2023年英語(yǔ)繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)選4篇）

2023年英語(yǔ)繼續(xù)教育總結(jié)（優(yōu)選4篇）

書目

第1篇英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

第2篇英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)總結(jié)

第3篇中學(xué)英語(yǔ)接著教化研修總結(jié)

第4篇英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)老師，我很榮幸參與了小學(xué)英語(yǔ)老師教化培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

一、理念和思想的更新

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語(yǔ)教化的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培育等。教化專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過各種方式去獲得信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。

老師應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們諄諄教導(dǎo)，滔滔不絕。讓我受益匪淺。同時(shí)，的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，特別具有示范可操作性。他們采納各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)漂亮的英語(yǔ)的熱情追求?？鞖g樂樂地行進(jìn)在學(xué)問的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新學(xué)問的案例：老師留意了小步伐，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，按部就班的原則。反復(fù)操練目標(biāo)語(yǔ)言，引出新學(xué)問，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增加練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的留意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言，有意義的操練，先小語(yǔ)境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)……很順暢自然的用所學(xué)學(xué)問練習(xí)后過渡到新學(xué)問的學(xué)習(xí)。比如有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。

二、溝通所獲——我應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)學(xué)問實(shí)力和素養(yǎng)

老師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參與培訓(xùn)前，我對(duì)老師專業(yè)化的相識(shí)幾乎是零，沒有去仔細(xì)的學(xué)習(xí)和思索，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有許多。新形勢(shì)新要求下的老師，必需具有老師的專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)、書籍材料及溝通的學(xué)習(xí)，我相識(shí)到了當(dāng)老師我們應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)及學(xué)問。

(一)老師的專業(yè)看法：

1、要有專業(yè)志向。對(duì)教學(xué)工作抱有劇烈的承諾，要致力于改善教化素養(yǎng)以滿意社會(huì)對(duì)教化專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。

2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教化功能和作用的深刻相識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與驕傲感;道德的情操，即由于對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說，老師的專業(yè)自我是老師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地影響到老師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。

(二)專業(yè)學(xué)問：

老師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容學(xué)問，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟識(shí)，一系列有關(guān)的學(xué)問要不斷的更新且嫻熟駕馭，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù);一般教學(xué)法學(xué)問，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧對(duì)于老師來說，是必不行少的學(xué)問，能管理好才能教好;課程學(xué)問，特指駕馭適用于老師作為“職業(yè)工具”的材料和程序，要了解課和改革的動(dòng)態(tài)，仔細(xì)學(xué)習(xí)好課和改革的要求與學(xué)問，才能更好地完成教學(xué)工作;學(xué)科教學(xué)法學(xué)問，指學(xué)科內(nèi)容學(xué)問與教化專業(yè)學(xué)問的混合物;有關(guān)學(xué)生及其特性的學(xué)問，放下以往老師的架子，學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教化手段，更好地育人。

通過這次的小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了許多的教學(xué)學(xué)問。老師也須要時(shí)刻充電，滿意日益發(fā)展的教化事業(yè)。老師在充電過程后，才可以將更多的學(xué)問用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的學(xué)問，這樣的老師才是的老師，我信任我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的'英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文，盡在酷貓寫作。

英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)總結(jié)

英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)一：中學(xué)英語(yǔ)班接著教化培訓(xùn)總結(jié)

依據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作安排的支配，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和同事們的共同努力下，順當(dāng)完成了其次期學(xué)科培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果。

為期三天的中學(xué)英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)工作順當(dāng)完成。培訓(xùn)時(shí)間從2023年7月22日起先到2023年7月24日結(jié)束，學(xué)員是由來自旗內(nèi)二十四所中學(xué)的71名英語(yǔ)老師組成。

培訓(xùn)地點(diǎn)在莫旗教研培訓(xùn)中心的多媒體教室。培訓(xùn)內(nèi)容以中考命題培訓(xùn)和課堂教學(xué)評(píng)課培訓(xùn)為主，是由教研培訓(xùn)中心教研部的英語(yǔ)教研員盧正來老師擔(dān)當(dāng)主講老師。

培訓(xùn)的內(nèi)容以理論講座和實(shí)踐訓(xùn)練為主，七月二十二日先由坤密爾堤郜蘭文老師進(jìn)行理論講座，對(duì)新課改模式轉(zhuǎn)型探究專題輔導(dǎo)，并重點(diǎn)講解了雙向細(xì)目表應(yīng)如何制定。七月二十三日由來自南京的孫國(guó)良老師進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和校本研修講座及一節(jié)英語(yǔ)綜合課的講解。孫老師又對(duì)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)課進(jìn)行了耐性細(xì)致的講解。

