(jī)會(huì)成本的是（

）。A.農(nóng)民為了養(yǎng)豬放棄養(yǎng)雞的收益B.農(nóng)民養(yǎng)豬對(duì)豬飼料的投入C.農(nóng)民貸款養(yǎng)豬支付的利息D.農(nóng)民養(yǎng)豬對(duì)豬舍的投入?yún)⒖即鸢福篈解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皬氖履骋环N業(yè)務(wù)而損失別的業(yè)務(wù)的代價(jià)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為了養(yǎng)豬，損失了養(yǎng)雞的收益，符合“從事某一種業(yè)務(wù)而損失別的業(yè)務(wù)的代價(jià)”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：養(yǎng)豬投入的豬飼料，沒有體現(xiàn)其他業(yè)務(wù)方面的損失，不符合“從事某一種業(yè)務(wù)而損失別的業(yè)務(wù)的代價(jià)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：貸款養(yǎng)豬支付的利息，屬于對(duì)本業(yè)務(wù)得投入，沒有體現(xiàn)其他業(yè)務(wù)方面的損失，不符合“從事某一種業(yè)務(wù)而損失別的業(yè)務(wù)的代價(jià)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：對(duì)豬舍的投入，依然是對(duì)本業(yè)務(wù)得投入，沒有體現(xiàn)其他業(yè)務(wù)方面的損失，不符合“從事某一種業(yè)務(wù)而損失別的業(yè)務(wù)的代價(jià)”，不符合定義，排除。故正確答案為A。47.①病菌可以說是________的，但它對(duì)人的危害卻非常嚴(yán)重。②但是在一些沒有護(hù)堤常識(shí)的人看來，那細(xì)小的裂縫是________的，老農(nóng)未免是大驚小怪了。③這點(diǎn)小事情就讓我去做吧，實(shí)在________。④對(duì)他來說，好像什么困難和危險(xiǎn)都________。依次填入以上各句劃線部分的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.微不足道

不在話下

微乎其微

不足掛齒B.不足掛齒

微不足道

不在話下

微乎其微C.不在話下

微乎其微

微不足道

不足掛齒D.微乎其微

微不足道

不足掛齒

不在話下參考答案：D解題思路：第一步，分析第一空。第一空所要表達(dá)的是病菌雖然小，但是對(duì)人的危害非常嚴(yán)重。A項(xiàng)“微不足道”指意義、價(jià)值等小得不值得一提，與“對(duì)人類的危害非常嚴(yán)重”無法構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“不足掛齒”指不值得一提，也無法與后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“不在話下”指事情輕微，不值得一提，或事屬當(dāng)然，用不著說，與后文語義無法構(gòu)成轉(zhuǎn)折，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“微乎其微”形容非常小或（數(shù)量上）非常少，符合文意。答案鎖定D選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二、三、四空。第二空提到細(xì)小的裂縫對(duì)于沒有護(hù)堤常識(shí)的人來說，價(jià)值小的不值得一提，因此“微不足道”符合語境。第三空，“不足掛齒”是謙虛的用詞，比喻自己做的事不夠重大，符合語境。第四空，“不在話下”指事情輕微，不值得一提，符合語境。因此，選擇D選項(xiàng)。48.當(dāng)前DNA基礎(chǔ)的測(cè)試方法使科學(xué)家排除了外星球生命形式并非起源于地球的可能性。這________著科學(xué)家期望外星球生命能夠具有與地球任何已知有機(jī)生命完全不同的DNA結(jié)構(gòu)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.預(yù)示B.標(biāo)志C.意味D.暗示參考答案：C解題思路：第一步，分析語境。文段說明科學(xué)家排除了外星球生命形式并非起源于地球的可能性，表明他們?cè)?jīng)有過想找到和地球生命起源不同的外星球生命的想法，后者是前者的動(dòng)機(jī)。第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)“意味”指表明、包含，符合文意。A項(xiàng)“預(yù)示”指預(yù)先顯示，文段空格后為已經(jīng)發(fā)生的事情，無預(yù)先之意，不符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“標(biāo)志”指表明事物特征的記號(hào)，文段未體現(xiàn)事物特征，不符合文意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“暗示”指不明白地表示意思，而用含蓄的言語、示意的舉動(dòng)或制造某種氣氛、景象使人領(lǐng)會(huì)，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。49.期末考試過后，四位老師對(duì)六年級(jí)（1）班的英語課成績(jī)有如下結(jié)論：甲：所有學(xué)生沒有及格的。乙：英語課代表王萌萌沒有及格。丙：學(xué)生并不是都沒有及格。?。河械膶W(xué)生沒有及格。如果四位老師中只有一人斷定屬實(shí)，那么判斷屬實(shí)的是：A.甲B.乙C.丙D.無法判斷參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。第二步，找關(guān)系。甲說的“所有學(xué)生沒有及格的”和丙說的“學(xué)生并不是都沒有及格”為矛盾關(guān)系。第三步，看其余。根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必