初中數(shù)學(xué)-初中數(shù)學(xué)第三章第5節(jié)去括號教學(xué)課件設(shè)計

學(xué)習(xí)沒有彩排，每一節(jié)課都是現(xiàn)場直播。教師寄語：小組合作

每6人構(gòu)成一個小組，每回答對一個問題可以得到1個生命值，上臺展示可以得到2個生命值，最終得到12個生命值的小組即為闖關(guān)成功，生命值由小組長來統(tǒng)計。想一想：小穎帶10元錢去商店購物，她花了a元買了文具盒，花b元買了鋼筆，她還剩了多少元？10-(a+b)=10-a-b1.能探索出去括號的法則，并能熟練準確的應(yīng)用。2.理解去括號的法則，并能準確的應(yīng)用。3.熟記去括號的法則，并會應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究活動一計算下列各式:（1）13+（7-5）=

，13+7-5=

；1515

13+（7-5）=13+7-5（2）13-（7-5）=

，13-7+5=

；111113-（7-5）=13-7+5通過上面的計算，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？探究活動一（3）9a+（6a-a）=

，9a+6a-a=

.14a14a9a+（6a-a）=9a+6a-a（4）9a-（6a-a）=

，9a-6a+a=

.4a4a9a-（6a-a）=9a-6a+a計算下列各式:通過上面的計算，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？探究活動一我們得到了以下四個等式：（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a====思考下列問題，并與同學(xué)交流.（1）學(xué)校圖書館里原有a名同學(xué)在讀書，后來某年級組織學(xué)生來圖書館閱讀.第一批來了b名同學(xué)，第二批來了c名同學(xué)，那么圖書館里現(xiàn)在有多少名同學(xué)？你有幾種表示方法？（2）學(xué)校圖書館里原有a名同學(xué)在讀書，下課后同學(xué)們陸續(xù)離開圖書館，第一批走了b名同學(xué)，第二批走了c名同學(xué)，那么圖書館里現(xiàn)在還剩下多少名同學(xué)？你有幾種表示方法？探究活動二探究活動（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a====認真觀察所得等式,等式兩邊有什么異同？探究活動（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a====認真觀察所得等式兩邊的異同：探究活動（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a====認真觀察所得等式兩邊的異同：探究活動（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a====認真觀察所得等式兩邊的異同：探究活動（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a====認真觀察所得等式兩邊的異同：探究活動（3）13-（7-5）

13-7+5（4）9a-（6a-a）

9a-6a+a==認真觀察所得等式兩邊的異同：你能得到去括號的法則嗎？（1）13+（7-5）

13+7-5（2）9a+（6a-a）

9a+6a-a==括號前面是“+”號，把括號和它前面的“+”號去掉，括號里各項的符號都不改變；括號前面是“-”號，把括號和它前面的“-”號去掉，括號里的各項都改變符號.形成法則形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.形成能力快速搶答：去括號.下列各題中的去括號是否正確？如果不正確，請改正.√判斷正誤請你寫出幾個含有括號的多項式（每人寫兩個）,讓你的同桌說出去括號后的結(jié)果.互動探究典例引路(先去小括號)(合并同類項)(再去中括號)(合并同類項)先去括號，再合并同類項：(去括號)例1解：

化簡代數(shù)式！例2.化簡：典例引路1、先去括號，再合并同類項：2、化簡：跟蹤訓(xùn)練通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些方法？有什么經(jīng)驗與同學(xué)們分享？反思總結(jié)知識：去括號法則；方法：通過去括號，合并同類項，達到化簡代數(shù)式的目的，去括號是一種恒等變形，利用逆向變形，可以對代數(shù)式進行添括號.當(dāng)堂達標(biāo)1.（2015?濟寧）化簡﹣16（x﹣0.5）的結(jié)果是（）A．﹣16x﹣0.5B﹣16x+0.5C．16x﹣8D﹣16x+82.（2014?郫縣）去括號：（a﹣b）﹣（﹣c+d）=

．3先去括號，再合并同類項（1）-7m＋3（m＋2n）（2）(8x＋2y)-2（5x－2y）選做題（2013威海中考）

-[-（x+y)]+[-（x-y)]課下作業(yè)課本第101頁習(xí)題3.8第2題，第101頁第3題.將式子：比較你得到的式子，你能總結(jié)出添括號的法則嗎？解：探索創(chuàng)新分