為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，在培訓(xùn)結(jié)束之前進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過問卷我們發(fā)覺學(xué)員們特別認(rèn)可這種培訓(xùn)模式，管理規(guī)范，還體現(xiàn)了公允公正的原則，并且對(duì)我校搞得集中和分散相結(jié)合的培訓(xùn)形式給了很高的評(píng)價(jià)。雖然時(shí)間比較短，但是通過實(shí)踐訓(xùn)練和溝通探討，大家了解了該從哪些方面入手才能出一份質(zhì)量較高的中考模擬試題，從而更好的把握教材，深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神，有利于提高課堂教學(xué)效果。學(xué)員希望在今后的培訓(xùn)中多請(qǐng)一些這樣高素養(yǎng)的指導(dǎo)老師，使學(xué)員能面對(duì)面的溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。還希望在教學(xué)形式上多增加些師生互動(dòng)，對(duì)教化教學(xué)理論進(jìn)行探討，在新課程理念下如何培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)容，更希望我們能送教下鄉(xiāng)，減輕老師負(fù)擔(dān)。

總之，在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，這期中學(xué)英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)班順當(dāng)結(jié)束了。我會(huì)仔細(xì)總結(jié)，找出不足，不斷提高完善自己，以便今后更好地工作。

總結(jié)二：英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)總結(jié)

本人在2023年七月初起先主動(dòng)參與了遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，通過為期一個(gè)月的培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水同等方面都得到肯定的進(jìn)步。以下是我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作出的扼要小結(jié)：

一、熟識(shí)的進(jìn)步

構(gòu)建老師終身教化體系，打造一流的老師隊(duì)伍是教化長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教化主管部分探究的永恒主題，更是我們教化工作者的不懈追求。老師通過培訓(xùn)不斷進(jìn)步和提高自身素養(yǎng)是關(guān)系到老師教書育人質(zhì)量的大事。參與海西遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)是我們老師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參與老師遠(yuǎn)程教化中，特殊重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力作為老師的核心素養(yǎng)來進(jìn)步。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)進(jìn)步自己的'師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

二、詳細(xì)收獲

1、參與培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的熟識(shí)有了肯定進(jìn)步，能自覺地參加課堂的教學(xué)探討，剛好總結(jié)自己在教化教學(xué)工作的閱歷，撰寫教學(xué)體會(huì)。通過此次培訓(xùn)，我意識(shí)到隨著教學(xué)課程的變更，我們必需跟上新的教化理念，所以我要再下工夫熟識(shí)新教材的同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)校組織的老師接著教化培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上教化改革的步伐，也要進(jìn)一步提高自己課堂教化實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，我注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，主動(dòng)爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的老師。

3、中學(xué)老師素養(yǎng)提升工程給老師接著教化帶來了豐富的內(nèi)容，通過對(duì)教法，學(xué)生心理，英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)等等專題的培訓(xùn)，使我們對(duì)新的教化教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教化思想等都有進(jìn)一步的了解，也提高了我們的教化教學(xué)治理實(shí)力，特殊是英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位老師的課堂教學(xué)實(shí)力和組織教化活動(dòng)的實(shí)力。也增加了課堂教學(xué)的效率和老師的教化科學(xué)探討實(shí)力。

4、重視溝通在教化教學(xué)中的應(yīng)用。

以前只知道埋頭于書本學(xué)問，信息閉塞，不擅長(zhǎng)溝通，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能剛好整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間，通過指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和與學(xué)員之間的溝通，使我有了較大的進(jìn)步，也讓我感到自己的老師修養(yǎng)有了更深層次的進(jìn)步，使我更加如饑似渴的追求新知的攝進(jìn)，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并全身心地投進(jìn)教化事業(yè)，為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教化教學(xué)水平和教化科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信念和決心。通過海西老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教化教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教化思想都有了進(jìn)一步了解。我充分熟識(shí)到為了適應(yīng)素養(yǎng)教化的須要，更好的勝任新世紀(jì)的教化教學(xué)工作，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對(duì)教化科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的實(shí)力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)熟識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

總而言之，海西老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是非常勝利的，對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)老師接著教化重要性的熟識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。主動(dòng)參與新一輪接著教化培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教化理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)毅堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師，為教化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)三：小學(xué)英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)總結(jié)

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲還是很大的，我認(rèn)為作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不僅在理論上對(duì)教化、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，更在教學(xué)中取得了肯定的成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

