課文《爸爸的花兒落了》教學設計

第第頁課文《爸爸的花兒落了》教學設計

１、認知目標：

積累文中涌現(xiàn)的生字新詞

２、技能目標：

⑴能精確歸納課文內容，揣摩理解故事中蘊含的真情。

⑵感知課文的語言風格，并能體會儉樸真摯的語言之美。

３、情感目標：

體驗文中洋溢的沉重的父愛，領悟成長的真正含義。

【教學重點】

品嘗語言,體驗父愛，感悟成長。

【教學時間】

３課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入

詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起共享其中的幾句：生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。詩人關于生命的比方，真的很美好，生命如花，多么絢麗與多情?。】墒窃谧骷伊趾Ｒ舻膬簳r的記憶里，父親的花兒卻落了。

〔板書課題〕

二、同學結合注解了解，老師簡介《城南舊事》

三、清除字障、詞障，掃清閱讀障礙

〔方式：指名注音，指名聽寫正音正形后齊讀〕

注音：衣襟雞毛撣子玉簪花驪歌花圃抽屜雇車咻咻哭號

聽寫：腫脹狼狽柵欄包袱廊檐徘徊

四、同學跳躍閱讀全文，整體感知課文

１、請用自己的'語言概括全文內容?！仓该卮稹?/p>

２、你知道用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談談自己的看法。

⑴花〔結合同學的發(fā)言可讓同學勾畫提到花的語段，感知其線索作用〕

⑵畢業(yè)典禮。

五、理清課文脈絡

結合畢業(yè)典禮這條線索，讓同學按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分〔指名回答〕。

六、朗讀課文第一至十二自然段

研討以下問題：

１、這一部分寫了些什么？試歸納。

２、爸爸為什么不能參與我的畢業(yè)典禮？父親的病情沉重，你是從哪兒看出來的？你能從后文中找出一些與之相照應的句子嗎？

提示同學留意揣摩以下語言的含義:

⑴爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說

⑵爸爸看著我，搖搖頭，不說話了，他又轉過臉去囑咐我

３、這一段中除了對父親進行動作描寫以外，主要采納的是語言描寫，這一段中的父親的幾句話和后文故事的進展有著親密的聯(lián)系，請大家看著課后練習一，各小組進行爭論，把與之相照應的幾件事分別用一句話概括出來。

各小組組內溝通，推舉代表發(fā)言，老師摘錄精彩發(fā)言板書：

我和父親的故事：

⑴爸爸鼓舞我獨自參與畢業(yè)典禮。

⑵爸爸鼓舞我獨自去銀行寄錢。

⑶爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。

⑷爸爸死后，我特別鎮(zhèn)靜、寧靜。

第二課時

一、復習導入

在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事，這些故事主要有哪幾件？同學回顧上一課時的內容，老師出示板書。我和父親的故事：

⑴爸爸鼓舞我獨自參與畢業(yè)典禮。

⑵爸爸鼓舞我獨自去銀行寄錢。

⑶爸爸逼我去上學，并給我送來棉衣。

⑷爸爸死后，我特別鎮(zhèn)靜、寧靜。

二、表達這幾件事，你最喜愛的詞、句或段有哪些？請推舉給大家

三、愛的體驗與表達

１、看了與父親的故事，老師領悟到了父親的深深的父愛，這愛的成分之一，在老師眼