高中語文-《物種起源》緒論教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《物種起源》緒論高二語文一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)原稿學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理掌握文中的字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)2.把握文中關(guān)鍵句，進(jìn)而整體把文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，提高辨別和篩選重要信息和材料的能力3.了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)度以及刻苦鉆研的治學(xué)精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵句來概括文章的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高篩選重要信息和材料的能力教學(xué)方法“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)用具多媒體、平板電腦教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖說明及教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況一、自學(xué)質(zhì)疑（課代表主持）今天是自學(xué)質(zhì)疑課【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理掌握文中的字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)2.把握文中關(guān)鍵句，進(jìn)而整體把文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，提高辨別和篩選重要信息和材料的能力3.了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，感悟并學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)而審慎的科學(xué)態(tài)度以及刻苦鉆研的治學(xué)精神。【展示自學(xué)質(zhì)疑流程】朗讀課文，邊讀邊勾畫重點(diǎn)字詞，完成學(xué)案自學(xué)質(zhì)疑部分。朗讀課文，邊讀邊勾畫重點(diǎn)字詞，完成學(xué)案自學(xué)質(zhì)疑部分。（20分鐘）。1.教材自學(xué)觀看微課并整理筆記，用雙色筆修改學(xué)案，做好筆記，并標(biāo)注到課文中和學(xué)案上。（觀看微課并整理筆記，用雙色筆修改學(xué)案，做好筆記，并標(biāo)注到課文中和學(xué)案上。（10分鐘）2.微課助學(xué)由組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織討論；討論過程中要整理筆記，并將疑問寫在紙條或邊欄里由組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織討論；討論過程中要整理筆記，并將疑問寫在紙條或邊欄里以組為單位上交（10分鐘）3.合作互學(xué)完成在線測(cè)學(xué)的相關(guān)題目，并將錯(cuò)題整理到積累本上（5分鐘）完成在線測(cè)學(xué)的相關(guān)題目，并將錯(cuò)題整理到積累本上（5分鐘）4.在線測(cè)學(xué)二、【訓(xùn)練展示】【自學(xué)質(zhì)疑反饋】表揚(yáng)成績比較好的個(gè)人和進(jìn)步較大的個(gè)人指出學(xué)案批閱和學(xué)生反饋中出現(xiàn)的比較集中的問題。1.字音個(gè)別聲調(diào)出錯(cuò)較多。2.從文中提煉信息提煉不全。3.在線測(cè)學(xué)字音、字形題出錯(cuò)多?！菊故疽蟆?、獨(dú)立完成訓(xùn)練展示題目，15分鐘2、完成的同學(xué)先同黑板展示的答案對(duì)比，分析對(duì)錯(cuò)3、小組統(tǒng)一完成后，小組長組織合作討論，進(jìn)行整理記錄疑難，準(zhǔn)備班內(nèi)交流，5分鐘【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生分析板書同學(xué)答案，判斷對(duì)錯(cuò)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。學(xué)生表達(dá)自己的見解，討論質(zhì)疑的問題很深入?！军c(diǎn)評(píng)要求】點(diǎn)評(píng)要求：①迅速到位，離座即評(píng)②儀態(tài)大方，口齒清晰響亮，點(diǎn)評(píng)條理要清楚③用彩色筆點(diǎn)評(píng)，側(cè)身面對(duì)同學(xué)，不能擋住題目【課堂小結(jié)】1.說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密性的表現(xiàn)2.達(dá)爾文的精神和人格魅力觀看明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)流程，借助微課了解梳理關(guān)鍵句的方法學(xué)生完成在線測(cè)學(xué)并提交。根據(jù)自學(xué)質(zhì)疑課的學(xué)習(xí)，針對(duì)教師講解學(xué)生進(jìn)行筆記整理。大屏幕展示突破講解傾聽、思考進(jìn)行記錄相關(guān)知識(shí)點(diǎn)思考，整理完善學(xué)案學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)并對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及小組活動(dòng)的積極性通過微課學(xué)會(huì)梳理文中的關(guān)鍵句表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并分析自己存在的問題整理錯(cuò)題形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)2個(gè)題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，又突破的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容通過再檢測(cè)的形式使學(xué)生掌握落實(shí)。把問題思路明確化，使學(xué)生對(duì)?？键c(diǎn)考查方式明確，學(xué)會(huì)解答一類題目的方法學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)與方法2.教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)通讀課文，梳理、掌握文中的字詞，積累、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。（二）過程與方法目標(biāo)速讀全文，把握文中的關(guān)鍵句，進(jìn)而把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解作者，感悟作者的精神和人格魅力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵句來概括文章的主要觀點(diǎn)2.難點(diǎn)：進(jìn)一步提高篩選重要信息和材料的能力教學(xué)方法“二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)用具多媒體、平板電腦教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖說明及教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況一、自學(xué)質(zhì)疑（課代表主持）今天是自學(xué)質(zhì)疑課【展示學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通讀課文，梳理、掌握文中的字詞，積累、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。2.速讀全文，把握文中的關(guān)鍵句，進(jìn)而把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。