“國(guó)培計(jì)劃”一一小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦“國(guó)培計(jì)劃”一一小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)“國(guó)培方案”一一學(xué)校數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)我有幸參與了國(guó)培方案送教下鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)。三次的時(shí)光，雖然短暫，收獲無數(shù)！

我們分小組舉行三個(gè)階段(診斷示范、研課磨課、成績(jī)展示)的研修學(xué)習(xí)，最后這次在每組代表共享備課優(yōu)秀成績(jī)，分離展示了四年級(jí)上冊(cè)的《烙餅問題》和三年級(jí)上冊(cè)的《熟悉幾分之一》等十二節(jié)優(yōu)秀學(xué)員成績(jī)展示課，共享之后，來自各校點(diǎn)何專家和縣教科室專家教授為我們作了出色的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同課異構(gòu)《烙餅問題》，分離展示了同一節(jié)課，我們?cè)诼犕暾n后暢所欲言談自己的收獲，最后，來自武定縣4位學(xué)員和兩位專家為我們作了專題講座《研修培訓(xùn)心得溝通》和互動(dòng)溝通。每次時(shí)光滿滿，收獲滿滿，我也對(duì)自己今后的教學(xué)有了更清楚的熟悉。要想給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家出色的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱情的、一針見血的評(píng)議都那么的故意思。

下面就著重從以下幾點(diǎn)說說我的收獲：

一、學(xué)會(huì)等待

賦予同學(xué)充分的自主空間是轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)的靜聽的重要保證，老師要學(xué)會(huì)把自己的嘴封住，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，把解決困難的信念還給同學(xué)，給同學(xué)搭建成才的舞臺(tái)，給每一株野草開花的時(shí)光，讓同學(xué)破繭而成為蝴蝶，我們要給同學(xué)足夠的時(shí)光，我們要學(xué)會(huì)耐心的等待。在用三年級(jí)同學(xué)講授四年級(jí)《烙餅問題》的過程中，新知探索環(huán)節(jié)都碰到了問題，兩位教師都漸漸引導(dǎo)、耐心等待，給孩子充沛

的思量時(shí)光，終于找到了烙三張餅的最佳計(jì)劃。這兩位教師的耐心是最值得我學(xué)習(xí)的。

二、重視數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)辦法的滲透

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得精確?????，才有條件正確仿照，才干不斷地把握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注重聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特殊重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注重聲音清晰，凹凸起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注重。當(dāng)我發(fā)覺有的幼兒不用心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教導(dǎo)時(shí)機(jī)，要求他們用心聽，專心記。平常我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事敘述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出想法，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松開心，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又進(jìn)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。《烙餅問題》中的優(yōu)化思想在備課的時(shí)候都知道，課學(xué)上也給同學(xué)提到了優(yōu)化思想，但真正滲透進(jìn)去并讓同學(xué)理解需要教師故意識(shí)的培養(yǎng)。我們數(shù)學(xué)教師往往都是書上有什么，我們講什么；考試考什么，我們講什么；什么是重點(diǎn)，我們講什么?？墒呛苌偃ハ耄哼@節(jié)內(nèi)容與數(shù)學(xué)思想有什么關(guān)系？我們可以在課堂中教給孩子什么樣的學(xué)習(xí)辦法？這些都需要我們今后多學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和理念，惟獨(dú)自己徹低轉(zhuǎn)變了，才會(huì)在課堂上潛移默化地滲透進(jìn)去，才會(huì)讓同學(xué)知道學(xué)數(shù)學(xué)的目的和方向。

要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面對(duì)全體，偏向差生。

三丶是和幼兒建立和睦的語(yǔ)言溝通關(guān)系。

每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消退幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。

四、是注意培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去教師講同學(xué)聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多實(shí)行自由研究和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的愛好，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是仔細(xì)地耐心地聽，熱烈地協(xié)助和鼓舞他把話說完、說好，增加其說話的士氣和把話說好的信念。

五、是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高

我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清晰，聲音嘹亮。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教導(dǎo)，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒仿照。長(zhǎng)久堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽識(shí)也在不斷提高。這個(gè)工作可讓同學(xué)分組負(fù)責(zé)收集收拾,登在小黑板上,每周一換。要求同學(xué)抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)高校生的學(xué)問面,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、抱負(fù)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友情、愛心、探究、環(huán)保等多方面。

六、與專家學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中長(zhǎng)進(jìn)本次學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。

在課堂上，成員之間的互動(dòng)溝通是培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，專家們以豐盛的學(xué)問吸引我們學(xué)員，調(diào)動(dòng)學(xué)員們參加學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教導(dǎo)教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著樂觀的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在研究中，教師們假如沒有專家、學(xué)員們的互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的長(zhǎng)進(jìn)是任何催化劑都無法做到的。正由于這樣的溝通，我充實(shí)了自己；正由于這樣的互動(dòng)，我獲得了長(zhǎng)進(jìn)。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之，這次學(xué)校數(shù)學(xué)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教同學(xué)涯中的一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦乙屗?xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)思量背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教導(dǎo)是彌漫才智