其一、通過對(duì)接著教化的學(xué)習(xí)，我首先是更新了教化教學(xué)理念：接著教化的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。同時(shí)，也使我的教化觀念得到了更新，學(xué)到了很多先進(jìn)的教化教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了肯定程度的提高。特殊是對(duì)于一名年輕的老師來說，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素養(yǎng)教化、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們應(yīng)將這些理論付諸欲實(shí)踐，剛好補(bǔ)充新學(xué)問，并對(duì)原有學(xué)問進(jìn)行整合。主動(dòng)實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教化教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力都能有所進(jìn)步

其二，通過對(duì)《老師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的相識(shí)到自身的力氣和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。老師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教化事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的酷愛。只有對(duì)教化事業(yè)充溢深厚的愛的老師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教化事業(yè)，細(xì)心培育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充溢愛的老師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充溢愛的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教化充溢愛。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的老師，會(huì)給人以精力充足、心胸豁達(dá)、充溢活力的感覺。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，老師應(yīng)保持樂觀開朗的看法，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。老師的活潑開朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，通過無(wú)言之教受到潛移默化之效。老師的這種情感，是與其教化年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、驕傲感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛教化事業(yè)。

其三，“接著教化培訓(xùn)—小學(xué)英語(yǔ)”，為我以后提升自身綜合素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)學(xué)問水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、激勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、親善的看法，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)切、愛惜。在課堂教學(xué)中我們采納多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

總之，通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到了作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，不僅必需具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問和較嫻熟的英語(yǔ)專業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織實(shí)力，還要持之以恒的不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素養(yǎng)教化，才能把新課程內(nèi)容講好，才能讓我們的課堂教學(xué)更高效。

總結(jié)四：小學(xué)英語(yǔ)接著教化培訓(xùn)總結(jié)

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)老師，我很榮幸參與了小學(xué)英語(yǔ)老師教化培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

一、理念和思想的更新

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語(yǔ)教化的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培育等。教化專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過各種方式去獲得信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師

中學(xué)英語(yǔ)接著教化研修總結(jié)

2023年中學(xué)英語(yǔ)接著教化研修總結(jié)范文

2023年中學(xué)英語(yǔ)接著教化研修總結(jié)范文

我仔細(xì)參與了這次接著教化培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念，他們敏捷多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象?？偨Y(jié)以下幾點(diǎn)感受：

一、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)當(dāng)著重于培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)說來，首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、仿照習(xí)慣剛好復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具;還要有意識(shí)的引導(dǎo)他們勤于積累，注意實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。

二、注意情感教化，激發(fā)學(xué)生愛好。

老師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有酷愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級(jí)中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言，而小組活動(dòng)為那些學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)相對(duì)平安的空間，至少有一個(gè)緩沖的過程，不至于干脆暴露學(xué)生自身認(rèn)為個(gè)體的不足，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容表達(dá)、或非專業(yè)上的如聲音的嘹亮程度、表達(dá)的流利程度、站立的姿態(tài)等而受到約束和感到擔(dān)心。同伴之間有一種平安感，或許還可以從小組中得到某些幫助勸慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少指責(zé);多激勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過勝利的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

三、引入情境教學(xué)，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

英語(yǔ)教學(xué)要注意情境教學(xué)模式，不僅教學(xué)生學(xué)問，更要培育他們運(yùn)用學(xué)問的.實(shí)力，注意學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的培育。要求每一位老師在教學(xué)中采納“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺感和自我限制感?！耙詫W(xué)生為主體”就是要堅(jiān)固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子和主動(dòng)參加者的意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師在教學(xué)過程中要處理好老師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要探討哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！耙曰顒?dòng)為中心”就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參加的嬉戲活動(dòng)，使學(xué)生在輕松開心的活動(dòng)中感受、理解、運(yùn)用語(yǔ)言，獲得主動(dòng)、開心的情感體驗(yàn)，從而培育他們學(xué)習(xí)上的愛好、成就感、自信念等。為了達(dá)到這一目標(biāo)，老師在教學(xué)過程中要適當(dāng)開展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽，以促使學(xué)生之間相互幫助，為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力，有助于培育學(xué)生的合作精神;實(shí)行多樣化、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是一味地以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。

以上就是我的幾點(diǎn)感受，通過接著教化，我學(xué)到了許多。我覺得接著教化很有必要，老師通過接著教化來更新自己的思想，然后付諸實(shí)踐，接著教化給了我們老師一個(gè)更廣袤的互動(dòng)平臺(tái)，在溝通中豐富自己的教學(xué)方法。