3了解作者，感悟作者的精神和人格魅力?！菊故咀詫W(xué)質(zhì)疑流程】朗讀課文，邊讀邊勾畫重點(diǎn)字詞，完成學(xué)案自學(xué)質(zhì)疑部分。朗讀課文，邊讀邊勾畫重點(diǎn)字詞，完成學(xué)案自學(xué)質(zhì)疑部分。（20分鐘）。1..教材自學(xué)觀看微課并整理筆記，用雙色筆修改學(xué)案，做好筆記，并標(biāo)注到課文中和學(xué)案上。（觀看微課并整理筆記，用雙色筆修改學(xué)案，做好筆記，并標(biāo)注到課文中和學(xué)案上。（10分鐘）2.微課助學(xué)由組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織討論；討論過程中要整理筆記，并將疑問寫在紙條或邊欄里由組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織討論；討論過程中要整理筆記，并將疑問寫在紙條或邊欄里以組為單位上交（10分鐘）3.合作互學(xué)完成在線測(cè)學(xué)的相關(guān)題目，并將錯(cuò)題整理到積累本上（5分鐘）4.在線測(cè)學(xué)完成在線測(cè)學(xué)的相關(guān)題目，并將錯(cuò)題整理到積累本上（5分鐘）二、【訓(xùn)練展示】【自學(xué)質(zhì)疑反饋】1表揚(yáng)成績比較好的個(gè)人和進(jìn)步較大的個(gè)人2指出學(xué)案批閱和學(xué)生反饋中出現(xiàn)的比較集中的問題。1.字音個(gè)別聲調(diào)出錯(cuò)較多。2.從文中提煉信息提煉不全。3.在線測(cè)學(xué)字音、字形題出錯(cuò)多。【展示要求】1、獨(dú)立完成訓(xùn)練展示題目，15分鐘2、完成的同學(xué)先同黑板展示的答案對(duì)比，分析對(duì)錯(cuò)3、小組統(tǒng)一完成后，小組長組織合作討論，進(jìn)行整理記錄疑難，準(zhǔn)備班內(nèi)交流，5分鐘【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生分析板書同學(xué)答案，判斷對(duì)錯(cuò)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。學(xué)生表達(dá)自己的見解，討論質(zhì)疑的問題很深入。【點(diǎn)評(píng)要求】點(diǎn)評(píng)要求：①迅速到位，離座即評(píng)②儀態(tài)大方，口齒清晰響亮，點(diǎn)評(píng)條理要清楚③用彩色筆點(diǎn)評(píng)，側(cè)身面對(duì)同學(xué)，不能擋住題目【課堂小結(jié)】知識(shí)：1.說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密性的表現(xiàn)2.達(dá)爾文的精神和人格魅力觀看明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生認(rèn)真修改錯(cuò)題學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)流程，借助視頻自己修改錯(cuò)題組長根據(jù)小組內(nèi)糾錯(cuò)完成情況，組織小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行討論學(xué)生完成在線測(cè)學(xué)并提交。根據(jù)自學(xué)質(zhì)疑課的學(xué)習(xí)，針對(duì)教師講解學(xué)生進(jìn)行筆記，進(jìn)一步整理修改試卷。大屏幕展示突破講解傾聽、思考進(jìn)行記錄相關(guān)知識(shí)點(diǎn)思考，整理完善學(xué)案學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)并對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及小組活動(dòng)的積極性通過微課明確怎樣找關(guān)鍵句表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，并分析自己存在的問題整理錯(cuò)題形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)2個(gè)題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考，又突破的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容通過再檢測(cè)的形式使學(xué)生掌握落實(shí)。把問題思路明確化，使學(xué)生對(duì)?？键c(diǎn)考查方式明確，學(xué)會(huì)解答一類題目的方法學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)與方法【學(xué)情分析】本專題是“科學(xué)之光”，重在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上品味語言，感受人格魅力。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)《物種起源》緒論。這是一篇社科文，讀起來相對(duì)枯燥，感興趣不大，多引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀來分析達(dá)爾文的語言，把握語言特點(diǎn)，感受文體特征，進(jìn)一步分析人物形象，感受達(dá)爾文的人格魅力?！拘Ч治觥恳?在線檢測(cè)反饋：（1）【高中2014級(jí)一班】A:15次B:24次C:3次D:18次錯(cuò)題人數(shù)：40人錯(cuò)題次數(shù)：45次（2)【高中2014級(jí)一班】A:5次B:3次C:4次D:50次錯(cuò)題人數(shù)：12人錯(cuò)題次數(shù)：13次（3）【高中2014級(jí)一班】A:4次B:0次C:55次D:2次錯(cuò)題人數(shù)：8人錯(cuò)題次數(shù)：8次二．自學(xué)質(zhì)疑反饋1．表揚(yáng)成績比較好的個(gè)人和進(jìn)步較大的個(gè)人2．指出學(xué)案批閱和學(xué)生反饋中出現(xiàn)的比較集中的問題。（1）字音個(gè)別聲調(diào)出錯(cuò)較多。（2）從文中提煉信息提煉不全。（3）在線測(cè)學(xué)字音、字形題出錯(cuò)多。三．課堂效果反饋大部分學(xué)生表現(xiàn)很積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣高，能夠很好地完成文言基礎(chǔ)知識(shí)，提出自己的見解，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。少部分學(xué)生因?yàn)閯倓偡职嗤瑢W(xué)們之間還不太熟悉，所以討論時(shí)參與程度不夠熱烈，，但是也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只是在點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑方面不是很積極。由于基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不理想，在疑難突破基礎(chǔ)知識(shí)部分花費(fèi)時(shí)間有點(diǎn)多，因?yàn)槭俏目瓢?。女同學(xué)多一些，男同學(xué)回答問題不夠積極。組長大體上能夠幫助學(xué)習(xí)慢一些的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課主要學(xué)習(xí)《物種起源》緒論，這篇課文在必修五第一專題第一板塊“探索與發(fā)現(xiàn)”。這一板塊側(cè)重人在科學(xué)領(lǐng)域的探索，對(duì)客觀世界內(nèi)在規(guī)律的把握，同時(shí)對(duì)科學(xué)家這一群體的精神品格，對(duì)科學(xué)的價(jià)值進(jìn)行認(rèn)識(shí)與思考。這篇文章的重點(diǎn)是誦讀課文，積累并整理基礎(chǔ)知識(shí)（包括字音、字形、近義詞辨析、成語等），品味達(dá)爾文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，感受達(dá)爾文的精神和人格魅力?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】自學(xué)質(zhì)疑階段在線檢測(cè)1．選出下列注音及字形全對(duì)的一項(xiàng)（

