薦全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會

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薦全國統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會1

我有幸參與了學(xué)校數(shù)學(xué)人教版教材的培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)，我更進一步地了解和感悟到人教版教材編寫的真諦，有以下幾點體會：

一、對教材內(nèi)容的變動有了新的認識

新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注同學(xué)的閱歷和愛好，加強了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注同學(xué)的閱歷和愛好，教材編排也盡量從同學(xué)的生活實際和同學(xué)感愛好的事例引入，使抽象的數(shù)學(xué)親密聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新奇活潑。通過和老師們的`溝通，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。這也是全套教材的一個特點。

2、加強了對知識的整理。大的單元(多個知識點)后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。詳細編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)同學(xué)自己整理、總結(jié)。

3、增加了數(shù)學(xué)的背景知識

教材結(jié)合同學(xué)所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的認識。

4、解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題，表達解決問題的完整過程，讓同學(xué)通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路。

5、練習(xí)留意前后知識的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí)，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。

6、著重知識的滲透。

如填未知加數(shù)，在直觀圖的提示下簡單填出得數(shù)、通過畫一畫援助同學(xué)填出未知加數(shù)、借助數(shù)的組成)。

7、為教學(xué)評價提供線索。

在每個單元的最末安排了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑?dǎo)同學(xué)自我評價提供一點思路和線索。

充盈焦灼的培訓(xùn)，時間往往過得飛速，帶著幾分回味，幾分思索，幾分收獲，我深感肩上責(zé)任之重。此次的培訓(xùn)正如一枚強心劑，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握，更是加強了我對新教材教學(xué)工作的信心和決心，與此同時，我真心的盼望我們現(xiàn)在的老師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬敞、更精彩吧!

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這次參與部版新教材培訓(xùn)，聽了張彬福教授的講析與指導(dǎo)，對這本新教材有了初步的認識和感受。盡管學(xué)習(xí)時間短暫，我事先也沒對教材有太多的閱讀與思索，但在張教授的細心預(yù)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對這套教材有了初步的認識。

如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下三方面，當是最想提及的。

〔一〕重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)

整套教材130篇古詩文，占到教材課文的52%，這是很了不得的改變與回來。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。究竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩文，掌控漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的.重要內(nèi)容與表達。

〔二〕尊敬語文學(xué)習(xí)的規(guī)律

教材編者特別上心地思索語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語文要強化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思索探究和訓(xùn)練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學(xué)習(xí)更強調(diào)教會同學(xué)自讀感悟等；漢字書寫技能的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于同學(xué)進行書寫仿照學(xué)習(xí)；課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想方法做到手把手教同學(xué)學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升同學(xué)語文技能。

〔三〕教材對老師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

從張彬福教授所談的教材新改變和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材，老師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。

例如，新教材刪減了課文數(shù)量，那么留下更多時間老師應(yīng)當怎么用？是否應(yīng)當把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)在課堂上真正的有時間去學(xué)習(xí)？總在趕課，同學(xué)的知識、技能及文化素養(yǎng)培育又如何落實？

新教材強調(diào)了老師、同學(xué)對一些詳細名詞概念〔如在注解、練習(xí)中