英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)接著教化學(xué)習(xí)總結(jié)

總結(jié)一：初中英語(yǔ)老師接著教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

我在網(wǎng)上進(jìn)行了接著教化培訓(xùn)。對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)探討》《如何開展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在此期間，我收聽了英語(yǔ)教化專家的精彩講座，學(xué)到了先進(jìn)的教化理論，還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行溝通。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平?？梢哉f此次培訓(xùn)使我受益頗多。

一、轉(zhuǎn)變老師教化思想，開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問。這轉(zhuǎn)變了我的教化思想，開拓了我的視野。

二、完善教學(xué)實(shí)力。

完善教學(xué)實(shí)力，明確相識(shí)到教化不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有安排、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教化行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問而形成的一整套操作技巧。我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)探討教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)建性的教學(xué)方式和方法。

三、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用于實(shí)踐。

作為一名初中英語(yǔ)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

四、創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到最佳效果。

作為一名老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞，事務(wù)和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問題情境來吸引學(xué)生的留意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不肯定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);情愿學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的.學(xué)問。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。

五、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。培訓(xùn)中，我感受到不變無(wú)法求新。所以不僅自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的實(shí)力和水平，促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次溝通，都是一次學(xué)習(xí)，都是一次收獲，它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以最快的速度提高了教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)力，為更好地服務(wù)于教化事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)。

我覺得學(xué)習(xí)不能是短暫的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教化，才能把新課程內(nèi)容講好。

總結(jié)二：小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

作為一名教學(xué)閱歷尚淺的小學(xué)英語(yǔ)老師，我很榮幸參與了小學(xué)英語(yǔ)老師教化培訓(xùn)。。通過學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。

一、理念和思想的更新

這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及小學(xué)英語(yǔ)教化的意義和教學(xué)目標(biāo)要求，教材分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織，教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培育等。教化專家精辟的分析和獨(dú)到的見解，讓我們茅塞頓開。很多平常工作中的懷疑迎刃而解。專家認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過各種方式去獲得信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟?qū)嵙ψ杂X地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，教學(xué)設(shè)施盡管不如城市，學(xué)生素養(yǎng)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢(shì)，，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)建好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素養(yǎng)。

老師應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們諄諄教導(dǎo)，滔滔不絕。讓我受益匪淺。同時(shí)，聞名的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，特別具有示范可操作性。他們采納各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無(wú)形卻很是科學(xué)，有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)漂亮的英語(yǔ)的熱情追求?？鞖g樂樂地行進(jìn)在學(xué)問的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新學(xué)問的案例：老師留意了小步伐，呈現(xiàn)于操練，分散任務(wù)，并遵循由易到難，按部就班的原則。反復(fù)操練目標(biāo)語(yǔ)言，引出新學(xué)問，并配以姿體語(yǔ)言，老師的示范，增加練習(xí)的有效性的趣味性，吸引學(xué)生的留意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，不自覺的重復(fù)目標(biāo)語(yǔ)言，有意義的操練，先小語(yǔ)境，再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)……很順暢自然的用所學(xué)學(xué)問練習(xí)后過渡到新學(xué)問的學(xué)習(xí)。比如有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語(yǔ)言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o(wú)序卻有序。專家們認(rèn)為，使交際有實(shí)際意義才是我們英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)。

二、溝通所獲——我應(yīng)當(dāng)具備哪些專業(yè)學(xué)問實(shí)力和素養(yǎng)

老師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參與培訓(xùn)前，我對(duì)老師專業(yè)化的相識(shí)幾乎是零，沒有去仔細(xì)的學(xué)習(xí)和思索，工作中只停留在自以為稱職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有許多。新形勢(shì)新要求下的老師，必需具有老師的專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)、書籍材料及溝通的學(xué)習(xí)，我相識(shí)到了當(dāng)老師我們應(yīng)當(dāng)具備哪些素養(yǎng)及學(xué)問。

(一)老師的專業(yè)看法：

1、要有專業(yè)志向。對(duì)教學(xué)工作抱有劇烈的承諾，要致力于改善教化素養(yǎng)以滿意社會(huì)對(duì)教化專業(yè)的期望，努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。

2、要有專業(yè)情操。包括：理智的情操，即由對(duì)教化功能和作用的深刻相識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與驕傲感;道德的情操，即由于對(duì)老師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。

3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說，老師的專業(yè)自我是老師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和確定的心理傾向，這種傾向?qū)@著地