）A．棲（qī）息

慷概（kǎi）

狹隘（ài）

槲（hú）寄生B．胚（pēi）胎間（jiān）斷搜（sōu）集

核苷酸（gān）C．誘（yòu）使纖（qiān）維

瘧（nüè）疾

胰（yí）島素D．衍（yǎn）生

規(guī)模

（mó）

癥（zhēnɡ）結(jié)

綜合征（zhēnɡ）

解析：D(A概－慨。B．間（jiān）斷－間（jiàn）斷。C．纖（qiān）維-纖（xiān）維)2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

（

）A．棲息

報(bào)歉

綱要

獨(dú)一無二B．札記

精密

遺傳

對(duì)診下藥C．狹隘

輕率

防犯

無所適從D．胚胎

栽培

變異

引人注目解析：D（A、抱歉

B對(duì)癥下藥

C防范）3．依次在下列句子中橫線上選填一組恰當(dāng)?shù)脑~語（

）①我雖然力求_____，使一切能有正確的證據(jù)，但是錯(cuò)誤的竄入，還是不可避免的。②就某一種_____的意義上來說，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后再討論。③這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來的命運(yùn)，以及變異的_____的。

A．嚴(yán)謹(jǐn)

狹隘

趨勢(shì)

B．審慎

狹窄

趨勢(shì)

C．審慎

狹隘

趨向

D．嚴(yán)謹(jǐn)

狹窄

趨向

解析;C訓(xùn)練展示階段達(dá)爾文對(duì)物種起源的主要看法是什么？品味語言：（1）“自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件，從某一狹隘的意義上來說，這是正確的……”（2）“我充分相信，物種不是不變的?！?.深入探究：文章怎樣體現(xiàn)達(dá)爾文的精神和人格魅力？【教學(xué)反思】本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本達(dá)成，主要是學(xué)生能夠較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生表現(xiàn)很積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣高，能夠很好地完成文言基礎(chǔ)知識(shí)，提出自己的見解，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。少部分學(xué)生因?yàn)閯倓偡职嗤瑢W(xué)們之間還不太熟悉，所以討論時(shí)參與程度不夠熱烈，，但是也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只是在點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑方面不是很積極。由于基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不理想，在疑難突破基礎(chǔ)知識(shí)部分花費(fèi)時(shí)間有點(diǎn)多，因?yàn)槭俏目瓢?。女同學(xué)多一些，男同學(xué)回答問題不夠積極。組長大體上能夠幫助學(xué)習(xí)慢一些的同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)案制作方面：訓(xùn)練展示課語言分析學(xué)案上句子太少，所以加上了請(qǐng)同學(xué)們?cè)購奈恼吕镎页鲋辽偃溆迷~精確的句子仔細(xì)品味一下；再有就是通過分析語言感受達(dá)爾文的精神和人格魅力，作為文